二年級下冊品德與生活教案及教學反思

PAGEPAGE261我愛家鄉(xiāng)山和水教學設計【活動目標】1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒訙蕚洹?.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒舆^程】一.看一看，說一說。1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。教學反思在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時，我提前把用相機自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片，分別制作成相冊，做成課件，應用于課堂教學，使學生對家鄉(xiāng)有一個初步的了解，從而讓學生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過程得到了升華。在教學中，圍繞本課的教學目標，從分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導作用。注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，所以設計了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個教學環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學生的“查找資料”能力，讓學生有方法、有有目的去查找、去學習，這樣學生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達到本課所要達到的教學目的。2《家鄉(xiāng)的物產多又多》教學目標：1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。2、了解這些物產的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。教學難點：知道一些物產的來歷和特點。教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時：一課時教學過程：一、

激趣導入師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？生：回答教師提出的問題。師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程1、

介紹家鄉(xiāng)物產。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？生：說一說：（物產的來歷及特點）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔可夯卮穑簬?；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）生：各小組準備自己的展覽臺。2、

展示自己家鄉(xiāng)物產師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結活動二、

總結全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

教學反思：

教學本課通過介紹、圖畫展示等生動形象地讓學生感受到家鄉(xiāng)的物產多又多。讓學生了解這些物產的來歷及特點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。我覺得無論什么課，教師上課都應該充滿激情，采用多種教學方式，只有這樣才能更好地感染學生讓他們在輕松愉快中獲得知識和技能。事項如果老師死氣沉沉，學生能不昏昏欲睡嗎？我認為本節(jié)課還有許多不足之處，還需要在以后教案設計中多下功夫，多修改，來適應教材和本班學生的實際。3我家門前新事多主題目標：1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設計理念：活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案?；顒釉O計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：（一）采風活動1、創(chuàng)設情境：師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）2、引發(fā)采風興趣：師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！3、活動計劃：根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。（二）整理活動１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）２、交流討論師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論、全班交流）小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。３、未來暢想學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。４、激趣引導師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。?、小組合作，做版面、寫串詞……（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。教學反思課后，我深刻地反思著，悟到了其中的緣由。細想一下，課本上的圖畫不是孩子們熟知的生活，不是孩子們熟悉的環(huán)境，更甚者有的是5年前的場景，對孩子們來說，那些在他們不太記事的年齡段發(fā)生的事情更不可能深深地烙在他們的腦海，也就更談不上其間的變化了。離開了生活，孩子們的思維猶如魚離開了水，無法活動，無法思考。4我們的大地媽媽教學目標1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點：能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時一、導入。1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1．游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2．請告訴老師，這些都有什么作用。3．在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4．同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，藍藍的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?．指名學生說。6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？8．學生討論，自由回答。9．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3．學生討論學習。4．小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。第二課時活動一：小調查。1．大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）3．剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？活動二：缺水王國歷險記。1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？2．組織大家一起表演。3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水?；顒尤罕Ｗo水、節(jié)約水。1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。2．活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。3．給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。四、總結：大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！教學反思這一堂課，我堅持以兒童生活為起點和歸宿，實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導、回歸過程。在此過程中，閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。1、挖掘學生的生活資源，體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。2、尊重學生的年齡特征，為使我們的教學活動發(fā)揮其最大的效應，關鍵在于尊重學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的方式開展活動，讓學生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這堂課的教學讓我深切體會到：如若教師期盼學生能在課堂上做到道德體驗入情，道德認識入心，那么我們必須學會尊重學生。在此基礎上，想方設法讓每一個孩子擁有一顆熱愛地球的心！5美化家園教學目標：

1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園

FFKJ.Net]收集信息的能力。

教學重點和難點：

重點：

懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義，初步知道如何進行垃圾分類．

難點：

初步知道如何進行垃圾分類。

課前準備：

1、教師、學生課前準備：干凈整潔和凌亂不堪環(huán)境的圖片或音像資料。垃圾分類及其處理辦法的圖文、音像資料。

2、教學器材：電腦、投影。

3、教學課件：垃圾分類的方法。

教學設計：學習內容學生活動教師活動懂得妥善處理垃圾對保護環(huán)境的意義。2、學習垃圾分類及其處理辦法。3、將課上學到的垃圾分類方法用于真正的生活中。1、觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)境的對比照片。2、根據(jù)已有經驗嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。3、根據(jù)實際情況討論做法，付諸行動。1、播放材料，激發(fā)學生環(huán)保激情。2、引導學生進行小組學習，提供相關資料。3、組織討論，幫學生參與實踐。

一、課前調查：

1、將全班學生分成三個調查小組：環(huán)境留影組、采訪小組、知識收集組。

2、分組活動：

活動一：我為環(huán)境留張影，比一比誰是細心的攝影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

（學生在家長幫助下搜集環(huán)境圖片和影像的材料）

活動二：調查垃圾最后的歸處。

（可以上網查資料，也可以實地采訪）

活動三：收集垃圾分類的資料。

（在家長的幫助下可以上網查資料）

3、教師將資料整理成冊。

二、情境激情：

1、過度：讓我們一起來看看我們環(huán)境留影組的調查結果吧！

2、課件出示同一地點打掃前與打掃后的對比照。

3、請小觀眾們自由談談觀后感受。（干凈的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境經過打掃可以變成整潔的環(huán)境）

4、過度：臟亂的環(huán)境經過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、請采訪小組小調查員介紹自己的采訪收獲。

6、教師播放垃圾處理場對垃圾進行分類的圖像。

7、學生觀看后可自由提問。（為什么要進行垃圾分類）

8、介紹垃圾對人類生活環(huán)境的影響。

9、小結：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當，還會危害人們的身體健康。

10、問：我們應該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進行分類）

三、鞏固舊知，學習新知。

1、活動：給垃圾找家。

要求：以小組為單位借助實物圖給垃圾分類。

2、學生交流分類過程中的疑問。

3、根據(jù)自己組的疑問從知識收集組同學收集的資料中查找相關資料，然后繼續(xù)完成垃圾分類活動。

4、全班交流答案。

四、知行統(tǒng)一：

1、過度：同學們現(xiàn)在你們已經學會了給垃圾分類的方法，今后我們應該怎樣做？真正去做時會有哪些困難哪？（有的地方沒有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進行分類……）

2、活動：設計張貼垃圾分類廣告語，給學校、社區(qū)負責人寫倡議書，每人擁有一張自我監(jiān)督表。

五、總結全課，引發(fā)新知：

同學們，在這節(jié)課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現(xiàn)，我們下節(jié)課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！

教學反思：

在本節(jié)課的教學活動中，教師能夠引導學生開展目標明確、難度適宜、切合生活實際的各種活動，重視學生在各項活動中的體驗。學生在一系列連貫完整的活動中，親自實踐、親身體驗、鞏固舊知、獲取新知。其中，在課堂上運用知識模擬給垃圾分類這一活動，教師曾采用兩種形式，一種是先介紹分類知識然后讓學生根據(jù)了解的知識模擬分類。另一種是先讓學生根據(jù)已有的經驗嘗試著分類，當出現(xiàn)問題時學生根據(jù)自己的疑惑從教師和同學處學習新知，然后再繼續(xù)進行分類。后者學生參與的積極性高，體驗感強，掌握的新知牢固，取得的教學效果較好。6、花草樹木點頭笑教學目標：1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。教學時間：一課時教學過程：一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。

教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！?/p>

小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）2、教師出題：每一組輪流答五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？

（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）3、大家說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。

板書：保護環(huán)境4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

板書：價值高2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？

怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

板書：愛綠護綠

（指明說，頒發(fā)章子）3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

（互相傳卡紙）4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書：花草樹木點頭笑5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）

因此，老師現(xiàn)在宣布……一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。

（播音樂，發(fā)獎狀）教學反思：本課網絡環(huán)境下的教學實驗，老師進行了小組學習模式的嘗試。在“慧眼識真金”、“花草樹木光榮簿”等環(huán)節(jié)中，小組讀題，小組討論，然后把統(tǒng)一出來的答案寫在電腦文檔里。對比以往學生個人訪問教師機、個人寫答案，孩子小組合作非常好，比較順利，小組學習積極性高，并且小組學習落到了實處。所以，老師感覺網絡環(huán)境下小組學習模式同樣適合，它更有利于孩子合作學習能力的培養(yǎng)。2、不足之處，本課教師出示的題目較有難度，但它確實能很好地補充教科書，并實現(xiàn)了課題教學目標。二（2）班孩子知識范圍比較廣，如果老師能事先更好地布置學生搜集相關資料，小組再交流資料，匯總回答，教學效果將更好。3、本課學生帶來了許多花草植物，老師如果能將電腦探求植物知識與親身感受植物的顏色、味道、形態(tài)相結合，更有利于孩子對大自然植物的了解與熱愛。7我和動物交朋友教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

教學重點：

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

教學難點：

保護珍稀動物。

教學準備：

教師準備：

課件、動物圖片、課題、錄像、動物書籍、《野生動物保護法》、《我的野生動物朋友》

學生準備：照片、毛絨玩具。

教學設計：

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)設計：環(huán)節(jié)教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)設計

學生活動

教師活動一、我們喜歡動物環(huán)節(jié)1．播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。2．請學生講述他們與動物之間的故事。學生自帶照片，講述照片中自己與動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發(fā)學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關注及鼓勵。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)設計學生活動教師活動一、我們喜歡動物3．如果我們想了解更多的動物，你有什么好辦法嗎？學生利用課堂上提供的相關資源，自主選擇自己喜歡的方式，學習自己感興趣的動物知識。提供動物圖書、電腦中的動物資料及動物資料片。知道學生合理使用資源。4．我們了解這么多動物，你知道動物對人類有那些幫助嗎？小組合作學習，選出代表說出小組討論的結果，其他學生認真聆聽。板書、播放課件（仿生）5．如果你是這樣的動物，你想對動物說些什么呢？做動物的形象代言人。引導、鼓勵、組織、聆聽。6．我們人類應該對動物說些什么呢？小組討論后，說出自己想對動物說的話。小結。二、我們和動物交朋友。1．我們和動物共同生活在同一個地球上，動物們喜歡地球也喜歡人類，你愿意和動物交朋友嗎？觀看課件，討論這樣做會導致的結果，發(fā)表個人見解。教師播放長頸鹿課件。2．我們應該怎樣和動物交朋友。學生看書，進行小組討論，回憶自己和動物相處的感受，提出和動物相處的方法和見解。播放課件，引導。3．人類為了讓動物有自由生活的天地，建立了許多野生動物保護區(qū)。觀看課件播放課件，講解。4．另外，我國為了更好的保護動物，還制定相關的法律。如我國的《野生動物保護法》。聆聽、說出自己的感受。講解：違反了法律規(guī)定，須受到相關處罰5．介紹《我的野生動物朋友》這本書。觀賞書中的圖片。提供《我的野生動物朋友》。6．與金魚、美洲蛙交朋友。說出自己對金魚及美洲蛙這兩種動物認識及理解。并說出怎樣照顧它們和它們交朋友，觀賞并領養(yǎng)這兩種動物。提供金魚和美洲蛙這兩種動物，總結本課。

教學反思：

本課通過學生聆聽、觀看、體驗、討論、合作學習、角色扮演、領養(yǎng)自主學習等學習方式。使學生從聽覺到視覺，從認識動物、了解動物到喜歡動物、領養(yǎng)動物、愛護動物。從而樹立愛護動物、保護動物的意識。知道動物與人類相互依存，共同生活在同一個地球上。聯(lián)系學生生活實際，從生活中生成品德及道德認識，學生易于接受，體現(xiàn)新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。信息技術在課堂中的應用，激發(fā)了學生的興趣，給學生帶來全方位的體驗，與更大的感官沖擊力，充分體現(xiàn)了信息技術在課堂中的展示，擴大視野，提高課堂的效率。8鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮

教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。

教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件

教學過程

一、創(chuàng)設情境：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。

請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？

的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什？4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。

等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。教學反思：《鮮艷的紅領巾》一課，我通過頗有創(chuàng)意的設計，組織了小學生現(xiàn)場畫畫，近距離考察每個學生，在師生互動中引導小學生切身體會紅領巾在你學習和生活中的重要作用，正確認識它的必要性，為進一步體驗情感和認知奠定基礎。另外，現(xiàn)場調查，便是新思品課倡導的教學活動之一，它通過組織兒童現(xiàn)場觀察與交流，用自己擅長的方式進行記錄，對調查結果進行總結、歸納并相互交流，從而使兒童經由親身體驗獲得直觀的印象和更深入的了解。課程資源被盤活了在輕緩的背景音樂聲中，又一節(jié)課開始了：師：同學們，你們知道這首歌的名子叫：《少年先鋒隊隊歌》！這樣設計有一個突出的特點，那就是特別重視對課程資源的開發(fā)與利用，都不惜投入大量時間與精力充分挖掘有價值的資源材料，像背景音樂、課件動畫、錄像、掛圖等等，日常的洗漱工具擺上了桌，市場里的甲魚帶進了課堂，為的就是讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟生活與社會，獲得對世界的真實感受，讓情感體驗深入心靈。因此，課程資源呈現(xiàn)方式的多樣化，尤其課上的精彩效果，不能不說是本次活動課吸引人的一大原因。9紅領巾胸前飄教學目標：

1、通過觀看、參與少先隊主題活動，調動兒童參與少先隊活動的熱情，感受參與少先隊活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、通過辨析討論，交流與引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學重點和難點：

重點：感受少先隊活動的樂趣

難點：解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題。

課前準備：

學生：搜集、回憶校內外少先隊活動的圖片與音像資料；

金點子卡片；

搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊員的故事

教師：搜集、回憶校內外少先隊活動的圖片與音像資料。

實際活動或活動模擬的教育或道具

日常生活實際遇到問題的情景表演準備工作

教學設計：

表格：活動內容學生活動教師活動回憶和觀看少先隊活動內容嘗試模擬學校的紅領巾活動快樂金點子征集快樂的少先隊活動。5、解決生活中遇到的問題6、交流身邊的榜樣。7、爭做好隊員活動回憶自己參加過的學校少先隊的主題活動觀看同學們搜集到的學校的其他主題活動如：紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、少先隊隊報等。學生對學校的一些常見活動進行模擬。如：在班級內開設小小紅領巾廣播站，少先隊干部競選，設計紅領巾?？然顒?。小組商討，為學校少先隊活動出金點子，并記錄在金點子卡上。在班內開展我為少先隊出金點子交流會。并把自己的金點子，投到金點子信箱。參加班內組織的少先隊實踐活動，如：在小區(qū)內撿白色垃圾；清掃小區(qū)衛(wèi)生等等。匯報、演示生活中遇到的各種問題。討論解決：在活動中，在日常生活中遇到的一系列問題。講一講自己見到的一些優(yōu)秀少先隊員的做法。設計一張學習生活自測表，每天進行自我檢查指導兒童回憶自己參加過的活動指導兒童展示或播放介紹一些少先隊活動。對兒童的模擬活動進行指導。并對學生的活動進行鼓勵和表揚。組織學生討論與交流協(xié)同中隊輔導員，組織學生參加實踐活動。指導兒童用自己的聰明才智解決問題，并對好的解決方案給與表揚。指導學生學會用優(yōu)秀少先隊員的標準來要求自己。指導兒童設計自測表，鼓勵兒童努力堅持，爭做好隊員。教學過程：

第一課時

一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

1、教師：同學們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊組織？成為少先隊員以后，我們都參加了哪些少先隊活動？

2、學生回憶交流。

3、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動，在以后的日子里，還會有更多的活動等著我們去參加。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊活動？

4、學生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學校的紅領巾廣播站，少先隊隊報的設計與制作等。調動學生參與少先隊活動的積極性，擴大學生的視野。

5、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。

6、學生分組活動，制作紅領巾隊報；進行紅領巾廣播站的演練活動。教師進行指導。

7、展示活動結果。

8、通過活動，你有什么感受？引導兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養(yǎng)與訓練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。

9、我們的少先隊活動內容豐富多彩，但還需要同學們的關心與支持，還需要同學們?yōu)槲覀兊幕顒荧I計獻策，你還有那些組織少先隊活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻自己的智慧吧！

10、學生小組交流、記錄。

11、開展我為紅領巾出金點子交流會。請各組同學匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由同學負責下課后把金點子信箱送到大隊部。

第二課時

二、參加生活實踐活動，解決生活實際問題。

1、教師：在同學們提出的金點子中，有的同學提出我們應該保護環(huán)境。提出應經常舉行有關環(huán)保主題的少先隊活動。大家認為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。

2、做好活動前的準備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。

3、交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？

4、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？

5、小朋友們在生活中經常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？

6、教師播放課件：（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學的沖突怎么辦？（6）答應別人的事卻做不了怎么辦？

7、小組討論：少先隊員遇到這樣的情況應該怎么做？為什么？

8、匯報交流，教師對學生的比較有個性的觀點給予表揚與鼓勵。

9、教師小結：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實守信，和同學之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。

三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊員

1、教師：其實，在我們的校園內，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。

2、從優(yōu)秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？

3、想做優(yōu)秀少先隊員并不難，只要我們去努力，相信同學們都能做到。我們可以結合自己的生活實際情況，設計一張學習生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊員，每天進行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊員積累紅星。

優(yōu)秀少先隊員自測表：“我能做到”自測表☆不在教室內或樓道內追逐喧嘩，不打架、不罵人

主動熱情和客人問好

◎自覺參加衛(wèi)生勞動

●積極參加體育鍛煉

誠實守信

有自我保護意識

按時認真完成各項作業(yè)

能自信的表達自己的看法

教學反思：

《紅領巾胸前飄》這一主題有深刻的內涵，鮮艷的紅領巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那是高標準嚴要求的象征，通過本課的教學實踐活動，學生在探討中感悟，在交流中認識，在實踐中使道德理念、道德品質得到進一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學生的實踐參與活動性，把教師的教學活動與學生的實際生活緊緊結合在一起，教師關注學生生活的細微之處，引導學生自己解決生活中的實際問題。本課的一個突出之處就是，課堂教學不受時間與空間的限制，切合實際地把課堂教學引申的社會實踐中去，使實踐活動成為學生學習的大課堂。面對學生遇到的各種問題，教師引導兒童積極探討，并不急于給出問題的答案，而是引導學生分析理論，在分析中達成共識，在交流中尋找到答案。10快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。

2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。

[教學準備]

有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節(jié)目。)

你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，

師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體……）

（3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。四、布置任務

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？教學反思：在學習《快樂的六一》一課時，引導學生通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。如有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。結合教學指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。教學主要通過同學們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學們自己暢想、設計自的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。11.我們長大了教學目標：1、能看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。2、通過發(fā)現(xiàn)學生身上的變化，讓學生為自己的成長感到快樂。3、學會關心他人，做一個懂事的好孩子。教學重難點：1、看到自己的成長變化，體會自己成長中的快樂。2、做一個懂事的好孩子。課前準備：1、搜集能表現(xiàn)自己長大的物品：衣服、相片、玩具等。2、“爸爸媽媽對我說”。教學過程：活動一：猜一猜1、大屏幕出示教師小時候的照片，讓學生猜一猜她是誰。

通過觀察引導孩子發(fā)現(xiàn)教師的變化。

2、出示兩張學生小時候的照片，讓學生猜。

照片中的學生站起來，全體學生思考：為什么認不出同學了？

板書課題：我們長大了

3、總結：我們每一個人都從一個小娃娃成長成為一個二年級的學生了，我們都長大了。今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。

活動二：成長大看臺1、展示自己能表現(xiàn)自己成長的物品，把自己的變化給同學們介紹介紹。、

（把一些學生的物品貼在黑板上展示）。

2、欣賞學生在校表現(xiàn)的照片。

3、總結：從你們的成長足跡中，老師看到了你們的變化，你們長大了，進步了，我真為你們感到高興。希望你們繼續(xù)努力，取得更好的成績。

4、說一說集體取得了哪些成績。

總結：集體的進步是我們共同努力的結果，這也能看出是我們大家的成長。

5、說一說結識的新朋友。

6、欣賞同學們在一起玩耍的照片。、

活動三：我懂事了。

1、看課本50頁—51頁，看看這些小朋友做的怎么樣？

學生發(fā)言

2、讓學生.說一說在日常生活中自己有哪些長大了的表現(xiàn)。

3、把自己成長進步的表現(xiàn)寫在書上。

4、欣賞學生有關生活中的表現(xiàn)的照片。

5、總結：老師為大家而自豪，小朋友們不僅個子長高了，還懂得了做人道理，學會了尊敬長輩，懂得幫助別人。

6、欣賞兒歌：《別說我小》

活動四：師長眼中的我1.

欣賞視頻：老師眼中的我

2、讀一讀《爸爸媽媽對我說》

3.我對爸爸媽媽說

總結：是呀，在我們的成長過程中真的離不開爸爸媽媽，有了他們的關愛，我們才能健健康康地成長。有興趣的小朋友可以回家給爸爸媽媽寫幾句心里話。

活動五：放飛心中的愿望1、學生閉眼默默許個心愿。2、分享愿望。3、裝扮成長樹讓學生在事先準備的彩紙上寫下自己成長過程中學到的本領，收獲，或者愿望。伴隨著優(yōu)美的音樂，貼在成長樹上。4、總結今天，老師真的非常高興，因為從這四十分鐘里，我能看到每個小朋友都在長大！在成長的足跡中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領，學會了幫助別人。老師祝愿你們學會更多的本

領，變得更出色！讓我們自豪地說一聲：我長大了！教學反思：教學本課，我課前布置學生搜集自己入學前和上學后的照片、作業(yè)本、教師評語等，通過交流感受自己成長的變化。學生分小組時行交流，分享了彼此成長的故事。組合教科書第50、51頁的范例，引導學生體會怎樣的孩子才是懂事的孩子，教師根據(jù)學生的敘述，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在各方面的成長、變化。因此通過這節(jié)課的學習，學生從生活自理能力體驗到了自己的成長與變化。12.暑假生活我安排教學目標：1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：一、導入：經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動一：我的暑假愿望1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。目的：引導學生思考如何合理安排暑假。2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？3、全班同學討論。4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。三、活動二：學習制定計劃表1、引導學生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現(xiàn)?2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3、教師小結：1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。教學反思：教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據(jù)已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現(xiàn)。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點由為重要。13.家鄉(xiāng)物產知多少教學目標：1.知道家鄉(xiāng)的主要物產有哪些？2.體會家鄉(xiāng)的物產與家鄉(xiāng)地理位置、氣候的關系。3.通過活動激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)獻計獻策的情感。教學重點：知道家鄉(xiāng)的主要物產，體會家鄉(xiāng)的物產與地理位置、氣候的關系。教學過程：一．導入我國疆域廣大，物產豐富，每個人的家鄉(xiāng)都有各具特色的物產。我們來了解《家鄉(xiāng)物產知多少》。（板書課題《家鄉(xiāng)物產知多少》）二．學習教科書第15頁—16頁，了解祖國各地的物產，知道我國地大物博，不同的地方有不同的物產。讓學生看圖片，了解祖國各地的物產。1．內蒙古大草原：這里是大草原風光，這里的自然環(huán)境是一望無際的大草原，牛羊成群，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊。這里物產是牛、羊，盛產牛奶、牛羊肉，皮革、羊毛等。2．河北?。哼@里是平原地區(qū)，土地肥沃，農產品眾多，有玉米、小麥、棉花、蘋果、葡萄……等。平原地區(qū)，土地肥沃，灌溉便利，適宜于種植糧食。3．山區(qū)：林業(yè)豐富。主要物產是樹木、動物、中草藥、靈芝、木耳、蘑菇、山野菜。4．沿海地區(qū)：在我國遼寧省、山東省、江蘇省、浙江省、福建省、廣東省等地，漁業(yè)發(fā)達，物產有魚、蝦、蟹、貝、珍珠、海帶、珊瑚等。5．油田：主要產品是石油。我國的油田有黑龍江的大慶油田，遼寧的遼河油田，山東省的勝利油田，河北省的華北油田，新疆的克拉瑪依油田。石油在工業(yè)中用途很廣泛，可以提煉出柴油，供飛機、汽車加油，可以提煉出煤油，供工廠使用，還可以提煉出柏油，修路用，還可以提煉出纖維來，用它做成衣服。歸納以上知識小結（板書）三．討論：1．為什么自然環(huán)境不同，物產會不一樣？小組討論后全班交流教師小結：因為自然環(huán)境不同，地形地貌不同，（有的是山地，有的是平原，有的是沿海，有的是草原）氣候特征不同，適合植物生長的條件就不同。如平原有廣闊的肥沃的土地，給我們衣食之源，山地為我們提供了木材和草藥，江河給我們提供了魚蝦等海產品，有的地方還貯藏了豐富的礦產。2．能不能把南方的香蕉拿到北方種植？小組討論交流教師小結：正常情況下不能，隨著科技的發(fā)展，有可能將南方的植物拿到北方種植。三．小調查：家鄉(xiāng)的物產 1．

同桌拿出調查表，交流家鄉(xiāng)的物產。2．

全班交流（各地市派一名代表發(fā)言）。3．

教師以陜西省為例，交流陜西的物產。農產品：小麥、玉米、水稻、小米、蘋果、梨、柿子、石榴、核桃……畜產品：牛、羊、馬、雞、鴨、鵝、牛奶、雞蛋…..林產品：木材、草藥、木耳、蘑菇、茶葉……水產品：魚、河蚌、田螺……礦產品：石油、天然氣…...四．小結：通過學習我們知道了我國各地的物產和家鄉(xiāng)的物產，知道了因為環(huán)境不同，氣候不同，物產也不同。而且學習運用了調查這種學習方法，另外，問家長，上網查資料，到圖書館查資料這些都是學習方法。

教學反思：通過學習使學生了解了祖國各地的物產，知道了由于環(huán)境不同，氣候不同，物產就會不同。還通過調查、查資料、小組討論交流等了解了家鄉(xiāng)的物產。運用了調查、交流的學習方法，效果很好。14.家鄉(xiāng)珍奇的動植物二、目的要求

1.使學生認識我國幾種珍稀的動植物,以及保護珍稀動植物的意義。

2.向學生進行保護珍稀動植物的教育。

教學重點：知道家鄉(xiāng)幾種珍稀的動植物,以及保護珍稀動植物的意義。三、課前準備

教師準備

1.掛圖或投影片--我國珍稀的動植物。

2.我國珍稀植物的枝、葉標本。

學生準備

每人搜集一二種珍稀動植物的圖片或資料。

四、教學過程

導入新課

1.檢查學生搜集的我國珍稀動植物的資料或圖片,對搜集資料多的同學予以表揚。

2.講述:我國動植物種類很多,其中有些是非常珍貴稀少的動植物。這節(jié)課,我們來認識一些我國珍稀的動植物。(板書課題)

學習新課

1.指導學生認識我國幾種珍稀的動植物

(1)認識大熊貓

①出示大熊貓的掛圖或投影片。

②談話:這是什么動物?

③觀察:大熊貓是什么樣的?

④談話:關于大熊貓,你知道哪些事?

⑤講述:大熊貓又叫貓熊。它是我國特有的哺乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖,長約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱它熊貓。大熊貓生活在2000米~4000米高山的竹林中,以竹子和某些小動物為食。大熊貓生長在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方,目前只有1000只左右。熊貓是國家一類保護動物。1980年,四川臥龍自然保護區(qū)被確定為世界熊貓研究中心,專門對熊貓進行觀察和研究。

(2)認識朱鹮

①出示朱鹮的掛圖或投影片。

②談話:你認識這種鳥嗎?

③觀察:朱鹮是什么樣的?

④談話:關于朱鹮,你知道哪些事?

⑤講述:朱鹮是目前世界上最稀少的鳥之一。雄鳥體長80厘米,雌鳥稍小些。全身羽毛白色,飛羽粉紅色。頭頂、額、眼周、下嘴、腳部有朱紅色,故叫朱鹮。生活在沼澤、山區(qū)溪流旁,棲息于樹上。以蟹、蛙、小魚、田螺為食。在1981年5月以前,全世界僅發(fā)現(xiàn)有5只這種鳥,號稱"國際保護鳥"。1981年5月,我國科學工作者在陜西省洋縣又發(fā)現(xiàn)了7只朱鹮。后來,又孵出了6只小朱鹮,使朱鹮的總數(shù)上升到18只。朱鹮是我國一類保護動物,也是國際上一級瀕危動物。現(xiàn)在我國已在陜西建立了"朱鹮群體觀察站",觀察和記錄朱鹮的全部生活情況。

(3)按上述方法,指導學生認識其他幾種珍稀的動物--揚子鱷、金絲猴、白頭葉猴、羚牛、白鰭豚、黑頸鶴等。(這幾種動物的形態(tài)詳見參考資料。)

(4)認識銀杉

①出示銀杉的掛圖或投影片。

②談話:你認識這是什么植物嗎?

③觀察:銀杉是什么樣的?

④談話:關于銀杉,你知道哪些事?

⑤講述:銀杉是一種高達20米的樹木,葉背面有兩條銀白色的"帶子"閃閃發(fā)光,所以人們稱它做銀杉。它是世界上珍稀的植物,僅生存在我國,目前只有2000多株,被稱為"植物中的大熊貓"。

(5)認識水杉

①出示水杉的掛圖或投影片。

②談話:你認識這是什么植物?

③觀察:水杉是什么樣的?

④談話:關于水杉,你知道哪些事?

⑤講述:水杉是一種高達35米的樹木,葉淡綠色,在樹枝上排成羽毛狀,非常好看。它也是我國特有的、世界珍稀的植物。

(6)按上述方法,指導學生認識其他幾種珍稀的植物--銀杏、珙桐、人參等。(這幾種植物的形態(tài)詳見參考資料。)

(7)提問:

①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?有哪些珍稀的植物?

②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭又参?(有的數(shù)量極少,有的僅在我國有。)

2.指導學生認識保護珍稀動植物的意義

(1)談話:你知道這些動植物為什么會這樣稀少嗎?

(2)講解:這些動植物所以這樣稀少,主要有兩方面的原因:一方面是自然環(huán)境的變化,例如由于溫度、濕度等變化,大片竹林死亡,熊貓的食物沒有了,就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因,它們的數(shù)量正在逐漸減少,有的已經瀕臨滅亡。

(3)討論:針對這種情況,我們應該怎么辦?

3.指導學生認識如何保護珍稀動植物

(1)討論:怎樣保護珍稀動植物呢?

(2)講述:為了保護珍稀的動植物,國家頒布了法律,對捕殺珍稀動物、砍伐珍稀植物的人,要進行法律制裁。為了保護珍稀的動植物,國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里,不準狩獵和采伐,不準破壞自然環(huán)境,使珍稀動植物能很好地生存、繁殖。通過以上措施,我國的珍稀動植物已在一定程度上得到了保護,有的種類數(shù)量有所增加。但是,破壞珍稀動植物的事情還時有發(fā)生,我們必須大力宣傳保護珍稀動植物的意義,使每個人都懂得并認真做到。

鞏固應用

1.講述:這節(jié)課,我們認識了我國珍稀的動植物。

2.提問:

(1)我國有哪些珍稀的動植物?

(2)為什么要保護珍稀動植物?

(3)怎樣保護珍稀動植物?

3.討論:假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥,應該怎么辦?

布置作業(yè)

調查:

1.當?shù)赜心男┱湎〉膭又参?

2.當?shù)赜袥]有自然保護區(qū)?

3.當?shù)刂攸c保護的是哪些珍稀的動植物?

教學反思：自然保護區(qū)的建立,不僅保護了珍貴的動植物資源,使它們得到發(fā)展,同時還可以利用自然保護區(qū)對珍稀動植物的生態(tài)和生物學特性進行研究,為引種馴化提供科學依據(jù),為大量繁殖、培育新品種提供種源。

由于自然保護區(qū)保存了完整的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),因此對人們研究自然資源、自然歷史、自然條件、生物與非生物之間的關系,以及環(huán)境保護監(jiān)測活動等都有很大的價值,是人們進一步探索、深刻認識自然規(guī)律的重要基地。通過學習使學生了解了祖國各地的物產，知道了由于環(huán)境不同，氣候不同，動植物資源就會不同。還通過調查、查資料、小組討論交流等了解了家鄉(xiāng)的物產。運用了調查、交流的學習方法，效果很好。任課教師：彭安國2012.