《初識(shí)FLASH軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

“初識(shí)FLASH動(dòng)畫軟件”教案---常州市青龍中學(xué)沈書明【教材分析】本節(jié)課是江蘇省初中《初中信息技術(shù)》下冊(cè)第八單元《動(dòng)畫制作》第二節(jié)的“初識(shí)FLASH動(dòng)畫軟件”的教學(xué)內(nèi)容。FLASH是當(dāng)前可非常流行的二維動(dòng)畫制作軟件，在網(wǎng)絡(luò)上見到的動(dòng)畫大多是利用這種軟件制作而成的。是信息加工后的呈現(xiàn)方式，是信息發(fā)布的形式之一。本節(jié)“分析FLASH動(dòng)畫源文件”和“制作簡(jiǎn)單的FLASH動(dòng)畫”內(nèi)容，是為了幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的特點(diǎn)及其一般方法，要讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作有著較強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)造性，同時(shí)又有一定的規(guī)律可循。在教學(xué)初期，有一些專用名詞學(xué)生可能難以理解，而這些專用名詞將貫穿于FLASH動(dòng)畫的制作過程中，這就決定了本節(jié)課非常重要。教材中通過制作“移動(dòng)的小球”制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中初步理解“時(shí)間軸”、“幀”、“圖層”、“元件”等動(dòng)畫的制作手段與元素，為以后更進(jìn)一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】多數(shù)學(xué)生在媒體上或網(wǎng)絡(luò)上都見過動(dòng)畫。學(xué)生都很感興趣，讓學(xué)生先欣賞一些動(dòng)畫，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的使命感。因此本節(jié)課，抓住學(xué)生的這種好奇心，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和幫助的方式來完成本李課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)中還要注意幾點(diǎn)：一要注意循序漸進(jìn)，一些暫時(shí)理解不夠準(zhǔn)確、不夠深入的概念在以后的教學(xué)中逐步完善；二要注意操作步驟簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)畫制作過程中的成功與快樂，樹立起學(xué)好動(dòng)畫制作的信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：1、掌握啟動(dòng)FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介紹

2、理解文檔屬性的設(shè)置及元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀的概念

3、掌握基本對(duì)象的畫法，用畫空心圓和實(shí)心圓的方法介紹描繪色和填充色的應(yīng)用

4、簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作及其保存，影片的導(dǎo)出。過程方法：1、采用知識(shí)遷移，對(duì)比引導(dǎo)2、開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知3、進(jìn)行問題探究，突破難點(diǎn)，鞏固所學(xué)情感目標(biāo)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，養(yǎng)成他們善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考，并樂于與他人交流合作等良好品質(zhì)。行為與創(chuàng)新：在老師的指引下模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)FLASH工作界面及其基本操作2、文檔屬性的設(shè)置及元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀的概念3、基本對(duì)象的畫法，描繪色和填充色的應(yīng)用

4、簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作的一般步驟教學(xué)難點(diǎn)：1、文檔屬性的設(shè)置及元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀的概念2、動(dòng)畫制作的一般步驟教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，由淺入深逐步的理解和掌握。時(shí)間安排：講練25－30分鐘；自由練習(xí)15－20分鐘?！窘虒W(xué)方法】教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、交流學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室flash幫助學(xué)件【課前準(zhǔn)備】下載動(dòng)畫制作幫助動(dòng)畫視頻和學(xué)件【教學(xué)過程】：學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入揭示目標(biāo)一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)上看過flash動(dòng)畫嗎？老師也下載了一些，我們來一起欣賞（播放幾個(gè)動(dòng)畫）那么，這么精彩的動(dòng)畫是用怎么制作出來的呢？是的，用計(jì)算機(jī)做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WPS、WORD能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件FLASH8。積極參與，踴躍發(fā)言明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)采用欣賞導(dǎo)入的方式，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師講解指導(dǎo)二、講授新課（1）啟動(dòng)FLASH8，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹問題一：①FLASH的特點(diǎn)問題二：②啟動(dòng)FLASH8單擊“開始”→“程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”即可或雙擊桌面圖標(biāo)③flash編輯窗口的介紹常用工具欄、控制工具欄、繪圖工具欄、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸、浮動(dòng)面板、編輯區(qū)、視圖比例、狀態(tài)欄試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態(tài)欄，要求學(xué)生顯示出這三個(gè)菜單欄。任務(wù)一：繪制一個(gè)空心圓和一個(gè)實(shí)心圓（利用學(xué)件）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生回答請(qǐng)學(xué)生演示重點(diǎn)是繪圖工具欄的使用（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態(tài)欄”和“控制欄”。）讓學(xué)生掌握FLASH界面的基本知識(shí)，這部分內(nèi)容很重要，學(xué)生還不是很習(xí)慣這樣的界面。在以后的教學(xué)中逐步滲透。教師講解（2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸等概念。打開“綠色家園”動(dòng)畫，分析講解相關(guān)概念。元件：（好比是演員）一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨(dú)立的動(dòng)畫。庫(kù)：（好比是后臺(tái)）存放動(dòng)畫元件等場(chǎng)景：（好比是舞臺(tái)）動(dòng)畫表現(xiàn)場(chǎng)所時(shí)間軸：（好比是劇本）動(dòng)畫制作最重要的區(qū)域。它是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。任務(wù)二：制作“移動(dòng)的小球”教師演示，學(xué)生模仿（見學(xué)件）任務(wù)三:讓小球在移動(dòng)中逐步變大讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動(dòng)。引發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力讓學(xué)生在學(xué)件指導(dǎo)下完成任務(wù)，并完成探究?jī)?nèi)容請(qǐng)學(xué)生演示初步了解，讓學(xué)生不要怕，在以后的學(xué)習(xí)中逐步掌握結(jié)合實(shí)際講解基本概念，由抽象到具體，讓學(xué)生更容易理解。教師巡視及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)：注意點(diǎn)：1、時(shí)間軸中的圖層1的第1幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是關(guān)鍵幀。什么是關(guān)健幀？（見學(xué)件）2、在圖層1的第30幀處，右擊，在選擇“插入關(guān)鍵幀”。并用鼠標(biāo)將小球拖到編輯區(qū)的右邊。3、保存：“移動(dòng)的小球”②

注意：FLASH文件的擴(kuò)展名為“.fla”，生成的動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名為“.swf”。4、作業(yè)提交學(xué)生在操作的時(shí)候，關(guān)鍵是理解FLASH動(dòng)畫的原理，做起來就容易了個(gè)別學(xué)生進(jìn)行過程操作和作品演示。在教師的引導(dǎo)下逐步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。探究學(xué)習(xí)探究：制作一個(gè)“閃爍的五角星”先讓學(xué)生探究，再發(fā)送視頻幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總結(jié)對(duì)上交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)操作步驟：1、第一步，在起始幀編輯對(duì)象2、第二步，在結(jié)束幀右擊，插入關(guān)鍵幀，編輯對(duì)象3、第三步，右擊開始幀，創(chuàng)建“補(bǔ)間動(dòng)畫”學(xué)生理解操作過程，總結(jié)操作過程，協(xié)作完成任務(wù)學(xué)生進(jìn)行作品演示，鞏固所學(xué)知識(shí)推薦幾個(gè)FLASH制作的網(wǎng)站：閃客帝國(guó)http://www.flashempire.co閃客中國(guó)動(dòng)閃部落學(xué)生興趣濃厚。讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，捕捉創(chuàng)作靈感教學(xué)反思：1、學(xué)生操作能力有差別,要注意循序漸進(jìn),由淺入深,教師個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生互助,讓學(xué)生不要有開頭難的想法.2、本節(jié)課最關(guān)鍵是要讓學(xué)生動(dòng)畫的本質(zhì).做作品的目的是鞏固理解.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從網(wǎng)絡(luò)、電視中看到的生動(dòng)有趣的動(dòng)畫大都是用Flash動(dòng)畫制作軟件而成的，是信息加工后的呈現(xiàn)方式，是信息發(fā)布的形式之一。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)畫是作者思想的形象表達(dá)和知識(shí)與智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的使命感。1、通過學(xué)生自主實(shí)踐，不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生自主摸索軟件功能的良好習(xí)慣。2、通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)后，慢慢地讓學(xué)生養(yǎng)成邊找邊學(xué)習(xí)的方法，自己學(xué)會(huì)了找，才能夠真正學(xué)會(huì)很多功能的使用。3、以網(wǎng)頁(yè)的形式提供學(xué)習(xí)任務(wù)，可以大大提高學(xué)生課堂時(shí)間的利用效率，提前完成前面任務(wù)的學(xué)生，可以提前開始練習(xí)后面的任務(wù)，提高學(xué)生的積極性。但是教師也要注意對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極引導(dǎo)，特別是提前完成所有課堂教學(xué)任務(wù)的學(xué)生，可以讓他們制作一些自己會(huì)制作的動(dòng)畫效果等。4、學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的過程中，比學(xué)生以前學(xué)過的軟件操作難度要大，課堂上要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的同學(xué)的輔導(dǎo)，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成不愛動(dòng)手不愛學(xué)習(xí)的麻痹學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思：1、運(yùn)用師生互動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更容易地進(jìn)行操作，讓學(xué)生發(fā)揮想象力親自動(dòng)手操作，真正學(xué)有所得，體現(xiàn)學(xué)中樂、趣中學(xué)，也體現(xiàn)新課改的發(fā)展性、創(chuàng)造性的理念。2、Flash動(dòng)畫制作教學(xué)實(shí)例的選擇問題。一般的Flash教程都采用小球?yàn)槔舆M(jìn)行技術(shù)講解，對(duì)于我們高中學(xué)生的Flash教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為這樣的實(shí)例選擇不合適。高中信息技術(shù)課課時(shí)數(shù)有限，要學(xué)的軟件一堆，往往整個(gè)Flash教程結(jié)束，學(xué)生面對(duì)地始終是小球,真正象樣flash作品還沒看到，極大扼殺