前滾翻教案包括說(shuō)課稿和反思

小學(xué)二年級(jí)體育課教案學(xué)校：楓樹(shù)山大橋小學(xué)人數(shù)：40人授課教師：內(nèi)容1.技巧（前滾翻）2.游戲：搶種搶收教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)發(fā)展自身靈敏協(xié)調(diào)、平衡控制能力；2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏、柔韌等身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)以及與他人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：低頭團(tuán)身滾動(dòng)，難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫。順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分71、體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。2、宣布本課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生，準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生跟老師一起做熱身操；慢跑2圈、前后團(tuán)身滾動(dòng)5次組織：四列橫隊(duì)教法：在音樂(lè)的伴奏下；教師做，學(xué)生跟；要求：快，靜，齊學(xué)法:學(xué)生克服肌肉的惰性，使全身都興奮起來(lái)基本部分30一技巧（前滾翻）1、教師講解“前滾翻”2、教師示范，通過(guò)語(yǔ)言組織學(xué)生說(shuō)出“蹲撐低頭――蹬地――團(tuán)身滾翻――抱膝蹲撐；3、教師請(qǐng)同學(xué)演示并講解保護(hù)方法4、學(xué)生分組練習(xí)5、巡回指導(dǎo)，教師糾正學(xué)生“僵脖”“分腿”的易錯(cuò)誤動(dòng)作6、學(xué)生展示7、優(yōu)生展示8、學(xué)生再練習(xí)教法：1教師講解前滾翻的動(dòng)作方法并示范組織：教師引導(dǎo)，分組練習(xí)學(xué)法：1、學(xué)生模仿2、相互保護(hù)和幫助3、集體展示順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)基本部分二游戲：小小火車(chē)1，講解游戲要求和規(guī)則2、在歡快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲組織：教師引導(dǎo)，分組比賽組織：四列縱隊(duì)學(xué)法：要求：結(jié)束部分3學(xué)法：場(chǎng)地器材運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)量曲線圖墊子52張音響一臺(tái)1、預(yù)計(jì)心率：120—130次/分2、練習(xí)密度：35-40%小學(xué)二年級(jí)體育《蹲撐前滾翻》說(shuō)課稿一、教學(xué)指導(dǎo)思想：1、使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)動(dòng)知識(shí)，體會(huì)并掌握“蹲撐前滾翻蹲撐”動(dòng)作，學(xué)會(huì)“搶種搶收”游戲。以學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)為主線對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學(xué)等新的教學(xué)理念。給學(xué)生留有充分的自由發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)氛圍中，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作共同奮斗的精神。二、教學(xué)內(nèi)容：前滾翻成蹲撐是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是在一年級(jí)前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的鞏固提高。這項(xiàng)內(nèi)容即符合這一時(shí)期兒童柔韌性最佳期生理特點(diǎn)，也是兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。通過(guò)練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：低頭，提臀，蹬地，團(tuán)身直線滾動(dòng)抱膝。2、教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)而連貫地完成前滾翻成蹲撐動(dòng)作。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)發(fā)展自身靈敏協(xié)調(diào)、平衡控制能力。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)以及與他人合作的意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師要和大家上一節(jié)技巧類(lèi)蹲撐前滾翻的體育課，請(qǐng)同學(xué)們配合老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好嗎？”。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性。二、準(zhǔn)備部分，安排了三項(xiàng)活動(dòng)。一是慢跑：學(xué)生跑的練習(xí)中進(jìn)行熱身；使學(xué)生在興奮肌肉從而積極參與活動(dòng)。二是，安排了以活動(dòng)頸、肩、腰、團(tuán)身為主的四節(jié)徒手操。為墊上活動(dòng)做好充分的專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)。三是在墊上做滾動(dòng)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生滾動(dòng)能力，復(fù)習(xí)和提高滾動(dòng)技巧，使學(xué)生頭腦中建立正確的滾動(dòng)作概念；為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、基本部分，在新授“蹲撐前滾翻”這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，在主教才的學(xué)習(xí)過(guò)程中打破了以往講解——示范——練習(xí)的單一形式，采用了循序漸進(jìn)、由易到難、層層深入的練習(xí)方法。使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認(rèn)知?jiǎng)幼?，感覺(jué)動(dòng)作、達(dá)到基本掌握動(dòng)作的目的。(一)：通過(guò)教師出示蹲撐前滾翻教學(xué)圖，教授動(dòng)作重難點(diǎn)，給學(xué)生加深正確的動(dòng)作概念。再通過(guò)教師正確的示范動(dòng)作，再一次的提示學(xué)生動(dòng)作的重點(diǎn)低頭，提臀，蹬地，團(tuán)身直線滾動(dòng)抱膝。再通過(guò)坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。并且采用了一幫一練習(xí)和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學(xué)手段，使教學(xué)難、重點(diǎn)一一解決，讓學(xué)生能夠順利完成預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。(二)、激勵(lì)限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我獎(jiǎng)勵(lì)完成基本動(dòng)作的學(xué)生一枚楓葉蝶，貼在胸前的部位做表?yè)P(yáng)激勵(lì)得手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，在教師講解、啟發(fā)、輔導(dǎo)下，學(xué)生邊練習(xí)邊思考：怎樣才獲得楓葉蝶呢？在實(shí)踐中，讓學(xué)生自己悟出低頭、團(tuán)身的道理。給學(xué)生留有自由的空間，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。(三)、夾物前滾翻：為突破教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的錯(cuò)誤動(dòng)作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團(tuán)身不緊等。在練習(xí)中感覺(jué)身體各部位動(dòng)作姿態(tài)。通過(guò)學(xué)生間互幫互學(xué)，使學(xué)生一步步正確地完成動(dòng)作，一次次體驗(yàn)成功的喜悅。(五)、展示蹲撐前滾翻：基本練習(xí)后，學(xué)生分成四組，在墊上進(jìn)行集體展示，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念。整個(gè)過(guò)程既有練習(xí)和完成動(dòng)作時(shí)的身體感覺(jué)，又有經(jīng)過(guò)努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗(yàn)。很好的進(jìn)行了成功體育教學(xué)。四、游戲“搶種搶收”在游戲“搶種搶收”的安排上，設(shè)計(jì)了“種種子”“收果實(shí)”等幾個(gè)小情節(jié)；教師通過(guò)語(yǔ)言表訴，讓學(xué)生通過(guò)游戲去想象和體會(huì)身臨其境時(shí)的緊張、刺激的心情和收集果子的欲望。以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的發(fā)展，教師激昂的調(diào)動(dòng)性語(yǔ)言；緊張、刺激的音樂(lè)；同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競(jìng)爭(zhēng)，使課堂氣氛更加活躍；把本課推向高潮。通過(guò)游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維；培養(yǎng)了他們的組織能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和活動(dòng)能力；更深刻體會(huì)出團(tuán)結(jié)就是力量的道理。五、結(jié)束部分安排以自編的小體操，使學(xué)生在歡快的氣氛中身心得到放松；同時(shí)培養(yǎng)了美感，展示了自我。高效課堂教學(xué)反思這次我有幸參加了學(xué)校舉辦的高效課堂競(jìng)賽，我選擇了二（2）班的同學(xué)參賽，并且選擇了二年級(jí)的技巧課《蹲撐前滾翻》來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這是我第一次參加學(xué)校的高效課堂大賽?？梢哉f(shuō)心情又是緊張而且激動(dòng)。通過(guò)前滾翻第一次課的教學(xué)，大部分學(xué)生都能夠在快樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、完成的教學(xué)目標(biāo)。在解決本課的重點(diǎn)（低頭、蹬地、團(tuán)身）；難點(diǎn)（團(tuán)身不緊）時(shí)，斜坡起到了很好的效果，學(xué)生進(jìn)步明顯。但是有四、五個(gè)學(xué)生滾動(dòng)不成直線，這與我的強(qiáng)調(diào)不夠和沒(méi)有交代清楚，兩腳同時(shí)蹬地、同時(shí)推手有關(guān)。并且通過(guò)教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球?！笔箤W(xué)生在很快的時(shí)間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。能夠很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康快樂(lè)體育為主線，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)。成功之處：1、通過(guò)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球。”使學(xué)生很容易的知道技術(shù)動(dòng)作，并且會(huì)運(yùn)用。2、在新授“蹲撐前滾翻”這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，在主教才的學(xué)習(xí)過(guò)程中打破了以往講解——示范——練習(xí)的單一形式，采用了循序漸進(jìn)、由易到難、層層深入的練習(xí)方法。使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認(rèn)知?jiǎng)幼鳎杏X(jué)動(dòng)作、達(dá)到基本掌握動(dòng)作的目的。3、通過(guò)二個(gè)技術(shù)“秘笈”，一，加小墊子，提高滾動(dòng)速度。使學(xué)生一步一步的完成前滾翻的技術(shù)動(dòng)作；二，利用小紙片，來(lái)保證學(xué)生能夠夾紙片保持膝關(guān)節(jié)并攏。4、在“搶種搶收”的游戲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“種種子”“收果實(shí)”等幾個(gè)小情節(jié)；教師通過(guò)語(yǔ)言表訴，讓學(xué)生通過(guò)游戲去想象和體會(huì)身臨其境時(shí)的緊張、刺激的心情和收集果子的欲望。以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的發(fā)展；同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競(jìng)爭(zhēng)，使課堂氣氛更加活躍；把本課推向高潮。通過(guò)游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維；培養(yǎng)了他們的組織能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和活動(dòng)能力；更深刻體會(huì)出團(tuán)結(jié)就是力量的道理。有待改進(jìn)：1、對(duì)于前滾翻的滾動(dòng)方向重視不夠。2、對(duì)于前滾翻前面的動(dòng)作，蹲撐。提示不夠，導(dǎo)致很多同學(xué)直接跪在了墊子上。3、在前滾翻做完之后，展示的動(dòng)作，姿勢(shì)沒(méi)有規(guī)范，很多同學(xué)就伸伸手了事。4、老師講解太多，練習(xí)密度不夠，應(yīng)該將練習(xí)交給學(xué)生，多做多去體會(huì)。5、多以情