技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)

課堂導(dǎo)入1.教師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）小女孩在蕩秋千提問：觀察課件的演示，你看到了什么？學(xué)生在交流匯報(bào)師生共同回憶旋轉(zhuǎn)的定義：物體繞著一個(gè)點(diǎn)或繞著一個(gè)軸在運(yùn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生自己舉例說一說。2.旋轉(zhuǎn)的三要素（1）出示鐘表在轉(zhuǎn)動(dòng)、小貓?jiān)谑幥锴?、風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片。提問：仔細(xì)觀察這幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同總結(jié)：這個(gè)點(diǎn)或這條軸叫做旋轉(zhuǎn)中心。（黑板板書旋轉(zhuǎn)中心）（2）繼續(xù)出示一個(gè)鐘表、水車的圖片。提問：仔細(xì)觀察這幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：他們的旋轉(zhuǎn)方向不同，一個(gè)是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，水車與鐘表剛好相反。師生共同總結(jié)：旋轉(zhuǎn)有兩個(gè)方向：順時(shí)針方向（鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，從左往右）逆時(shí)針方向（與鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反的方向，從右往左）（在黑板上板書書，并帶領(lǐng)同學(xué)們用手指比劃）師：我們把這個(gè)方向就叫做旋轉(zhuǎn)方向。（3）出示兩幅鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片提問：同學(xué)們你們能不能利用剛才我們學(xué)過的知識(shí)描述這兩個(gè)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)？課堂導(dǎo)入的目的：1、安定學(xué)習(xí)情緒。課堂導(dǎo)入常常是課前騷亂與課堂肅靜的分界線。學(xué)生從課間休息時(shí)的游戲打鬧到上課鈴響后安靜下來，需要有個(gè)過度轉(zhuǎn)換階段，這就需要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用。2、吸引學(xué)生注意。巧妙地導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就能把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學(xué)的內(nèi)容上。在這樣的情況下開始上課，才能“箭無虛發(fā)”，句句入耳，點(diǎn)點(diǎn)入地。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界。在導(dǎo)課過程中，教師風(fēng)趣幽默的講解，富有感情的朗誦、漂亮美觀的板書、瀟灑動(dòng)人的風(fēng)姿或一幅美麗的繪畫