廣西壯族自治區(qū)崇左市寧明縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（ 含答案解析 ）

2022年秋季學(xué)期七年級(jí)期末檢測語文(考試時(shí)間:150分鐘滿分:120分)溫馨提示：本練習(xí)卷分為試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；練習(xí)結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。學(xué)校七年級(jí)各興趣小組發(fā)起了一場別開生面的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起來參與吧！一、積累與運(yùn)用（共33分）（一）“字里春秋”文字社尋一方靜謐之處，讀一本成長之書。讀《從百草園到三味書屋》，與魯迅一起在人跡罕至的荒園里體會(huì)捕鳥的樂趣，聽孩子們?cè)谌稌堇锓砰_喉嚨讀書時(shí)的（），看質(zhì)樸、博學(xué)的宿儒大聲朗讀時(shí)的入神模樣；讀《紀(jì)念白求恩》，白求恩同志對(duì)待工作、人民的滿腔熱忱，令人動(dòng)容，其在技術(shù)上精益求精的態(tài)度也讓人肅然起敬；讀《讀植樹的牧羊人》，我們見證了廢墟tān塌的荒原成為了生機(jī)勃勃的沃土，為牧羊人幾十年如一日地默默種樹的堅(jiān)持與偉大而感動(dòng)；讀《貓》，收獲對(duì)待人、物、事都不應(yīng)光憑個(gè)人好惡而妄下段語的心靈啟迪，學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)弱小……遇見閱讀，黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇，美不盛收。通過閱讀，使我們面對(duì)生活的困境不再迷惘。享受閱讀，我們的人生更加絢麗多彩。讓我們一起閱讀，讓書香浸潤人生！1.小西在閱讀以上語段時(shí)遇到一些困難，請(qǐng)你幫助他給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼寫漢字。熱忱（）tān塌（）2.小天不知道“人跡罕至”的意思，請(qǐng)你幫助他寫出這個(gè)詞語的意思。人跡罕至：3.語段中的括號(hào)處缺失了一個(gè)成語。通過品析，小東認(rèn)為填在括號(hào)中的成語應(yīng)該是：（小心翼翼/人聲鼎沸）。4.細(xì)心的小南發(fā)現(xiàn)以上語段有兩個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)你找出來并加以修改。“____________”改為“____________”“____________”改為“____________”5.小北說語段中的畫線句子有語病，請(qǐng)你指出語病并寫出修改后的正確句子。語?。篲___________修改后的句子為：____________【答案】1.①.chén②.坍2.指荒涼偏辟的地方很少有人來過。3.人聲鼎沸4.①.“段”②.改為“斷”③.“盛”④.改為“勝”5.①.語?。喝鄙僦髡Z②.修改后的句子為：通過閱讀，我們面對(duì)生活的困境不再迷惘。或：閱讀，使我們面對(duì)生活的困境不再迷惘。【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。熱忱：rèchén，熱情。坍塌：tāntā，（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來?！?題詳解】本題考查成語釋義。人跡罕至，意為人的足跡很少到達(dá)，常用于形容荒涼偏僻的地方。【3題詳解】本題考查成語運(yùn)用。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。結(jié)合“聽孩子們?cè)谌稌堇锓砰_喉嚨讀書時(shí)的”的語境可知，此處指的是讀書聲音很大，應(yīng)使用“人聲鼎沸”。【4題詳解】本題考查字形。妄下段語——妄下斷語，指胡亂、隨意地作出判斷。美不盛收——美不勝收，形容美好的事物很多，一時(shí)看不過來?！?題詳解】本題考查病句修改?！巴ㄟ^閱讀，使我們面對(duì)生活的困境不再迷惘”一句中存在成分殘缺的問題，應(yīng)刪去“通過”或“使”。6.社員們對(duì)古人的年齡稱謂、敬辭與謙辭十分感興趣，并決定開展一次文學(xué)文化常識(shí)比賽，以下是他們賽題的一部分，請(qǐng)你完成。（1）“不惑”指_______________歲（2）“花甲”指____________歲（3）“尊君”指________________（4）“愚見”指_____________【答案】①.四十②.六十③.尊稱對(duì)方的父親④.謙稱自己的意見或見解【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。古人對(duì)年齡的稱謂：三十而立；四十不惑；五十知天命；六十花甲；七十古??；八十九十耄耋；一百期頤。根據(jù)積累作答即可。敬辭：含恭敬口吻的用語，一般對(duì)別人。“尊”表示尊敬?！熬敝阜Q呼對(duì)方。“尊君”特指對(duì)對(duì)方父親的尊稱；謙辭：表示謙虛的言辭，一般指自己。愚：用于自稱的謙辭。見：意見，建議。所以“愚見”指的是謙稱自己的意見。（二）“呦呦鹿鳴”詩歌社7.詩歌社成員在展開探討，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話中古詩文。小東：雨是自然的精靈，古詩詞中有很多寫雨的詩句?！阿賍______________，②_______________”（李商隱《夜雨寄北》）,詩人借“夜雨”流露出凄涼、孤獨(dú)之感；“③____________，④_______________”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》），詩人借“風(fēng)吹雨”抒發(fā)了憂國憂民、壯志難酬的感慨。小南：游子思鄉(xiāng)，亙古不變?！阿輄______________，⑥_______________”（岑參《行軍九日思長安故園》），抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。小西：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“⑦_(dá)______________，⑧_______________”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。小北：劉禹錫的《秋詞》“⑨_______________，⑩_______________”里，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊揚(yáng)秋景勝過春光?！敬鸢浮竣?君問歸期未有期②.巴山夜雨漲秋池③.夜闌臥聽風(fēng)吹雨④.鐵馬冰河入夢(mèng)來⑤.遙憐故園菊⑥.應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西⑨.自古逢秋悲寂寥⑩.我言秋日勝春朝【解析】【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“闌、臥、遙、菊、傍、寄、愁、隨、夜、逢、寂、寥”等字的寫法。（三）師生共悅”研究社8.近期，七（8）班開展“書香校園·師生閱讀季”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）同學(xué)們準(zhǔn)備編寫班級(jí)“小小文學(xué)手抄報(bào)”，現(xiàn)在請(qǐng)你仿照示例，為小報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（示例）欄目一：我與名著欄目二：名家簡介欄目三：____________欄目四：____________（2）下面是班級(jí)活動(dòng)中收集的一副對(duì)聯(lián)，最合適做上聯(lián)的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：下聯(lián)：讀書明志，可識(shí)春秋A.書山學(xué)海，品味經(jīng)典 B.博覽文化，鑒賞河山C.觀史知今，當(dāng)思進(jìn)退 D.萬卷經(jīng)典，啟迪人生（3）在活動(dòng)現(xiàn)場，你將向你的好友分享一本書。請(qǐng)寫出你的分享書目，并從書的內(nèi)容或人物或作者情感等方面說明分享的理由。（示例）分享書目：《假如給我三天光明》；分享理由，身殘志堅(jiān)的作者海倫·凱勒從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，告誡所有健康、健全的人們珍惜生命，熱愛生活，樂觀向上?！敬鸢浮浚?）①.名人名書②.文學(xué)新秀（2）C（3）示例：我推薦《西游記》。理由：它是一部古典神魔小說，寫的是孫悟空、豬八戒和沙僧一起保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)的故事。師徒四人一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修成了“正果”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查設(shè)計(jì)欄目。開放類試題，圍繞著“文學(xué)”的主題，言之成理即可。如：小荷才露、名家名作等?！拘?詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，尾字仄入平出?！白x書明志”并列結(jié)構(gòu)，“讀書”和“明志”都是動(dòng)詞+名詞，“可識(shí)春秋”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。A.“書山學(xué)海”是并列結(jié)構(gòu)，“書山”和“學(xué)?！倍际敲~+名詞，“品味經(jīng)典”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“典”是三聲，是仄聲；B.“博覽文化”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“鑒賞河山”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“山”是一聲，是平聲；C.“觀史知今”是并列結(jié)構(gòu)，“觀史”和“知今”是動(dòng)詞+名詞，“當(dāng)思進(jìn)退”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“退”是四聲，是仄聲；D.“萬卷經(jīng)典”是偏正結(jié)構(gòu)，“啟迪人生”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“生”是一聲，是平聲；故選C?！拘?詳解】本題考查名著推薦。開放類試題，選擇一本自己最熟悉的名著，然后結(jié)合其內(nèi)容或主旨擬寫分享的理由即可。如：分享書目《西游記》。分享理由：這本書故事情節(jié)引人入勝，人物塑造鮮明生動(dòng)。唐僧的堅(jiān)定執(zhí)著，悟空的無畏反抗，八戒的心思靈活，沙僧的忠厚沉穩(wěn)，這些都給讀者以啟迪和教益。二、閱讀理解——“三味書屋”閱讀坊（共37分）（一）名著閱讀（共6分）名著是文化的精髓。閱讀名著有利于開拓學(xué)生的視野。讓我們好讀書，讀好書。（8分）9.閱讀下面一段話，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。（1）選段出自被魯迅先生稱為“神魔小說”的①《___________________》，是中國古典文學(xué)中最富想象力的作品之一。前七回講述主要人物的身世和②《___________________》的故事。作品中一個(gè)深受人們喜愛的角色③___________________，雖然好吃懶做，見識(shí)短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，遇到困難就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。（2）文中的“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？【答案】（1）①.西游記②.大鬧天宮③.豬八戒（2）羅剎女（鐵扇公主）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)和人物形象識(shí)記《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。《西游記》是中國古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，被魯迅稱為“神魔小說”。前七回主要講述了孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；后面的情節(jié)是師徒西天取經(jīng)的故事。豬八戒法號(hào)悟能，渾名八戒，是唐僧的二徒弟。八戒性格溫和，憨厚，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物?！拘?詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。根據(jù)文中“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴”“羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由”可知，“裙釵”指的是紅孩兒的母親羅剎女(鐵扇公主)。“為子懷仇恨潑猴”，原因是：紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，假扮成一個(gè)受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空識(shí)破，便直接用狂風(fēng)卷走唐僧，關(guān)在火云洞“要蒸要煮”，后和孫悟空大戰(zhàn)，變成觀音模樣騙擒豬八戒；孫悟空一時(shí)難以降服，請(qǐng)來四海龍王下雨也難滅三昧真火，孫悟空只能去請(qǐng)來觀音菩薩降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并派徒弟木叉去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在蓮花臺(tái)寶座中困住紅孩兒。觀音菩薩給紅孩兒戴上五個(gè)金箍兒，最終降服了紅孩兒，他便跟在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子。據(jù)此可簡述為：羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，致使她們母子分離。（二）古詩鑒賞（共5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。10.下面對(duì)本詩分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達(dá)出詩人無比熱愛江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。B.這首詩以對(duì)偶句開頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。三、四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開朗。C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D.最后兩句表達(dá)了作者想做北歸的大雁，夢(mèng)歸故鄉(xiāng)。與前面六句所寫明麗的江南景色形成鮮明的反差。11.請(qǐng)你展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?0.D11.潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。順風(fēng)行船，和風(fēng)輕拂，船帆高懸，好似掛在江天之上?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解與分析。D.尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”意為：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽那邊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧，雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替“我”問候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。所以“作者想做北歸的大雁，夢(mèng)歸故鄉(xiāng)”理解有誤。故選D?！?1題詳解】本題考查描繪詩歌畫面。詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的意思是：湖水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。作答時(shí)抓住“潮”“岸”兩個(gè)意象，展開合理的想象，描繪春潮涌漲，江水浩渺的恢弘闊大的景象；抓住“風(fēng)”和“帆”兩個(gè)意象，展開合理想象，描繪平野開闊，大江直流，白帆高懸，船行江上的情形。示例：春潮上漲，江水與兩岸齊平，江面更顯寬闊。清風(fēng)吹拂，船帆刮起，船行平穩(wěn)，迅疾向前。（三）文言文閱讀（共14分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z》12.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）傳不習(xí)乎：__________________（2）曲肱而枕之：____________（3）夫君子之行：__________________（4）意與日去：____________13.翻譯以下句子。（1）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（2）不義而富且貴，于我如浮云。14.用“/”為文中劃線句子劃分節(jié)奏。（限斷四處）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。15.兩文內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了古代治學(xué)的人都非常重視什么？甲文主要運(yùn)用了什么修辭手法？乙文主要運(yùn)用了什么修辭手法？【答案】12.①.傳授，指老師傳授的知識(shí)。②.胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。③.品行。④.消逝，逝去。13.（1）不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，不立下志向就沒辦法成就學(xué)業(yè)。（2）用不正當(dāng)手段得來的財(cái)富和地位，對(duì)于我來講就像浮云一樣。14.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。15.都重視品德的修養(yǎng)。甲文：對(duì)比（或?qū)ε迹Ｒ椅模号疟?、比喻?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？傳：老師傳授的知識(shí)。（2）句意為：彎著胳膊做枕頭。肱：胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。（3）句意為：君子的操守。行：品德。（4）句意為：意志也隨光陰漸漸逝去。去：消逝，逝去。【13題詳解】本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：（1）句。廣：增長。才：才干。志：明確志向。成：達(dá)成，成就。（2）句。不義：不正當(dāng)?shù)氖侄?。于，?duì)于。如，像?！?4題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

句意：放松懈怠就不能使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情?！耙焙汀半U(xiǎn)躁”是主語，與后面斷開；“勵(lì)精”和“治性”表意完整，單獨(dú)斷開。故斷句為：淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與修辭的判定。第一問。甲文中，由“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，作者強(qiáng)調(diào)淡泊、寧靜，意在培養(yǎng)儉樸、上進(jìn)的操守。乙文中，通過“三省吾身”的內(nèi)容可知，文章強(qiáng)調(diào)為人要忠實(shí)誠信，“不義而富且貴，于我如浮云”可以看出孔子不慕榮華，堅(jiān)持個(gè)人操守?？芍獌善恼露紡?qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)的重要性，在學(xué)習(xí)生活中，要不被外界的喧囂所干擾，勤于治學(xué)，以誠待人，培養(yǎng)寧靜淡泊的品格。第二問。甲文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”、“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”為對(duì)偶句，句與句之間的內(nèi)容形成對(duì)比。第三問。乙文中“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”三個(gè)句子句式相同，是排比的修辭；“不義而富且貴，于我如浮云”，將不正當(dāng)手段獲得的富貴比作“浮云”，是比喻的修辭。【點(diǎn)睛】參考譯文：[甲]有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不內(nèi)心恬淡無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放松懈怠就不能使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？[乙]曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。”（四）現(xiàn)代文閱讀（共12分）少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)??然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的?⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢?當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架?⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。16.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事?請(qǐng)概括填空。____________→“我”用字典做了一個(gè)“小書架”→____________→書架伴“我”成長17.品讀第⑦段畫線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。18.批注，是一種很好讀書方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑩段畫線句做兩條批注。示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書時(shí)的心情。批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了“我”的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……批注一:____________批注二:____________19.文中書架陪伴少年成長，陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長?請(qǐng)具體談一談?！敬鸢浮?6.①.到老師家看到寬大的書架②.父親為我制作書架17.這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。18.①.將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。②.這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求。19.答案示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣。”現(xiàn)在我已經(jīng)步入初中，我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)。（這是一道開放題，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫出一個(gè)陪伴你成長的物品，表現(xiàn)它對(duì)你成長的作用即可。）【解析】【16題詳解】本題考查文中內(nèi)容的梳理和概括。由第③段“偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著”和第④段“那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架”可知，第一空應(yīng)概括為：“我”看到老師家寬大的書架。由第⑩段“看，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了，爸爸興奮著”，第?段“歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆”，第?段“小小的書架成了”，第?段“爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色”和第?段“風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去”可知，第二空應(yīng)概括為：父親為“我”制作書架。【17題詳解】本題考查語句的賞析。解答此題要根據(jù)前后事件以及句子內(nèi)容來分析?！白旖茄鹨环菪σ狻薄把劾镞€有一抹難以名狀的光澤”屬于外貌描寫。根據(jù)第⑦段“待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候”可知，媽媽的笑是在聽了“我”自制的“小書架”之后有了這樣的表現(xiàn)，表現(xiàn)出媽媽明白了“我”對(duì)書的喜愛，她為“我”的愛讀書而自豪，但想到家庭條件差無法滿足“我”的小小要求而內(nèi)疚，所以眼里有了淚花（眼里還有一抹難以名狀的光澤）?！?8題詳解】本題考查做批注。批注一：款款而來:慢慢的行走。“款款而來”形容書架的到來，賦予了書架人的行為，將書架擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。根據(jù)文章第⑧段“當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想:什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架”可知，“我”悄悄地盼望自己可以擁有一個(gè)書架。“款款而來”表示出書架自己慢慢的走來，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”盼望得到書架的迫切心情，也寫出了“我”因即將擁有書架而高興。批注二：根據(jù)文章第⑩段“我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著”可知，爸爸弄來了木條和木板準(zhǔn)備給“我”做書架。本句描寫“我”看到父親搬來木料而產(chǎn)生書架到來的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了“我”渴望擁有書架?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的拓展延伸。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫出一個(gè)陪伴自己成長的物品，如“書籍”“臺(tái)燈”“鋼筆”“書桌”等，表現(xiàn)它對(duì)自己成長的作用即可。示例：陪伴我長大的物品是爺爺送給我的鋼筆。還沒有上學(xué)的時(shí)候就拿著它玩，只是在紙上亂畫，就覺得非常好玩。上學(xué)以后，鋼筆就成了我的好伙伴，它雖然有點(diǎn)舊了，但是寫字一樣好用。每次用完我都把它放在口袋里，因?yàn)橛檬蛛S時(shí)都可以摸到它?，F(xiàn)在，雖然很少寫字了，但是這只鋼筆還放在我的書桌上，因?yàn)檫@是爺爺留下的，我會(huì)好好的保管，看到它仿佛爺爺就在我的身邊。四、寫作——“閱動(dòng)筆尖”寫作社20.閱讀下面的文字，按要求寫作文。愛有很多種：有令人潸然淚下的父母之愛，有讓你銘記一生的朋友之愛，有只為付出不求回報(bào)的老師之愛……愛就在身邊，也許就在父母的一個(gè)眼神里。也許就在老師的一句鼓勵(lì)里，也許就在伙伴的一次幫助里……生活中并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。請(qǐng)以“愛，原來就在這里”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②600字左右；③不要套作，不得抄襲；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模簮?，原來就在這里光陰似水，時(shí)不復(fù)返。驀然回首，伴著尋覓的腳印，拾著成碎的記憶，恍惚間徘徊，猛然發(fā)覺：原來，愛就在這里。猶記兒時(shí)的祖屋門前種著一棵綠榕，枝干瘦小，碗口大小的枝條撐起了一片綠色的天。年幼的我總愛攀上這棵祖母年輕時(shí)種下的樹，靠著樹干，啃著蘋果，將目光凝在樹下那抹勞作的身影上。我饒有興趣地望著她喂雞，看她如何把那些心高氣傲的母雞制伏得對(duì)她五體投地。榕葉一層挨著一層，罩住了半邊天，只留下腳邊寥寥的星點(diǎn)陽光，如細(xì)碎般灑在祖母身上