初中體育說課稿中學(xué)體育說課稿排球正面雙手傳球說課稿

排球《正面雙手傳球》一．教材（一）說課內(nèi)容正面雙手傳球（二）教材分析1、排球正面雙手傳球是《體育與健康》課程原則體系下的排球教學(xué)內(nèi)容之一，初中學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，能夠增進(jìn)身體的生長發(fā)育，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、敏捷性、柔韌性、協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)，提高心肺功效，含有參加體育鍛煉的態(tài)度和行為，在學(xué)習(xí)排球的過程中，同窗間互相交往、合作，發(fā)展人際關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。2、正面雙手傳球是排球運(yùn)動(dòng)的一種基本技術(shù)，只有掌握好傳球技術(shù)才干確保排球比賽的順利進(jìn)行，因此，學(xué)好排球正面雙手傳球技術(shù)能為同窗們建立一種對(duì)的的技術(shù)動(dòng)作概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，各班學(xué)生約50人左右。這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，生理和心理日趨成熟，認(rèn)識(shí)和理解能力也大大提高，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，易興奮，有很強(qiáng)體現(xiàn)欲望，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生主動(dòng)性是不難調(diào)動(dòng)的，但其心理因素還是處在不穩(wěn)定的階段，注意力不能長時(shí)間集中，各班學(xué)生的身體素質(zhì)和模仿能力等指標(biāo)卻不盡相似。教材中排球是硬排球，球的彈性好，學(xué)生擊球不到位容易使球到處亂飛和增加學(xué)生揀球的時(shí)間，對(duì)掌握動(dòng)作很不利，因此，在本課中，針對(duì)教材的特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，我改用軟式排球進(jìn)行教學(xué)，著重強(qiáng)調(diào)通過多個(gè)手段來激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)排球知識(shí)愛好，學(xué)好本課的教學(xué)內(nèi)容——正面雙手傳球技術(shù)，為后續(xù)更進(jìn)一步的排球?qū)W習(xí)提供最基本的技術(shù)保障。（四）教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)目的：讓學(xué)生懂得正面雙手傳球的作用及傳球的手型、擊球的部位。2、技能目的：通過練習(xí)，使60%以上的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手傳球的技術(shù)；發(fā)展學(xué)生的敏捷性和協(xié)調(diào)能力；通過素質(zhì)練習(xí)提高學(xué)生的耐力和速度素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)態(tài)度和互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）教學(xué)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)的的擊球手型和擊球部位。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)配合二、教法學(xué)法：1、教法：根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，結(jié)合課的目的和學(xué)生實(shí)際，通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、解說示范、直觀演示、模仿練習(xí)、分組練習(xí)、重復(fù)練習(xí)、變換練習(xí)、要點(diǎn)提示及觀摩評(píng)價(jià)等教學(xué)辦法，讓學(xué)生清晰地理解正面雙手傳球動(dòng)作要點(diǎn)；同時(shí)，教師還要關(guān)注個(gè)體差別，融入學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生謀求適合于自己的傳球辦法進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。2、學(xué)法：在場(chǎng)地、器材局限性的狀況下，我重要采用了集體練習(xí)與分組練習(xí)的辦法。學(xué)生通過自學(xué)練習(xí)，嘗試體會(huì)傳球動(dòng)作，通過友情分組選擇伙伴，互幫互學(xué)法進(jìn)行練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)參加，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使他們從被動(dòng)接受的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的主體，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參加，自覺鍛煉，樂于探究，力求在有限的時(shí)間里盡快的掌握技術(shù)動(dòng)作。三、教學(xué)程序：根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律，結(jié)合本課學(xué)習(xí)目的以及設(shè)計(jì)思路，把本課的教學(xué)程序分為準(zhǔn)備階段、技能學(xué)習(xí)階段、恢復(fù)身心階段。（一）準(zhǔn)備階段：（8′）1、心理的準(zhǔn)備：通過課堂常規(guī)達(dá)成收心聚意作用，敘述課的內(nèi)容、目的使學(xué)生從心理上做好學(xué)前準(zhǔn)備。2、生理上的準(zhǔn)備：采用游戲“貼膏藥”、徒手操的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和興奮性，避免傷害事故，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）技能學(xué)習(xí)階段：（35′）3、教師示范解說動(dòng)作要領(lǐng)，并指出易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作。4、學(xué)生四人一組分組練習(xí)，由各小組長負(fù)責(zé)，各小組要展示練習(xí)成果，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)（1）自拋?zhàn)詡骶毩?xí)：體會(huì)擊球點(diǎn)和控制球能力。練習(xí)（2）一拋一傳練習(xí)：相距3—4米一人拋球，其它三人輪流傳球，再輪流交換拋球，重要體會(huì)抬臂動(dòng)作和用力時(shí)力度的控制。5、兩人對(duì)傳練習(xí)：距離3—4米持續(xù)對(duì)傳球由一次過渡到三次以上練習(xí)。規(guī)定學(xué)生隨時(shí)要做好傳球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的位置進(jìn)行傳球。四人分成2小組輪換進(jìn)行，先能夠是練習(xí)原地對(duì)傳再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)傳。6、觀摩評(píng)價(jià)：讓各小組派學(xué)生代表展示一下自已的練習(xí)成果，其它同窗評(píng)價(jià)看哪個(gè)小組的同窗完畢的好，這樣能夠增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)愛好。（三）恢復(fù)身心階段：（2′）1