戴耐德英語在職業(yè)技術(shù)學院的實證研究-以寧波職業(yè)技術(shù)學院為例的開題報告

戴耐德英語在職業(yè)技術(shù)學院的實證研究——以寧波職業(yè)技術(shù)學院為例的開題報告一、研究背景和意義隨著全球化進程不斷加深和信息技術(shù)應用的普及，英語已經(jīng)成為國際交流、教育和商業(yè)交往的必備語言。在職業(yè)技術(shù)教育中，學生的英語水平與其職業(yè)發(fā)展密切相關。然而，實際情況是，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學校的學生英語水平普遍較低，教學質(zhì)量難以保證，而且缺乏可參照的有效的英語教學模式。戴耐德英語是一種全面、多維度的英語教學方法，具有很強的實用性和針對性。人們普遍認為，戴耐德英語對于提高學生英語水平，培養(yǎng)學生職場所需技能，具有積極的影響和貢獻。本研究將戴耐德英語與傳統(tǒng)英語教學法進行比較，探究其在職業(yè)技術(shù)學院教學中的應用效果和可行性，從而為提高職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提供參考和借鑒。二、研究問題本研究的主要問題包括以下幾個方面：1.戴耐德英語與傳統(tǒng)英語教學法的異同點在哪里？2.在職業(yè)技術(shù)學院教學中，采用戴耐德英語教學方法是否會對學生英語水平和職場技能的提升產(chǎn)生積極作用？3.在職業(yè)技術(shù)學院教學中，采用戴耐德英語教學方法是否符合學生對英語學習的期望和需求？三、研究目標和方法1.研究目標本研究旨在深入探究戴耐德英語在職業(yè)技術(shù)學院中的教學應用效果和可行性，以期提升職業(yè)技術(shù)教育的質(zhì)量和效果。具體目標包括：（1）了解戴耐德英語與傳統(tǒng)英語教學法的異同點，包括教學方法、課程設置、教學材料等方面。（2）比較采用戴耐德英語教學方法和傳統(tǒng)英語教學法兩種不同教學方法的學習效果，包括學生英語水平、語言技能和職場技能等方面。（3）探究戴耐德英語教學方法是否符合學生對英語學習的期望和需求，包括學習動機、學習意愿等方面。2.研究方法本研究將采用實證研究方法，通過問卷調(diào)查、實驗比較等多種手段進行數(shù)據(jù)收集和分析。具體方法包括：（1）文獻綜述：在對戴耐德英語和職業(yè)技術(shù)教育相關文獻進行綜述的基礎上，對采用戴耐德英語教學方法和傳統(tǒng)英語教學法兩種不同教學方法的學習效果進行比較，探究哪種教學方法更加適合職業(yè)技術(shù)教育。（2）問卷調(diào)查：通過設計有針對性的問卷，對在寧波職業(yè)技術(shù)學院學習英語的學生進行調(diào)查，了解學生對戴耐德英語教學方法和傳統(tǒng)英語教學法的態(tài)度和意見，探究哪種教學方法更加符合學生需求和期望。（3）實驗比較：在職業(yè)技術(shù)學院中的英語教學中，設置采用戴耐德英語教學方法和傳統(tǒng)英語教學法兩組，對學生的英語水平、語言技能和職場技能進行比較，探究哪種教學方法更加有效。同時，對實驗結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，得出客觀結(jié)論。四、預期成果本研究通過對戴耐德英語教學方法在職業(yè)技術(shù)學院的應用進行實證研究，預期取得以下幾方面的成果：1.對戴耐德英語和傳統(tǒng)英語教學法進行深入分析和比較，探究哪種教學方法更適合職業(yè)技術(shù)學院英語教學。2.對采用戴耐德英語教學方法和傳統(tǒng)英語教學法兩種不同教學方法的學習效果進行比較，得出結(jié)論，為職業(yè)技術(shù)教育提供改善英語教學的新思路和新方法。3.通過問卷調(diào)查，探究學生對戴耐德英語教學方法和傳統(tǒng)英語教學法的態(tài)度和意見，并分析哪種教學方法更加符合學生需