濟(jì)南版七年級生物下冊知識點(diǎn)匯總

濟(jì)南版七年級生物下冊知識點(diǎn)匯總一、知識框架

濟(jì)南版七年級生物下冊涵蓋了生物圈中各種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征以及它們與環(huán)境的關(guān)系等方面的知識。這一冊的內(nèi)容主要包括生物的分類、生物的結(jié)構(gòu)和功能、生物圈中各種生物的相互關(guān)系以及生命的延續(xù)和進(jìn)化。

二、重要知識點(diǎn)

1、生物的分類：根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征等，將生物分為植物、動(dòng)物、微生物等幾大類。

2、生物的結(jié)構(gòu)和功能：生物的結(jié)構(gòu)和功能是相輔相成的，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)決定了它的生理功能，而生理功能又反過來影響生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。例如，植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官都有其特定的結(jié)構(gòu)和功能。

3、生物圈中各種生物的相互關(guān)系：生物圈中的各種生物之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系。例如，綠色植物是食草動(dòng)物的食物來源，而食草動(dòng)物又是食肉動(dòng)物的食物來源。

4、生命的延續(xù)和進(jìn)化：生命的延續(xù)是通過生殖來實(shí)現(xiàn)的，而進(jìn)化的過程則是通過遺傳和變異來實(shí)現(xiàn)的。

三、學(xué)習(xí)方法建議

1、注重實(shí)踐：學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要理論知識的學(xué)習(xí)，更要通過實(shí)驗(yàn)、野外實(shí)習(xí)等方式來加深對知識的理解。

2、歸納整理：將學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，方便記憶。

3、實(shí)際：將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，例如解釋生活中的生物現(xiàn)象等。

4、多角度學(xué)習(xí)：通過閱讀相關(guān)的書籍、文章、報(bào)告等，從多個(gè)角度來學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識。

亞洲的地理位置：亞歐大陸東部，太平洋西岸。

亞洲的南北半球位置：大部分位于北半球，少部分位于南半球。

亞洲的分區(qū)：分為東亞、東南亞、西亞、北非、撒哈拉以南非洲、大洋洲六個(gè)區(qū)域。

亞洲的人口問題：人口增長快，帶來的問題是人口過多，導(dǎo)致環(huán)境惡化，就業(yè)困難等一系列問題。

亞洲的語言：漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，英語是世界上分布最廣泛的語言。

亞洲的地理環(huán)境：地形復(fù)雜多樣，山脈高聳，高原廣布，平原面積較小。

亞洲的氣候：氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，大陸性特征明顯。

亞洲的水資源：分布不均，季節(jié)分配不均，是世界上水資源豐富的地區(qū)之一。

亞洲的植被：森林、草原、荒漠等植被類型齊全。

亞洲的動(dòng)物：種類繁多，有許多珍稀動(dòng)物，如大熊貓、金絲猴等。

亞洲的自然資源：煤、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源豐富，森林、水能等資源也較豐富。

亞洲的地形特征：地形復(fù)雜多樣，山脈高聳，高原廣布，平原面積較小。山脈多為高大山脈和山系，如喜馬拉雅山脈等。高原多為高原和準(zhǔn)平原，如蒙古高原、中西伯利亞高原等。平原多為河流沖積平原和河口三角洲等。

亞洲的氣候特征：氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，大陸性特征明顯。季風(fēng)氣候主要分布在亞洲東部和南部，季風(fēng)氣候的形成與氣壓差、海陸位置等因素有關(guān)。大陸性氣候主要分布在亞洲內(nèi)陸地區(qū)，由于遠(yuǎn)離海洋，氣候干燥，氣溫變化較大。

亞洲的河流特征：河流多為發(fā)源于中部高山地帶的外流河，流向多為自西向東注入太平洋或印度洋。水量季節(jié)變化大，汛期主要集中在夏季或春季。河流上游多峽谷、水能豐富，下游多形成沖積平原和河口三角洲等。

現(xiàn)代類人猿與人類的關(guān)系接近。原上猿類進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿，林猿類進(jìn)化為人類，森林古猿進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿和人類。人類進(jìn)化經(jīng)歷了四個(gè)階段：南方古猿、能人、直立人和智人。

受精作用：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫受精作用。

懷孕：受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程稱懷孕。胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育，一般懷孕40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道排出。

分娩：分娩是從母體子宮內(nèi)將胎兒和胎盤等排出體外的過程。

青春期的特點(diǎn)：①年齡階段：從10歲到20歲稱青春期。②主要特點(diǎn)：身體迅速長高；生殖器官由兒童型變成成人型；出現(xiàn)第二性征；男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。

消化系統(tǒng)的組成：消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門等；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。

食物的消化：食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)化學(xué)分解才能被人體吸收，這個(gè)過程是在消化道內(nèi)進(jìn)行的。食物在消化道內(nèi)被分解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程，稱為消化。

營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。各種營養(yǎng)物質(zhì)都有各自的吸收部位。糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等消化產(chǎn)物大部分在十二指腸和空腸被吸收，剩余部分在到達(dá)大腸后可被吸收的已非常少。胃吸收乙醇和少量水。小腸是主要的吸收器官，大腸有吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素的功能。大部分的水、無機(jī)鹽、維生素等被小腸絨毛吸后，進(jìn)入血液循環(huán)而被身體各部分吸收。

合理膳食：合理的飲食中應(yīng)包括哪些營養(yǎng)成分？糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽和維生素等。

營養(yǎng)物質(zhì)的作用：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的作用；水、無機(jī)鹽的作用；維生素的作用；粗纖維的作用。

均衡膳食：“平衡膳食寶塔”中從塔基到塔頂依次是谷物類食物、蔬菜和水果類、魚肉類食品、奶制品類、豆類和油類食物以及油脂類。

呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換：肺與外界的氣體交換（通過呼吸運(yùn)動(dòng)）；肺泡與血液之間的氣體交換（通過擴(kuò)散）。

呼吸的全過程：吸入氧氣，排出二氧化碳。其生理過程分為三個(gè)階段：肺通氣→肺換氣→組織換氣。肺通氣是肺與外界環(huán)境之間的氣體交換過程；肺換氣是肺泡與血液之間的氣體交換過程；組織換氣是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換過程。用肺呼吸時(shí)，吸入的氧約21%能到達(dá)腦組織，其他器官和組織一般只能分配到6%～8%的氧。

呼吸運(yùn)動(dòng)的原理：肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸廓擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺；當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)胸廓縮小，肺也隨之縮小，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓，肺內(nèi)氣體排出體外。呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺與外界環(huán)境的氣體交換（即肺通氣）。平靜呼吸時(shí)，吸氣是主動(dòng)的，呼氣是被動(dòng)的；肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量（即潮氣量加補(bǔ)吸氣量加補(bǔ)呼氣量）。每分鐘呼吸的次數(shù)稱為呼吸頻率（呼吸率）。呼吸頻率與呼吸深度有關(guān)，呼吸深淺不同時(shí)，每分鐘呼吸次數(shù)會有較大的差異。平靜時(shí)人的呼吸頻率約為16～20次/分，一般來說年齡越大呼吸頻率越慢，兒童每分鐘約20次，成人約12次。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為生物因素和非生物因素。

水圈、巖石圈、大氣圈由上到下依次是：水圈、巖石圈、大氣圈。

大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、及細(xì)菌等微生物、少量哺乳動(dòng)物。4000米以上沒有生物生存。

水圈的大部：海洋生態(tài)系統(tǒng)、河生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、水庫生態(tài)系統(tǒng)、江生態(tài)系統(tǒng)等等生態(tài)系統(tǒng)。在約150米到2000米的水面。（沒有大家說的那么夸張深海里是有生物的）

巖石圈的表面：是陸生生物的立足點(diǎn)（我們?nèi)祟愐采嬖趲r石圈表面）在這一圈層內(nèi)生活的動(dòng)物有三類：一是遍布森林地帶的綠色動(dòng)物，主要是各種昆蟲；二是生活在熔巖表面的爬行動(dòng)物；三是借助于能變色的保護(hù)色和昌盛的繁殖而到處遍布的昆蟲群。

顯微鏡的結(jié)構(gòu)使用顯微鏡對光的程序觀察的視野范圍最佳是在視野范圍邊緣看到清晰的圓形亮區(qū)的位置裝片移動(dòng)方向和物象移動(dòng)方向相反。放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)高倍顯微鏡的使用流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見。切片，涂片，裝片的區(qū)別植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作流程：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。注意：植物細(xì)胞最外層有一層細(xì)胞壁其具有保護(hù)和支持細(xì)胞的功能，植物葉綠體呈扁平的橢球形或球形，能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，其功能是保護(hù)和支持細(xì)胞形態(tài)維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。氣泡的產(chǎn)生：先將蓋玻片一側(cè)接觸載玻片，然后慢慢放平蓋玻片。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體。動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。注意：植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁在光學(xué)顯微鏡下不容易看到。

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的制作流程：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核它是控制中心，控制著遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成。成熟的植物細(xì)胞有大液泡（內(nèi)含細(xì)胞液），可調(diào)節(jié)滲透壓維持細(xì)胞的相對穩(wěn)定有利于植物根尖等部位吸收水分。線粒體是呼吸作用的場所為生命活動(dòng)提供能量，葉綠體可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物儲存能量并釋放出氧氣。動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和液泡但能夠依靠細(xì)胞膜和其他結(jié)構(gòu)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，其能量來自于食物消化吸收后的氧化分解。

制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的流程：擦→滴→刮→展→蓋→染→吸。注意：口腔上皮細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體結(jié)構(gòu)。在染色時(shí)最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核其次是細(xì)胞質(zhì)最后是細(xì)胞膜便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？谇簧掀ぜ?xì)胞的形狀近似圓形或橢圓形在載玻片上很容易破裂導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗因此在取樣時(shí)動(dòng)作要輕柔用牙簽輕輕刮幾下即可獲得口腔上皮細(xì)胞的樣品。實(shí)驗(yàn)時(shí)用生理鹽水不用清水因?yàn)樯睇}水與人體口腔內(nèi)環(huán)境基本一致用清水會導(dǎo)致口腔上皮細(xì)胞吸水膨脹破裂影響實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。

在觀察“口腔上皮細(xì)胞”時(shí)可以看到它與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞相比沒有液泡和葉綠體但具有流動(dòng)性在觀察“黑藻葉片”臨時(shí)裝片時(shí)可以看到其成熟的葉片為扁平的橢球形或球形其內(nèi)的葉綠體呈鮮綠色且數(shù)量較多排列于葉片中央大液泡內(nèi)而體積較小數(shù)量較少的葉綠體呈黃褐色且位于液泡邊緣排列成環(huán)帶狀有利于光合作用吸收更多的光能提高光合效率有利于植物生長繁殖。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為：生物因素和非生物因素。生物因素指的是同種和不同種的生物個(gè)體。非生物因素指的是包括陽光、水、空氣、溫度等。

地球上最早出現(xiàn)的植物是藍(lán)藻，原始細(xì)菌和原始海洋藻類在海洋中生活了數(shù)十億年后，逐漸進(jìn)化成為多種多樣的植物和動(dòng)物。草原中的草類、草原狼、羊等動(dòng)植物、相互依存。以草原為基礎(chǔ)，共生生息。

瑞典科學(xué)家林奈提出了生物分類學(xué)，采用雙名法為生物命名。分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

研究生物的方法主要有觀察和實(shí)驗(yàn)。觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。

顯微鏡的使用方法：對光、安放、收鏡。觀察的方法：先低后高，先粗后細(xì)。對光時(shí)選用低倍鏡，調(diào)亮光線的用粗準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)暗光線的用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。觀察的物像若偏上，可轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降或轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察。

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體（植物特有的細(xì)胞器）、線粒體（動(dòng)物和植物都具有的細(xì)胞器）。植物細(xì)胞不能控制物質(zhì)的進(jìn)出，而動(dòng)物細(xì)胞具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)—細(xì)胞膜。

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，儲存能量；人和動(dòng)物通過攝食獲得營養(yǎng)物質(zhì)和能量；人、動(dòng)物呼出二氧化碳，而綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中碳—氧的平衡。

在自然界中，動(dòng)植物以食物鏈的方式在一起，由于有毒物質(zhì)會沿食物鏈逐級積累，所以營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。在食物鏈中，綠色植物通常是第一營養(yǎng)級。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果綠色植物消失，以綠色植物為食的動(dòng)物會死亡；接著以食草動(dòng)物為食的動(dòng)物也會死亡；隨著綠色植物和食草動(dòng)物的消失，以它們?yōu)槭车氖橙鈩?dòng)物也會死亡；最終所有的動(dòng)物都會死亡。因此保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)最低等的生物開始。

自然界中主要的生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等。保護(hù)我們身邊的生態(tài)系統(tǒng)就是保護(hù)我們自己的生存環(huán)境。

生物圈是指地球上有生物存在的部分，是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。其中主要包括森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等。這些生態(tài)系統(tǒng)相互依存，彼此影響，從而維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，并把能量儲存在其中，同時(shí)為其他生物提供了食物來源和生存空間。而其他生物則通過吃掉綠色植物或其他生物來獲取能量和生存下去。

在生物圈中，各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間是通過食物鏈相互在一起的。在食物鏈中，各種生物之間存在著捕食關(guān)系和競爭關(guān)系，這種關(guān)系維持著整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在著相互依存的關(guān)系。例如，蜜蜂可以幫助花朵傳粉，而花朵則提供給蜜蜂花蜜作為回報(bào)；狐貍吃掉老鼠，而老鼠則生活在狐貍的洞穴里得到保護(hù)等等。這些相互依存的關(guān)系使得生態(tài)系統(tǒng)得以維持平衡和穩(wěn)定。

生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，其中森林生態(tài)系統(tǒng)是最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一。森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的陸地生態(tài)系統(tǒng)，它包括了許多不同類型的森林，如針葉林、闊葉林和熱帶雨林等。這些森林為人類和其他生物提供了許多重要的資源和服務(wù)，如凈化空氣、保持水土等。

在繁忙的初中學(xué)習(xí)生活中，我們有時(shí)會忽略一些重要的知識點(diǎn)。為了幫助大家更好地掌握浙教版七年級下冊科學(xué)的內(nèi)容，我們特別整理了一份全面的知識點(diǎn)匯總。這份匯總不僅涵蓋了課本中的重要概念，還對一些難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。希望這份匯總能幫助大家更好地理解并掌握科學(xué)知識。

生物與環(huán)境：這部分內(nèi)容主要涉及生物與環(huán)境的相互關(guān)系，包括生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等概念。大家需要理解生物圈的結(jié)構(gòu)和功能，以及生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和地位。

人體生理衛(wèi)生：這部分內(nèi)容主要涉及人體各系統(tǒng)的生理功能和維護(hù)方法，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。大家需要了解各系統(tǒng)的功能和運(yùn)作機(jī)制，以及如何保持身體健康。

地球與宇宙：這部分內(nèi)容主要涉及地球的結(jié)構(gòu)和特征，以及宇宙的組成和探索。大家需要理解地球的圈層結(jié)構(gòu)、地貌特征以及宇宙的星體、星系和宇宙探索等知識。

物質(zhì)與材料：這部分內(nèi)容主要涉及物質(zhì)的性質(zhì)和變化，以及材料的種類和應(yīng)用。大家需要理解物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用等知識。

能源與環(huán)境：這部分內(nèi)容主要涉及能源的種類和利用，以及能源與環(huán)境的關(guān)系。大家需要了解化石燃料、可再生能源等能源的種類和利用方法，以及能源消耗對環(huán)境的影響和應(yīng)對措施。

生物與環(huán)境的相互關(guān)系：這是一個(gè)復(fù)雜的概念，需要大家深入理解生物圈、生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的含義和關(guān)系。大家可以通過制作概念圖等方式來加深理解。

人體各系統(tǒng)的生理功能和維護(hù)方法：這部分內(nèi)容涉及多個(gè)系統(tǒng)，容易混淆。大家可以通過列表格的方式，將各個(gè)系統(tǒng)的功能、運(yùn)作機(jī)制和維護(hù)方法整理清楚。

地球與宇宙的知識點(diǎn)：這部分內(nèi)容知識點(diǎn)較多，需要大家耐心梳理。可以嘗試使用思維導(dǎo)圖等方式來幫助記憶和理解。

物質(zhì)的性質(zhì)和變化：這部分內(nèi)容需要大家通過實(shí)驗(yàn)來觀察物質(zhì)的性質(zhì)和變化，建議大家在實(shí)驗(yàn)中做好記錄，并及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

能源與環(huán)境的關(guān)系：這是一個(gè)熱門話題，需要大家并深入理解能源的種類和利用方法，以及能源消耗對環(huán)境的影響和應(yīng)對措施。建議大家通過查閱資料、討論等方式來加深理解。

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自身情況，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將知識點(diǎn)分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。

多角度學(xué)習(xí)：結(jié)合課本、實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

建立知識網(wǎng)絡(luò)：將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有助于更好地掌握知識點(diǎn)之間的和區(qū)別。

做題練習(xí)：通過做題練習(xí)，檢驗(yàn)自己對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

保持積極心態(tài)：保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信自己能夠掌握好科學(xué)知識。

浙教版七年級下冊科學(xué)知識點(diǎn)匯總修正版為大家提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)參考。希望這份匯總能幫助大家更好地掌握科學(xué)知識，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也希望大家在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)，保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，取得更好的成績。

生物的生活環(huán)境：生物的生活環(huán)境包括影響生物生存的陽光、溫度、水、空氣、土壤等非生物因素和其他的生物。

生態(tài)因素：影響某種生物生活的其他生物稱為生物因素。

光對鼠婦生活的影響：探究實(shí)驗(yàn)中，要控制單一變量。

生物因素對生物的影響：捕食關(guān)系(七年級下冊P11)、競爭關(guān)系(如牛和羊爭草)等。

人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響：有益方面：改善生態(tài)環(huán)境和調(diào)節(jié)人與生態(tài)環(huán)境之間的平衡；

有害方面：破壞生態(tài)平衡(如亂捕濫殺動(dòng)物)和污染環(huán)境(如工廠的“三廢”和生活垃圾)。

海平面200米以下沒有植物，但也有單細(xì)胞生物(草履蟲、衣藻)。

水生植物種子萌發(fā)與陸生植物的區(qū)別：①不需光；②不需要空氣；③用根吸收水份。

生物圈為生物提供營養(yǎng)物質(zhì)：自養(yǎng)型生物(綠色植物、藍(lán)藻)和異養(yǎng)型生物(消費(fèi)者、分解者)。

生物圈為生物提供適宜的環(huán)境：溫度、水份、空氣、生存空間等。

自然選擇：過度繁殖(基礎(chǔ))、生存斗爭(必要條件)、遺傳變異(內(nèi)因)和適者生存(結(jié)果)。

自然選擇學(xué)說的四點(diǎn)主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存。

生存斗爭的實(shí)質(zhì)：淘汰不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體，選適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體。

生存斗爭對某些物種的積極意義：使得生物更好地適應(yīng)環(huán)境，不斷進(jìn)化。

適應(yīng)的相對性：絕對的適應(yīng)會使得某一物不適應(yīng)，因?yàn)榄h(huán)境在改變。

適應(yīng)的多樣性：氣候變化使得恐龍消失，但卻促進(jìn)了爬行動(dòng)物向哺乳動(dòng)物的進(jìn)化。

保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：包括自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。其中自然生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等；人工生態(tài)系統(tǒng)有農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

研究某種植物種群密度時(shí)，樣方法是調(diào)查種群密度最常用的方法。取樣時(shí)要做到隨機(jī)取樣，不能在分布較密集或稀疏的地方取樣。樣方大小要適當(dāng)，不同植物取樣大小一般原則：喬木

10平方米。常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。五點(diǎn)取樣法是樣方面積為

的正方形，在其各邊中點(diǎn)處取樣的方法；等距取樣法是當(dāng)面積較大時(shí)按梅花狀取幾個(gè)樣方的方法。對于活動(dòng)能力強(qiáng)活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法中種群總個(gè)體數(shù)

N與重捕總數(shù)及標(biāo)志總數(shù)關(guān)系為N=(重捕總數(shù)×標(biāo)志總數(shù))/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)。標(biāo)志重捕法的前提條件：標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體重捕的概率相等。標(biāo)志重捕法的應(yīng)用前提：標(biāo)志個(gè)體在整個(gè)重捕個(gè)體中所占比例較低，則標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體被重捕的概率可視為相等。若調(diào)查的種群中有部分個(gè)體遷出或死亡或不宜被捕獲則不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查該種群的種群密度而要用其他方法。

種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小；年齡組成預(yù)測種群密度變化，性別比例也可影響種群密度的大小。根據(jù)種群的年齡組成可以預(yù)測該種群的密度變化趨勢是增加、穩(wěn)定還是減少。增長型：出生率大于死亡率，老的比少的少；穩(wěn)定型：出生率與死亡率基本接近；衰退型：出生率小于死亡率，老的比少的要多。

種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布。隨機(jī)分布指的是每一個(gè)個(gè)體在種群分布領(lǐng)域中各個(gè)點(diǎn)出現(xiàn)的機(jī)會是相等的，并且某一個(gè)體的存在不影響其他個(gè)體的分布。均勻分布指的是種群的個(gè)體是等距分布，或個(gè)體間保持一定的均勻的間距。均勻分布形成的原因主要是由于種群內(nèi)個(gè)體之間的競爭。

八年級下冊生物知識點(diǎn)總結(jié)匯總，包括人體的結(jié)構(gòu)與功能、健康與疾病、生物體的生命周期等內(nèi)容。這些知識點(diǎn)是八年級生物學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生深入理解生物學(xué)科的概念和原理具有重要意義。

人體組織類型：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。

人體器官系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

健康生活方式的養(yǎng)成，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣等。

心理健康的維護(hù)，包括情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對等。

疾病預(yù)防的基本方法，包括保持清潔衛(wèi)生、接種疫苗等。

生物體的生命周期概述，包括生長發(fā)育、繁殖和死亡三個(gè)階段。

動(dòng)物的生長周期和生長特點(diǎn)，包括昆蟲、鳥類、哺乳動(dòng)物等。

繁殖的類型和特點(diǎn)，包括無性繁殖和有性繁殖兩種方式。

死亡的定義和過程，以及死亡對生物體和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

人類生命周期的特點(diǎn)和變化，包括嬰幼兒期、青春期、成年期和老年期的生理和心理變化。

人類生命周期中各階段的保健措施和方法，包括兒童期營養(yǎng)保障、青春期心理健康維護(hù)、成年期健康生活方式養(yǎng)成等。

本文人類的出現(xiàn)是生物進(jìn)化的結(jié)果，人類在發(fā)展過程中，不僅體型外貌發(fā)生了改變，在意識形態(tài)、社會行為上也不斷發(fā)展，逐漸建立了不同于其它動(dòng)物的社會。

本文人類的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段：南方古猿階段、能人階段、直立人階段、智人階段，其中直立人階段是人類的進(jìn)化階段中最重要的一個(gè)階段。

本文蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動(dòng)提供能量。魚、肉、奶、蛋、豆類等食物中含豐富的蛋白質(zhì)。

本文糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種基本物質(zhì)，葡萄糖、蔗糖、淀粉都屬于糖類。人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所需要的能量來自糖類。面包、土豆、大米等食物中含有豐富的糖類。

本文脂肪是維持生命活動(dòng)的備用能源，一般儲存在皮下備用，植物油和動(dòng)物脂肪都是脂肪?；ㄉ?、豆油、菜籽油等植物油中含有植物脂肪，肥肉、豬油等動(dòng)物脂肪中含有動(dòng)物脂肪。

本文無機(jī)鹽是骨骼和牙齒的重要成分，缺鈣易導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病，老年人易患骨質(zhì)疏松癥；缺鐵易患貧血；缺鋅會導(dǎo)致發(fā)育不良；缺碘易患甲狀腺腫大。

本文水是人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)，占人體體重的60%～70%，是細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。

本文合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)?！叭妗笔侵笖z取的營養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要適合個(gè)人身體的需要。為了獲得健康，我們既要合理營養(yǎng)又要積極參加體育鍛煉。

本文食品安全是指防止食品污染和預(yù)防食物中毒。講究衛(wèi)生是預(yù)防食物中毒的關(guān)鍵。因此我們要注意個(gè)人衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，不買發(fā)霉、變質(zhì)的食品，不吃過期、不衛(wèi)生的食品，不吃街頭的三無食品。

本文呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺。呼吸道是氣體進(jìn)出的通道，肺是氣體交換的場所。人體除了呼吸系統(tǒng)外還有消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。

本文發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換：呼吸的全過程包括肺通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換三個(gè)環(huán)節(jié)。呼吸運(yùn)動(dòng)使肺泡內(nèi)充滿了新鮮空氣，通過肺泡內(nèi)的氣體交換使血液得到了氧氣并排出二氧化碳。呼吸的全過程是一個(gè)完整的過程。

發(fā)生在呼吸道上的保衛(wèi)行為：呼吸道有凈化吸入的空氣的功能。這種功能主要依賴于呼吸道上的纖毛細(xì)胞和腺細(xì)胞。當(dāng)吸入空氣中含有灰塵、細(xì)菌等污染物時(shí)，纖毛細(xì)胞便擺動(dòng)起來并排出體外，同時(shí)腺細(xì)胞還能分泌粘液幫助清除污染物。

排泄：是指人體內(nèi)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的尿素和多余的水分通過循環(huán)系統(tǒng)送到排泄器官（汗腺、呼吸器官、消化器官等），排出體外的過程。尿的排出屬于排泄。

人體的排泄途徑：皮膚（汗液）、呼吸系統(tǒng)（二氧化碳和水蒸氣）、消化系統(tǒng)（糞便）、泌尿系統(tǒng)（尿液）。其中皮膚是人體的主要排泄器官之一，通過汗液的蒸發(fā)帶走體內(nèi)的一部分水分和代謝產(chǎn)生的廢物。

組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。

器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如心臟、肝臟、肺、腦等。

系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成的。

生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)。

植物的生長過程包括種子萌發(fā)、生長、發(fā)育和成熟四個(gè)階段。

植物的生長發(fā)育受到環(huán)境條件的影響，如溫度、光照、水分、肥料等。

植物的生長發(fā)育過程中，需要不斷地吸收營養(yǎng)物質(zhì)，如氮、磷、鉀等。

植物的生長發(fā)育過程中，會受到病蟲害的侵襲，需要采取措施進(jìn)行防治。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式包括行走、奔跑、跳躍、游泳等。

動(dòng)物的行為包括覓食行為、防御行為、繁殖行為等。

動(dòng)物的行為受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制。

動(dòng)物的行為受到環(huán)境條件的影響，如溫度、濕度、光照等。

綠色植物是生物圈中最重要的生產(chǎn)者之一，能夠通過光合作用制造有機(jī)物和氧氣。

綠色植物的分類主要包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物等。

綠色植物的生存和發(fā)展受到環(huán)境條件的影響，如氣候、土壤、水分等。

綠色植物在生物圈中扮演著重要的角色，如提供氧氣、凈化空氣、保持水土等。

動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者之一，能夠通過攝食和捕食獲取營養(yǎng)物質(zhì)。

動(dòng)物的分類主要包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、魚類等。

動(dòng)物的生存和發(fā)展受到環(huán)境條件的影響，如氣候、食物、天敵等。

動(dòng)物在生物圈中扮演著重要的角色，如維持生態(tài)平衡、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下內(nèi)容：

掌握26個(gè)英文字母的大小寫形式，以及在日常生活中的運(yùn)用。

掌握一些簡單的單詞和短語，如顏色、數(shù)字、時(shí)間等。

掌握一些基本的日常用語，如問候、告別、感謝等。

了解一些基本的語法知識，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

字母學(xué)習(xí)：本學(xué)期將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的大小寫形式，以及在日常生活中的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握每個(gè)字母的正確發(fā)音和書寫方法。

單詞學(xué)習(xí)：本學(xué)期將學(xué)習(xí)一些與日常生活密切相關(guān)的單詞和短語，如顏色、數(shù)字、時(shí)間等。學(xué)生需要能夠正確地朗讀和書寫這些單詞和短語，并能夠在日常生活中運(yùn)用它們。

日常用語學(xué)習(xí)：本學(xué)期將學(xué)習(xí)一些基本的日常用語，如問候、告別、感謝等。學(xué)生需要能夠正確地運(yùn)用這些日常用語進(jìn)行簡單的對話。

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