第七單元導讀教學設計

第七單元導讀單元教學要求:1、學會本組課文的生字新詞，理解新語。2、能正確、流利、有感情地朗讀讀課文，背誦指定課文的內容。3、引導學生聯(lián)系句子，品味句子中重點詞語的意思和作用，教育學生勿忘國恥，使學生受到愛國主義的熏陶和感染。4、進行一次以“勿忘國恥，振興中華”為主題的口語交際，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解，教育學生的民族精神與愛國熱情，初步培養(yǎng)學生的演講能力。5、讓學生了解和領悟讀后感的特點和寫作方法，學寫一篇讀后感。鼓勵學生寫出真實的、有個性的、有創(chuàng)造性見解的習作。６、利用課文的學習，培養(yǎng)學生收集、整理和運用資料的能力，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。單元教學重點：著重對學生進行中國近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育，同時抓住文本體會文章的思想感情，領悟寫作方法。單元教學難點：由于這段歷史久遠，對國仇家恨學生難于想象，很難理解作者的愛恨之情。從文章的字里行間體會文章的思想感情，從課文中學習相應的寫作方法。單元課時安排：教學本組教材可用11—14課時，其中《圓明園的毀滅》2課時，《狼牙山五壯士》2課時，《難忘的一課》1課時，《最后的一分鐘》1課時，口語交際1課時，回顧拓展2課時，習作2課時，導讀、復習、檢測3課時。單元導讀教學目標:1、明確本單元學習目標,初步了解中國近代史，激發(fā)學生閱讀歷史書籍的興趣。2、激發(fā)學生情感，了解中國年近代史是一段屈辱的歷史，也是一段抗爭的歷史，培養(yǎng)學生愛國情懷。3、整合教材，明確本單元的學習方法和學習準備工作，為學習課文做鋪墊。引導學生學習搜集資料與整理資料的方法，提高搜集與整理資料的能力，導讀教學過程：一：圖片出示，揭示課題。1、看圖片，說一說發(fā)生在今日之中國大地上的哪些重大事件,或者哪些有影響的人物?2、看到這些圖片你想到什么?感受今日之中國強大、昌盛。3、讀導語第一段，明確本單元主題。今日之中國今日繁榮、昌盛，屹立在世界的東方。百年滄桑，舊中國曾經(jīng)有什么樣的噩夢呢？出示導語，你還讀到了什么？當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會記，在中國近代史上，曾經(jīng)有過一個百年的噩夢。那是一段中華民族屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗爭的歷史。板書：屈辱斗爭二、簡單了解中國近代歷史。1、屈辱是什么意思？你能說說從你平時看的影視、閱讀的書籍中感受到中華民族近代遭受的屈辱嗎？年代事件產生影響第一次鴉片戰(zhàn)爭：1840年6月～1842年8月。第二次鴉片戰(zhàn)爭：1856年10月～1860年10月。鴉片戰(zhàn)爭簽訂一系列不平等條約，就賠款一項：第一次鴉片戰(zhàn)爭：賠款2100萬兩第二次鴉片戰(zhàn)爭：賠款英法各800萬兩1843年7月-----1864年11月太平天國農民起義太平天國是中國歷史上規(guī)模最大、人數(shù)最多、時間最長的一次農民戰(zhàn)爭，它沉重的打擊了中外反動勢力?！?、你知道老師為什么用了省略號嗎？舊中國實在太落后，深受帝國主義的壓迫。3、觀看《火燒圓明園》片段，思考：你看到什么？你有什么感受？4、激發(fā)學生情感，明白落后就要挨打的道理，我們要勿忘國恥，并為中華強盛而學習。5、出示單元主題“勿忘國恥，振興中華”三、明確本單元主題。1、明確本單元主題。2、了解本單元文章篇目。21《圓明園的毀滅》22《狼牙山五壯士》23*《難忘的一課》24*《最后一分鐘》口語交際習作回顧拓展3、讀導語第二自然段，明確學法。閱讀本組課文，我們要用心感受字里行間通過飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。四、初步了解課文內容，繼續(xù)激發(fā)學生閱讀欲望。1、填寫部分表格，明確學習單的要求，在未來兩周內，做好學習準備。2、明確習作、口語交際的要求，提早做準備，3、齊讀課文24課.，填寫表格。提問：想提出的問題？（激發(fā)學生了解事件背景，引發(fā)學生閱讀期待。）五、總結：帶著心去讀課文，牢記舊中國屈辱與抗爭的歷史，要知道忘記過去就意味著背叛。學習單課文標題主要內容※事件背景劃出的片段或句子想提出的問題回顧拓展要求：口語交際要求：習作要求：規(guī)劃：☆1、完成表格,做好預習工作，寫好讀后感。2、推薦閱讀文章篇目：《七子之歌》、《強盜世界》、《刻骨銘心的國恥》、《梅蘭芳蓄須》、《采蒲臺的葦》、《木笛》P172。3、搜集、閱讀其他舊中國所