貴州省六校聯(lián)盟2022-2023學年高三下學期適應性考試（三）日語試卷（ 含答案解析 ）

日語試題注意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫到答題卡和試卷規(guī)定的位置上。3.答選擇題前，必須使用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。4.答非選擇題前，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。5.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。第一部分：聽力第一節(jié)：聽下面7段錄音，每段錄音后有一道小題，從題中所給的[A][B][C]三個選項中選出最佳選項。每段錄音后都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放1遍。例：男の入はどのくらい日本語を勉強しましたか。A.6ヵ月√B.9ヵ月C.12ヵ月1.女の人はいつ旅行に行きますか。A.水曜日B.木曜日C.金曜日2.二人はどこへ行きますか。A.買い物に行きますB.映畫を見に行きますC.海へ行きます3.何冊の教科書を注文しなければなりませんか。A.33冊B.34冊C.38冊4.明日の午後の天気はどうですか。A.晴れB.雨C.曇り5.女の人はどうして引越ししたいですか。A.駅から遠いからB.電車の音がうるさいからC.女の人一人だから6.男の人はプールに行く前に何をしましたか。A.本を読みましたB.ご飯を食べましたC.デパートへ行きました7.女の人はどんなスポーツが苦手ですか。A.サッカーB.テニスC.バトミントン第二節(jié)：聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從題中所給的[A]B][C]三個選項中選出最佳選項。每段錄音后都留有20秒鐘的時間回答該錄音后的2道小。每段錄音播放2遍8.溫泉に入らないほうがいい人はどんな人ですか。A.老人B.お酒を飲んだばかりの人C.心臓が悪い人9.溫泉は一日何回までいいですか。A.三回B.五回C.七回10.二人はどうして映畫に行けませんか。A.タクシー代が高いからB.映畫のチケットを買っていないからC.バスが遅れているから11.今は何時ですか。A.5時半B.5時50分C.6時12.どうして男の人は早く帰りますか。A.娘の誕生日ですからB.熱がありますからC.忙しいですから13.女の人は昨日何で帰りましたか。A.歩いて帰りましたB.終電で帰りましたC.タクシーで帰りました14.男の子は明日何時に起きますか。A.6時B.8時C.10時15.男の子はあしたどこに行きますか。A.會社に行きますB.ゴルフへ行きますC.幼稚園に行きます第二部分：日語知識運用—從[A][B][C][D]4個選項中選出最佳選項。1.何でもできる道子さん()羨ましい。A.に B.が C.から D.で【答案】B【解析】【詳解】句意：真羨慕什么都能做的道子。本題考查格助詞?！袱恕贡硎緞幼魃婕暗膶ο螅弧袱贡硎厩楦械膶ο螅弧袱椤贡硎緞幼鞯陌l(fā)出者；「で」表示動作的主體。故選B。2.多くのお土産が売店()売られています。A.を B.から C.に D.で【答案】D【解析】【詳解】句意：許多特產在小賣店里賣。本題考查助詞的使用。是的被動語態(tài)。「を」提示賓語，表示動作的直接涉及對象。「に」在被動句中表示動作的實施者。「から」表示原材料、成分等?！袱恰贡硎緞幼餍袨榈陌l(fā)生場所。由題可知，表達特產在小賣店被賣，故選D。3.地震()よる津波がよく発生する。A.に B.で C.から D.ので【答案】A【解析】【詳解】句意：由于地震而發(fā)生的海嘯經常發(fā)生。本題考查助詞?！袱恕贡硎纠碛?、原因或依據。使用「～による～」的形式，表示“由于……的原因，導致了……結果”之意?！袱恰贡硎緞幼鳌⑿袨榘l(fā)生的場所?！袱椤贡硎緯r間、空間的起點?！袱韦恰菇釉诿~加「な」的形式后面，表示原因。由題可知，表示由于地震的原因，導致了海嘯，故選A。4.「先生、練習は、もう終わりにしてもいい()?！埂袱àāⅳいい扦工?。」A.ね B.ぜ C.かしら D.ぞ【答案】C【解析】【詳解】句意：“老師，練習可以結束了嗎?”“嗯，可以?！北绢}考查終助詞?！袱汀巩斦f話人就某事征求聽話人的同意時使用，表確認；「ぜ」用于促使對方注意，或表示叮囑的一種粗魯?shù)谋磉_，男性用語；「かしら」表示疑問；「ぞ」用于強調自己的主張或提醒對方注意。故選C。5.夕食後、好きな音楽を聞きながら、本を読む()楽しいことはない。A.こそ B.しか C.くらい D.だけ【答案】C【解析】【詳解】句意：沒有比晚飯后聽著喜歡的音樂看書更開心的事了。本題考查句型?！浮郅?ぐらい、～～はない」表示最高級，譯為“沒有比...更...”；「しか」接否定表示限定，譯為“僅、只”；「だけ」接肯定表示限定，譯為“僅、只”；「こそ」接在名詞、副詞、接續(xù)詞、助詞等后面，起提示和強調作用,相當于漢語的“唯有、才、正是”的意思。本題為最高級，故選C。6.彼女は、ずっと両親に會い()と言っています。A.たい B.たがる C.たがっている D.たがった【答案】A【解析】【詳解】句意：她一直說想見父母。本題考查助動詞?！竀ます形去掉ます＋たい」表示第一人稱想要做某事，“想～”，當詢問、推測他人的希望或表達傳聞、假定、疑問、說明等意思時，「たい」也可以用于第二人稱、第三人稱；「Vます形去掉ます＋たがる」表示第三人稱想要做某事，表示普遍、一般的傾向或具體某個人的習慣性傾向，而「たがっている」則表示具體某個人的現(xiàn)在的愿望心情。故選A。7.會議に遅れて來るなんて、いつもまじめな彼()。A.らしくない B.らしい C.みたいだ D.みたくない【答案】A【解析】【詳解】句意：會議竟然遲到了，真不像認真的他。本題考查助動詞。「らしい」接在名詞后面，表示該名詞具有典型性或表示事物具有本身應有的特征?！跋瘛粯拥?；典型的”的意思。「～みたい」表示比喻。用于列舉相似的例子，來表示事物的狀態(tài)、性質、形狀、動作?！跋瘛粯印钡囊馑肌Ｓ深}可知，表示不像認真的他，應使用否定形式「らしくない」，故選A.8.先生、大雪のせいで出勤でき()ないんですが、どうすれば良いでしょうか。A.らしく B.ように C.みたいに D.そうに【答案】D【解析】【詳解】句意：老師，由于大學不能出勤了，要怎么辦好呢？本題考查助動詞?！袱椁筏ぁ骨敖觿釉~基本形，表示依據外部的信息或觀察到的事物等客觀內容進行推斷，不是單純的想象?！皳f……；好像……”的意思?！浮瑜Α骨敖觿釉~基本形，表示說話人根據知覺或經驗作出推測或判斷?！昂孟瘛拖瘛钡囊馑?。意義與「～みたい」相似，但「～みたい」更為口語?！浮饯Α骨敖觿釉~「ます」形，表示說話人以自己的所見所聞為依據作出的一種直觀判斷。其否定形式為「～そうにない」，表示“看上去不會發(fā)生”的意思。由題可知，表達看上去不能出勤了，故選D。9.私は藤谷さんから家に()。A.招待されました B.招待させましたC.招待させられました D.招待できました【答案】A【解析】【詳解】句意：我被藤谷邀請去做客了。本題考查動詞被動態(tài)?！刚写丹欷搿篂椤刚写工搿沟谋粍討B(tài)，意為“被招待，被邀請”。「招待させる」為「招待する」的使役態(tài)，意為“讓……招待”?！刚写丹护椁欷搿篂椤刚写工搿沟氖挂郾粍樱鉃椤氨黄日写??！刚写扦搿篂椤刚写工搿沟目赡軕B(tài)，意為“能夠招待”。根據句意，故選A。10.外國での生活は、思う()ならなくて、泣きたくなるときもある。A.つもりに B.ように C.ことに D.ばかりに【答案】B【解析】【詳解】句意：國外的生活并不如所想，也有想哭的時候。本題考查的是助動詞的用法?！袱瑜Δ恕骨敖雍嗴w表示“如同～一樣”?！袱长趣恕骨敖痈星轭惖男稳菰~表示“令人感到～的是”「ばかりに」前街簡體表示“正因為～”。故選B。11.木村くんは、先生にあいさつも()急いで帰ってしまった。A.しずに B.せずに C.しなくて D.ないで【答案】B【解析】【詳解】句意：木村都沒跟老師打招呼就急忙回去了。本題考查「ずに」的用法?！袱氦恕瓜喈斢凇袱胜い恰?，表示不做前項做后項。前接三類動詞時，去掉「する」后加「せずに」。A接續(xù)不正確?！袱胜啤贡硎驹?。D接續(xù)不正確，正確的接續(xù)應為「あいさつもしないで」。故選B。12.()の離れたところに一人暮らしの父がいます。A.遠がる B.遠さ C.遠く D.遠い【答案】C【解析】【詳解】句意：父親一個人住在很遠的地方。本題考查詞匯?！敢活愋稳菰~去掉詞尾い＋がる」表示第三人稱的感情、愿望；一類形容詞把詞尾い變成さ可變?yōu)槊~，所指的程度可以具體描述形容；「遠く（とおく）」遠方，遠處；「遠い（とおい）」遠。故選C。13.メールは手紙よりずっとはやく()。A.走ります B.書きます C.屆きます D.著ます【答案】C【解析】【詳解】句意：比起信，電子郵件快得多。本題考查動詞詞義?！缸撙辘蓼埂贡硎尽芭堋钡囊馑肌！笗蓼埂贡硎尽皩憽钡囊馑肌！笇盲蓼埂贡硎尽皞鬟f，送達”的意思?！钢蓼埂贡硎尽按钡囊馑肌Ｓ深}可知，表達電子郵件能更快地送達，故選C。14.來週は忙しいから、この週末はゆっくり()ほうがいい。A.休んでみた B.休んであった C.休んていた D.休んでおいた【答案】D【解析】【詳解】句意：下周很忙，所以這個周末最好好好休息。本題考查補助動詞?！袱皮い搿耿俦硎緺顟B(tài)的持續(xù)，前面多為自動詞、②表示正在做某事、③表示習慣。句式為「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；「てある」表示某個人有意識地做了某事之后，動作的結果一直持殘留到現(xiàn)在。固定句型為「～が他動詞てある」；「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③臨時處置。句型「～を他動詞ておく?が自動詞ておく」；「てみる」表示嘗試做某事。本題是為了下周的忙碌做準備，故選D。15.トイレに()うちに、見たい番組が終わってしまった。A.行っている B.行っておく C.行ってある D.行ってしまう【答案】A【解析】【詳解】句意：去廁所的時候，想看的節(jié)目結束了。本題考查補助動詞。「V＋ているうちに」表示正在……期間……；「V＋ておく」表示為做某種準備而有意識地進行動作，“事先”；「～が＋他V＋てある」表示有意進行的動作結果的存續(xù)；「V＋てしまう」完成體，一般表示該動作所產生的結果是令人不愉快的事情。故選A。16.洗濯をして()から、いっしょに出かけましょう。A.しまって B.いて C.いって D.てみて【答案】A【解析】【詳解】句意：洗完衣服再一起出門吧。本題考查補助動詞?！袱皮い搿耿俦硎緺顟B(tài)的持續(xù)，前面多為自動詞、②表示正在做某事、③表示習慣。句式為「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；「てしまう」①單純表示動作結束，或者全部完成。②表示做了不該做的事或出現(xiàn)不該出現(xiàn)的事情，帶有一種“后悔、不爽、不期望”的語氣；「ていく」表示以某個時間為基準，變化繼續(xù)發(fā)展或將某行為動作繼續(xù)下去，常與「今後も、これから」等詞搭配使用；「てみる」表示嘗試做某事。本題為洗完之后再出門，故選A。17.彼は()から、絵が本物か偽物かわかる。A.手が悪い B.口がうまい C.腰が低い D.目が高い【答案】D【解析】【詳解】句意：他很有眼力，可以分辨畫的真?zhèn)?。本題考查慣用語。「手が悪い」意為“手里的牌不好；字寫得不好；手法惡劣”?！缚冥Δ蓼ぁ挂鉃椤皶f話，嘴甜”?！秆亭ぁ挂鉃椤爸t恭，謙遜，平易近人”?！改郡撙ぁ挂鉃椤坝醒酃猓醒哿?，有識別能力”。根據句意，故選D。18.時間の()がわかる言葉を教えてください。A.大切的 B.大切がる C.大切さ D.大切【答案】C【解析】【詳解】句意：請告訴我明白時間重要性的語言。大切的：后接「な形＋名詞」的形式，故排除。大切がる：后不能接「がわかる」的形式，故排除。大切さ：為名詞形式，正確。大切：前接「時間の」的形式，故應填入名詞，這是形容詞，故排除。故選C。19.暑くても長袖長ズボンを()と思います。A.まこう B.はこう C.かけよう D.かぶろう【答案】B【解析】【詳解】句意：即使熱也想穿著長袖長褲。本題考查的是動詞辨析?！袱蓼?巻く」卷；纏繞。如「マフラーを巻く」（圍圍巾）?！袱悉?履く」用于所有下半身的衣物，如「ズボンを履く」?！袱堡?掛ける」掛上；戴上。如「メガネを掛ける」?！袱证?被る」戴在頭上的東西時，使用該動詞。如「帽子をかぶる」。故選B。20.ホテルを予約したが、いつまでなら()ことができるだろうか。A.なげる B.はたす C.なくす D.とりけす【答案】D【解析】【詳解】句意：雖然預定了酒店，但是隨時可以取消嗎？本題考查詞匯?！竿钉菠耄à胜菠耄谷樱瑨?；「果たす（はたす）」實現(xiàn)，完成；「無くす（なくす）」丟失，消除；「取り消す（とりけす）」取消，作廢。故選D。21.()を見ていると、3月15日は満月です。A.プラン B.スケジュール C.カレンダー D.マランン【答案】C【解析】【詳解】句意：看了日歷，3月15日是滿月。本題考查外來語?！弗抓楗蟆褂媱?；「スケジュール」行程；「カレンダー」日歷；「マランン」馬拉松。故選C。22.おかげさまで、()に結婚式も済みました。A無事 B.無駄 C.無料 D.無理【答案】A【解析】【詳解】句意：托您的福，婚禮也順利地結束了。本題考查單詞的辨析?！笩o事」平安、太平無事；「無駄」浪費；「無料」免費；「無理」勉強、難以辦到。故選A。23.一日中誰にも會わないと、()さびしいものですね。A.しかも B.それに C.すっかり D.やはり【答案】D【解析】【詳解】句意：一天誰也不見，還是很寂寞的。本題考查副詞?！袱筏狻贡硎尽安⑶摇?；「それに」表示并列累加，“而且”；「すっかり」全部，完全（已經）；「やはり」果然，仍舊。故選D。24.留學生活を終えて、2年()に國へ帰った。故郷の町は少しも変わっていなかった。A.ばかり B.ぶり C.だけ D.かぎり【答案】B【解析】【詳解】句意：留學生活結束，時隔兩年回國了。故鄉(xiāng)的街道一點兒也沒變化。本題考查「ぶりに」用法?！袱证辘恕菇釉跁r間段后，表示時隔多久再次做某事。「ばかり」表示大概的數(shù)量、程度?！袱坤薄贡硎鞠薅ǚ秶！袱辍贡硎尽爸灰汀钡囊馑?。根據句意，故選B。25.私が體調が()のは殘業(yè)のせいでした。A.崩れた B.潰れる C.破れる D.崩す【答案】A【解析】【詳解】句意：我之所以身體不舒服是因為加班。本題考查動詞詞義?！副坤欷搿挂狻氨罎?，倒塌”?！阁w調が崩れる」為固定搭配，意為“身體不舒服”?！笣ⅳ欷搿挂鉃椤皦喊T，擠癟，變鈍”?！钙皮欷搿挂鉃椤捌茡p，破裂，破壞”?！副坤埂挂鉃椤笆贡罎ⅲ鸬?，拆毀”。根據句意，故選A。26.「憧れていた交流會に參加させて()ことになったんです?！埂袱瑜盲郡扦??！笰.やる B.あげる C.もらう D.差し上げる【答案】C【解析】【詳解】句意：“可以去參加一直憧憬的交流會了?！薄澳翘昧??！北绢}考查授受和使役的結合。「させてやる／あげる」表示說話人允許他人做某事。「させてもらう」表示說話人承蒙別人讓自己做了什么，或請別人容許自己做什么。意為“承蒙讓我……；請讓(容許)我做……”。本題是說話人承蒙他人讓自己去參加交流會。故選C。27.故郷にいるおばさんに送って()パソコンをわたしは今も使っています。A.くれた B.あげた C.くださった D.もらった【答案】D【解析】【詳解】句意：我現(xiàn)在還在用老家阿姨送給我的電腦。本題考查授受表達?！窤が（わたし/うちの人に）～てくれる」表示A給我或我方人員做某事，「Aが（わたし/うちの人に）～てくださる」是其尊敬語表達，表示上級給我或我方人員做某事。「AがBに～てあげる」表示A給B做某事。「AがBに/から～てもらう」表示A得到B做某事。由題可知，表達我得到阿姨送我的電腦，故選D。28.林先生はどちらに住んで()か。A.ございます B.おります C.いらっしゃいます D.まいります【答案】C【解析】【詳解】句意：林老師住在哪里?本題考查特殊動詞的敬語?！袱搐钉搿故恰袱ⅳ搿沟泥嵵卣Z；「おる」是いる的自謙形式；「いらっしゃる」為行く?來る?いる的尊他；「まいる」為行く?來る的自謙。本題為老師住在哪里，要使用尊他，「～に住んでいる」表示住在某地，故選C。29.「田中さんに()んですが?！埂袱ⅳ胜郡丹蓼希縘A.お目にかかりたい B.お目にかけたいC.ご覧になりたい D.お見えになりたい【答案】A【解析】【詳解】句意：“我想見田中?！薄澳?？”本題考查敬語?！袱郡摔搿篂椤笗Α沟淖灾t，意為“見面”?！袱郡摔堡搿篂椤敢姢护搿沟淖灾t，意為“給……看，出示”?！袱从Eになる」為「見る、読む」的尊他，意為“讀，看”。「お見えになる」為「來る」的尊他，意為“來”。根據句意，故選A。30.明日、もう一度こちらからお電話を()。A.されます B.いたします C.なさいます D.ございます【答案】B【解析】【詳解】句意：明天我再給您打電話。本題考查敬語?！袱丹欷搿故恰袱工搿沟谋粍討B(tài)，被動可表尊他；「いたす」是「する」的自謙語；「なさる」是「する」的尊他語；「ございます」是「あります」的鄭重語；電話是由說話人這邊打的，屬于說話人的動作行為，因此用自謙。故選B。31.鈴木：「わたしは體調がよくなくて、先週から入院しています?！垢邩颍骸袱饯Δ扦工?。()?！笰.それは困りますね B.それじゃ、ほんとうですねC.どうぞお大事に D.それじゃ，いやですね【答案】C【解析】【詳解】句意：鈴木:我身體不太好，從上周開始住院了。高橋:是嗎，請多保重。本題考查日常用語。「それは困りますね」那可真是令人困擾；「それじゃ、ほんとうですね」那么，是真的呢；「どうぞお大事に」請多保重，對病人說的；「いやですね」討厭。故選C。32.學生時代、奨學金がもらえて()助かったことか。A.せっかく B.いったい C.どうして D.どれほど【答案】D【解析】【詳解】句意：學生時代能拿到獎學金真是幫了大忙啊。本題考查副詞?！袱护盲贡硎竞貌蝗菀赘冻隽四撤N努力要盡量不使之白費，多與表示因果關系的「から」等關聯(lián)使用，句尾多表示說話人的意向、希望、指示、勸誘等主觀意志句；「いったい」究竟、到底，表示懷疑、責備的心情；「どうして」為什么；「どれほど～ことか」表示“多么～啊”。故選D。33.不況がこのまま続けば、うちの會社も経営が苦しくなる()。A.ことはない B.はずがない C.に違いない D.ほどではない【答案】C【解析】【詳解】句意：如果不景氣持續(xù)下去，我們公司肯定也會經營困難。本題考查句型?！袱长趣悉胜ぁ共槐亍?、沒有必要…、無需…。表示沒有某種必要，不必做某件事?！袱悉氦胜ぁ贡硎菊f話人有根據的判斷，不應該、不可能；「に違いない」表示一種根據自己的直感做出的確信度很高的推斷。“肯定……”、“無疑……”，常搭配「きっと」使用；「ほどではない」表示“并非沒有到達某種程度”?！袱小贡硎炯俣?，前后為順接關系，所以是推測一定會經營困難，故選C。34.姉と私は同じ大學に通っているが、姉が化學を學んでいるの()、私の専門は経営學だ。A.にとって B.に対して C.に関して D.において【答案】B【解析】【詳解】句意：我和姐姐上的是同一所大學，姐姐的專業(yè)是化學，與之相對我的專業(yè)是經營學。本題考查句型?！浮摔趣盲啤苟嘟颖硎救嘶蚪M織的名詞后面，表示“從其立場來看”的意思?！浮藢潳筏啤耿賹τ?，表示動作的對象、目標，即后續(xù)對所面向的行為以及態(tài)度產生某種作用；②用于對比某一事物的兩種情況，“與……相反”的意思?！浮碎vして」表示“有關……”的意思?！浮摔い啤贡硎臼录l(fā)生的地點、場所、狀況等，也可以用于表達與某一方面、領域等有關的場合。由題可知，表達和姐姐學化學的情況相對我學經營學，故選B。35.その男が犯人ではない()、だれが店の金を盜んだのだろうか。A.とともに B.ところで C.としたら D.といっても【答案】C【解析】【詳解】句意：如果那個男人不是兇手，那么是誰偷了店里的錢呢?本題考查句型?！袱趣趣猡恕耿偾敖颖硎救嘶蛘呶锏拿~，表示與其一起、共同、協(xié)助之意。屬于書面語。②隨著…；「たところで」即使～也～；盡管～也～（后句為結果，但表示對其結果不起任何作用或變得更不好的狀態(tài)。）；「簡體形+としたら」表示假定條件，“要是、如果”。表示“假如把那當成事實”或者“認為其可以實現(xiàn)、存在的話”之意，后半句接表示說話人的意志、判斷或評價的表達方式。前面常伴有「仮に」「もし」；「といっても」雖說前項是事實，但是結果卻與期望值相差甚遠，譯為“雖說…”?！竸釉~基本形+ところだ」表示動作即將開始。本題屬于假設，故選C。36.子どもの成長は速い。會う()大きくなっている。A.につれて B.おきに C.たびに D.うちに【答案】C【解析】【詳解】句意：孩子成長得很快。每次見面都長大了。本題考查「たびに」的用法?！袱摔膜欷啤贡硎倦S著前項變化后項也變化。意為“隨著……”。「おきに」表示表示時間或空間的等距離間隔。意為“每隔……”?！袱郡婴恕贡硎厩绊椀膭幼餍袨槎及殡S著后項，用來強調次數(shù)頻繁或反復多次。意為“每當……”。「うちに」表示趁著前項還未發(fā)生變化，趕緊進行后項行為。根據句意，故選C。37.インターネット()世界中のことを知るようになりました。A.をきっかけに B.をはじめて C.をめぐって D.を通して【答案】D【解析】【詳解】句意：通過網絡了解了世界上的事情。本題考查句型?！浮颏盲堡恕贡硎緦е履撤N結果的契機原因，“以～為契機”；「～をはじめ」表示“以～為首”；「～をめぐって」表示“圍繞～”；「～を通して」表示“通過～”，一般前者為某種媒介、手段或方式。故選D。38.駅のホームで転んでしまって、恥ずかしくて恥ずかしくては()。A.いられなかった B.たまらなかったC.ちがいなかった D.ほかはなかった【答案】B【解析】【詳解】句意：在車站站臺摔倒了，丟臉得不得了。本題考查句型?！浮皮悉い椁欷胜ぁ梗翰荒堋！浮皮郡蓼椁胜ぁ贡硎尽貌坏昧??！浮摔沥い胜ぁ梗灰欢ā??！浮郅悉胜ぁ梗褐挥小⒅缓谩?。故選B。39.運転をするので、ビールを飲む()、冷たいお茶を飲んでがまんした。A.かわりに B.でさえ C.をはじめ D.にとって【答案】A【解析】【詳解】句意：因為要開車，所以沒有喝啤酒，而是喝涼的茶忍耐著。本題考查句型?！袱铯辘恕勾?、作為交換、轉折，本題為用涼的茶代替啤酒；「名詞+でさえ」表示極端的事例，在表示極端例子的時候，有“出乎意料之外”的意思。如：日曜日さえ休めない。（本來周日應該是休息的，但是竟然不能休息）；「名詞+をはじめ」“以…為首”、“以…為代表”，表示前述事項在同類事物中最為重要、最具代表性；「にとって」對于…來說，后續(xù)接評價、判斷。故選A。40.上野動物園で生まれ育ったパンダの「()」は今年の2月21日、中國に返還されました。A.シャンシャン B.リーリー C.シンシン D.レイレイ【答案】A【解析】【詳解】句意：在上野動物園出生長大的熊貓香香，在今年2月21日回到了中國。本題考查文化常識?！跋阆恪?017年6月12日在上野動物園出生，是該園時隔29年自然繁育出生并長大的熊貓寶寶。它的出生一度轟動日本，它的取名、公開亮相、每個生日以及離開媽媽的日子等都會登上新聞，它是日本家喻戶曉的明星。2月21日，“香香”從日本東京上野動物園啟程，搭乘專機抵達成都雙流機場，終于回到了自己家鄉(xiāng)。故選A。第三部分：閱讀理解一閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。(一)私が働いている店はクッキー屋です。はじめてのアルバイトだし、これから私を使っていくかどうかまだはっきり決めてくれていないから、①ちょっと心配でした。今日はお客さんが多くて、とても忙しいです。でも、私は一生懸命に働きました。やっと午後5時に仕事が終わりました。店長がにこにこしながら、「よかった。助かりました」と言って、アルバイト代をくださいました。初めて自分で働いて、稼いだお金です。一日中ずっと立っていたので、疲れました。(ア)、とてもうれしかったです。店長はまた「これから、毎週土曜日と日曜日に、うちの店で働きませんか」と私に聞きました。私はすぐに「はい、みなさん親切ですし、日本語の勉強もできますので、②そうさせていただきたいです。よろしくお願いします」と答えました。でも、本當は私はクッキーが大好きなので、ここで働いていきたいのです。でも、③これは口に出しにくいことです。帰る時に、店長が「ごくろうさま」と言って、クッキーを五つ、箱に入れてくれました。わたしはその箱を大切に持って、「お金も稼いだし、好きなクッキーももらったし、よかった！」と心の中で叫びました。41.①「ちょっと心配でした」とありますが、この人は何を心配していますか。A.ここの仕事に慣れるかどうかということB.好きなクッキーをもらえるかどうかということC.ほかの店員が親切に助けてくれるかどうかということD.この店が続けて使ってくれるかどうかということ42.②「そうさせていただきたいです」とありますが、ここでどういう意味ですか。A.これから毎日休まずにこの店で働きたいです。B.これから土曜日と日曜日にこの店で働きたいです。C.これから続けてこの店で日本語を習いたいです。D.これからもこの店のクッキーをもらいたいです。43.どうして③「これは口に出しにくいことです」なのですか。A.さっき、「みなさんが親切だから」と言ったからです。B本當はクッキーが好きではなかったからです。C.日本語でどう言うかできないからです。D.店長がにこにこ笑っているからです。44.「わたし」の一日はどうでしたか。A.使ってもらえるか心配な一日B.一日中立っていて疲れた一日C.クッキーもお金ももらえた一日D.日本語が上手になった一日45.(ア)に入る適當なものを選びなさい。A.そして B.または C.でも D.それで【答案】41.D42.B43.A44.C45.C【解析】【分析】本文難度一般，主要講了我打工經歷。我因為是第一次打工，還沒有明確決定今后是否使用我，所以有點擔心。今天客人很多，很忙。但是，我努力工作了。我終于下午五點下班了。店長笑嘻嘻地說：“太好了，幫了我大忙了。”第一次自己工作掙的錢。我站了一整天，好累。但是，我非常高興。店長又問我：“以后每周六和周日，要不要在我們店里工作？”。我馬上回答說：“是的，大家都很親切，也能學習日語，所以想讓我這樣做。請多關照。”。但是，其實我很喜歡曲奇，所以想在這里工作。但是，這是難以啟齒的事情。回去的時候，店長說“辛苦了”，把五個曲奇放進了箱子里。我小心地拿著那個箱子，心里喊著：“錢也掙了，還得到了喜歡的曲奇，太好了！”?！?1題詳解】文章提到「はじめてのアルバイトだし、これから私を使っていくかどうかまだはっきり決めてくれていないから、ちょっと心配でした?！?，由此可知，我第一次打工，不知道能不能用我，所以我擔心，所以我擔心的是店里是否繼續(xù)聘用我，故選D?！?2題詳解】文章提到「店長はまた『これから、毎週土曜日と日曜日に、うちの店で働きませんか』と私に聞きました?！?，由此可知，店長問我想不想每周六日都在店里工作，我很快回答了「はい、みなさん親切ですし、日本語の勉強もできますので、そうさせていただきたいです。」，由此可知，劃線處的意思是請讓我這樣做，故選B。【43題詳解】文章提到「はい、みなさん親切ですし、日本語の勉強もできますので、そうさせていただきたいです?！梗纱丝芍?，我剛剛回答店長時，說了大家很親切，而且還能學習日語，所以，后面就很難說出口，我是因為喜歡曲奇，故選A?！?4題詳解】文章最后提到「わたしはその箱を大切に持って、『お金も稼いだし、好きなクッキーももらったし、よかった！』と心の中で叫びました?！?，由此可知，我小心地拿著那個箱子，心里喊著：“錢也掙了，還得到了喜歡的曲奇，太好了！”，所以這是既得到了錢又得到了曲奇的一天，故選C?！?5題詳解】文章提到「一日中ずっと立っていたので、疲れました。(ア)、とてもうれしかったです?！?，由此可知，前面提到一直站著很累，后面說非常開心，前后構成轉折關系，故選C。(二)「私は食べ物のあまりない時代の人間ですから、本當にびっくりしてしまいましてね、困ってしまいました?！股较孪壬悉饯ΔいΔ?、本當に困った顔をして、次に何を言おうかと考えているように見える。小學校二年生の娘の學校のことである。先生が「世界の中には、食べ物がなくて死んでしまう子がたくさんいます。替さんは、この人たちのために、何ができると思いますか」と尋ねると、「先生、スーパーはないの？」と聞いたり、「お母さんに頼んで、たくさん食べ物を買ってもらって、送ってあげます」と答えたりした子がいたそうである?！附瘠巫庸─郡沥摔稀⑹长傥铯胜い趣いΔ长趣悉嗓ΔいΔ长趣胜韦?、なかなか考えられないのでしょうね」という山下先生の言葉を問いて、私は「そうかもしれないな」と思った。私が娘に「もっと食べなさい」ということがあっても、娘のほうから（ア）ということはない。少しお腹の出始めた夫にこの話をすると、「そう。今、料理の本よりも、ダイエット本を買う人のほうが多い時代になったからな。①食べない努力をする人たちが食べられない人たちと一緒に生きている時代なんだ、今は。」②それだけ言うと、後は何も言わなかった。山下先生は「子供さんと一緒に食べ物のことを話し合ってください」と言ったが、③これは難しい宿題になりそうである。46.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.もっと食べたい B.あまり食べたくないC.食べてよかった D.母のほうが食べなさい47.①「食べない努力をする人たちが食べられない人たちと一緒に生きている時代」とあるが、どういう意味か。A.料理の本よりダイエット本を買う人のほうが多い時代B.痩せる努力をする人よりも痩せない努力をする人のほうが多い時代C.豊かな生活をしている人もいれば、まずしくて食べられない人もいるという時代D.食べ物のあまりない時代48.②「それだけ言うと、後は何も言わなかった」とあるが、筆者の夫の気持ちの説明として、最も適當なものはどれか。A.平気に思った B.真面目に思ったC.面白く思った D.殘念に思った49.山下先生は誰に宿題を出したか。A.ダイエット本を買う人たち B.食べたくない人たちC.學生たちの親たち D.小學生たち50.③「これは難しい宿題になりそうである」とあるが、なぜか。A.食べ物に困っている子供たちに食べ物を送ることができないから。B.今の子供たちには、食べ物がないということは考えられないから。C.子供たちが親の話を聞かないから。D.教科書が教えてくれないから。【答案】46.A47.C48.A49.C50.B【解析】【分析】本文難度適中，主要寫“我是生活在食物匱乏時代的人，真是嚇了一跳，真?zhèn)X筋?！鄙较吕蠋熣f到這里，顯得真的很為難，似乎在考慮接下來要說什么。那是上小學二年級的女兒的學校。老師問替：“世界上有很多孩子因為沒有食物而死去。你覺得替能為這些人做些什么?”替回答：“老師，沒有超市嗎?”，也有孩子回答說：“我會讓媽媽給我買很多吃的送過去。”山下老師說：“現(xiàn)在的孩子很難想象沒有食物是怎么回事吧?”我想，“也許是這樣吧?！奔词刮覍ε畠赫f“再吃一點”，女兒也不會主動說想吃更多。我跟肚子開始有點大的丈夫說起這件事，他回答說：“是啊，現(xiàn)在已經是買減肥書的人比買烹飪書的人多的時代了?，F(xiàn)在是努力不吃的人和吃不好的人一起生活的時代?！敝徽f了這么一句，之后就什么也沒說了。山下老師說：“請您和孩子一起討論吃的問題。”但這似乎是一個很難的作業(yè)?！?6題詳解】由原文「私が娘に「もっと食べなさい」ということがあっても、娘のほうから（ア）ということはない。少しお腹の出始めた夫にこの話をすると、「そう。今、料理の本よりも、ダイエット本を買う人のほうが多い時代になったからな。①食べない努力をする人たちが食べられない人たちと一緒に生きている時代なんだ、今は。」」可知，前文提到即使我對女兒說“再多吃點”，后文提到現(xiàn)在已經是買減肥書的人比買烹飪書的人多的時代了，現(xiàn)在是努力不吃的人和吃不好的人一起生活的時代，所以此處填還想吃比較符合文章句意。故選A?！?7題詳解】由原文「少しお腹の出始めた夫にこの話をすると、「そう。今、料理の本よりも、ダイエット本を買う人のほうが多い時代になったからな。①食べない努力をする人たちが食べられない人たちと一緒に生きている時代なんだ、今は?！埂箍芍@句話意為現(xiàn)在這個時代，買減肥書的人比買烹飪書的人多。也就是有過富裕生活的人也有過著貧窮生活的人。故選C?！?8題詳解】由原文「少しお腹の出始めた夫にこの話をすると、「そう。今、料理の本よりも、ダイエット本を買う人のほうが多い時代になったからな。①食べない努力をする人たちが食べられない人たちと一緒に生きている時代なんだ、今は。」②それだけ言うと、後は何も言わなかった?！箍芍?，筆者丈夫說了之后就再也沒說什么了因此是若無其事的心情。故選A?！?9題詳解】由原文「山下先生は「子供さんと一緒に食べ物のことを話し合ってください」と言ったが、③これは難しい宿題になりそうである。」可知，山下老師給小學生們的父母布置了作業(yè)。故選C。【50題詳解】由原文「「今の子供たちには、食べ物がないということはどういうことなのか、なかなか考えられないのでしょうね」という山下先生の言葉を問いて、私は「そうかもしれないな」と思った。」可知，這將是一個很難的作業(yè)是因為現(xiàn)在的孩子無法想象沒有食物。故選B。(三)新聞やテレビなどで、子どもたちの「本離れ」が進んでいるというニュースをよく目にする。その理由として「本以外の情報媒體の氾濫」がよく挙げられているようだが、私は①それを挙げることは、子どもに本を紹介する試みを投げ捨てることだと思う。かといって、小學校高學年や中學生くらいになると、身についた「本嫌い」を直すのは難しい。そこで親が無理に固い文章を與え、読ませても、良い結果はおそらくは得られない。そこで、私が読んでほしいと思うのがショート?ショート（超短篇小說）だ。この言葉を聞けば、星新一さんの名が浮かぶ人は多いと思う。星さんは生涯で1000を超える數(shù)のショート?ショートを書かれたが、その多くはSF(サイエンス?フィクション)である。妄想を集める銀行、人類と共生するようになった妖精など、不思議なものがそこにはたくさん登場する。そして、読者を驚かせる②オチが待っている。小學校6年生のときに初めて読んで、私はショート?ショートの虜になってしまった。SF的な設定と、數(shù)ページ先に待つオチが楽しくてしようがなかった。星さんの文體は非常に簡潔であり、小學生だった私にも理解しやすい作品が多かったことも嬉しかった。漫畫は好きだけれど本は嫌い、という人も読んでほしいと思う。なぜなら、漫畫とショート?ショートは似ているからだ。ページをめくった時の驚き、素早い展開。1つ読むたびに、次が読みたくなる。本當におもしろい。51.①「それ」とは、何を指すか。A.子どもたちの「本離れ」が進んでいるというニュースB.子どもたちの「本離れ」が進んでいる理由C.子どもに本を紹介する試みD.「本嫌い」を直すことの難しさ52.②「オチ」とはこの場合、どういう意味か。A.梗概 B.気づき C.話の結末 D.落とし穴53.この文章の內容と合っているものはどれか。A.ショート?ショートの多くは分かりやすい作品だ。B.「本嫌い」の小中學生は、高校に入ると、「本好き」になる。C.「本嫌い」を直すのは難しいから、面白い本に出會っても、「本好き」にならないのだ。D.漫畫は漫畫、超短編小説は超短編小説だ。54.筆者がこの文章を書く目的はどれか。A.星新一とショート?ショートを紹介することB子供に固い文章を読ませる親の間違いを指摘することC.「本離れ」の子どもに本を紹介することD.漫畫とショート?ショートの違いを教えること55.星さんの小説に合っていないものはどれですかA.漫畫とたくさんの共通點がある B.読みにくいC.想像力が豊かだ D.文體が冗長ではない【答案】51.B52.C53.A54.C55.B【解析】【分析】本文難度適中，主要寫在報紙和電視上，經常能看到孩子們“遠離書本”的新聞。作為其理由，“書以外的信息媒體的泛濫”似乎經常被列舉出來，但我認為舉出這個例子，就等于放棄了向孩子介紹書的嘗試。話雖如此，到了小學高年級或中學階段，就很難改掉“討厭書”的習慣了。如果父母強迫孩子讀生硬的文章，恐怕不會有好結果。因此，我希望你讀的是超短篇小說。聽到這句話，我想很多人都會想起星新一的名字。星一生寫了超過1000篇短篇小說，其中很多都是SF（科幻作品）。收集妄想的銀行，與人類共生的妖精等，不可思議的東西大量登場。而且，還有讓讀者大吃一驚的結局在等著。小學六年級的時候，我第一次讀到這本書，就成了超短篇小說的俘虜?？苹冒愕脑O定和幾頁之后等待的結局讓我開心得不得了。星的文體非常簡潔，很多作品對當時還是小學生的我來說也很容易理解，這讓我很高興。我希望喜歡漫畫卻討厭書的人也能看。因為漫畫和短篇小說很相似。翻開書頁時的驚訝，快速展開。每讀一個，就想讀下一個。真是有趣。【51題詳解】由原文「その理由として「本以外の情報媒體の氾濫」がよく挙げられているようだが、私は①それを挙げることは、子どもに本を紹介する試みを投げ捨てることだと思う。」可知，「それ」指代前文提到的孩子們越來越遠離書本的原因。故選B?！?2題詳解】由原文「妄想を集める銀行、人類と共生するようになった妖精など、不思議なものがそこにはたくさん登場する。そして、読者を驚かせる②オチが待っている?！箍芍占氲你y行，與人類共生的妖精等，不可思議的東西大量登場。而且，還有讓讀者大吃一驚的結局在等著，所以「オチ」意為故事結局。故選C?！?3題詳解】由原文「星さんの文體は非常に簡潔であり、小學生だった私にも理解しやすい作品が多かったことも嬉しかった。」可知，大多數(shù)短篇小說都是通俗易懂的作品與這篇文章內容相符。故選A?！?4題詳解】由原文「私は①それを挙げることは、子どもに本を紹介する試みを投げ捨てることだと思う?！埂袱饯长恰⑺饯iんでほしいと思うのがショート?ショート（超短篇小說）だ。」可知，作者寫這篇文章的目的是給“遠離書本”的孩子介紹書籍。故選C?！?5題詳解】由原文「妄想を集める銀行、人類と共生するようになった妖精など、不思議なものがそこにはたくさん登場する。そして、読者を驚かせる②オチが待っている。小學校6年生のときに初めて読んで、私はショート?ショートの虜になってしまった。SF的な設定と、數(shù)ページ先に待つオチが楽しくてしようがなかった。星さんの文體は非常に簡潔であり、小學生だった私にも理解しやすい作品が多かったことも嬉しかった。漫畫は好きだけれど本は嫌い、という人も読んでほしいと思う。なぜなら、漫畫とショート?ショートは似ているからだ?！箍芍?，不好讀不符合星新一的小說特點。故選B。(四)我々は、よく、「體が覚えている」とか「手が覚えている」という言い方をすることがある。意識的にものを考えるときには、「頭を使う」という言い方をするように、頭、脳を使って考えるが、人の心の働きには、脳の活動だけで説明しきることのできないものがたくさんある。(a)文字は（ア）で覚えるというのも、よく言われることだ。子供の頃、文字を覚えるのに、同じ字を何回も書かされたという覚えは、（イ）だろう。(b)そうして覚えた字は、忘れていても、書いてみると思い出せることがある。思い出してから書くのではなく、書くことによって思い出すということが起こるのだ。(c)例えば、人が書いた漢字を見て、間違っているような気がするのに、どこがどういうふうに間違っていると、はっきり指摘できないことがあったとする。そんなとき、①たいていの人は、その文字を紙に書いてみようとするのではなかろうか。(d)手がちゃんと覚えていたり、頭で考えなくても正しい字が書け、人の書いた字と比べて、「あっ、ここが違う」と指摘できたりする。（ウ）、妙に意識してしまうと、いつもは自然に書ける字が、かえって書けなくなり、思い出せなくなる時がある。56.(ア)に入る適當なものを選びなさい。A.手 B.脳 C.頭 D.心57.(イ)に入る適當なものを選びなさい。A.誰にもあること B.誰にもないことC.誰かに分かること D.誰にもあることではない58.①「たいていの人は、その文字を紙に書いてみようとする」とはどうしてか。A.文字を覚えるのに、何回も書かなければ覚えられないから。B.人の文字より、自分の文字が自然できれいだから。C.書くことによって、正しい字を思い出すことがあるから。D.人が書いた字と比べて、自分の字の正しさを指摘したいから。59.(ウ)に入る適當な言葉を選びなさい。A.その結果 B.その上 C.さらに D.逆に60.次の文は(a)~(d)のどこに入るか。例えば、記憶喪失になって、自分の名前や過去を忘れた人でも、車の運転は覚えていることがある。A.(a) B.(b) C.(c) D.(d)【答案】56.A57.A58.C59.D60.A【解析】【分析】本文難度一般。主要討論了人的身體和手在記憶中的作用。人們常常說"身體記得"或者"手記得"，