小王子教學設計

童話《小王子》教學設計教學設計思路本節(jié)課的重要內容是給同窗們講述法國作家圣艾克蘇佩里的童話故事《小王子》。重要目的是給同窗們營造一種純真、有趣、沒有成見的世界。根本為小王子在太空間六個星球的旅行和在地球的際遇，結合老師和同窗現實生活中的經歷，用一種寓教于樂的方式來告訴孩子們深刻而又實用的生活哲理。二、前期分析學習需要分析四年級的學生處在對童話非常感愛好的時期，《灰姑娘》、《白雪公主》等童話傳輸度和出名度都非常高，但孩子們對于這些童話的好奇心反而受到了削弱。相對來說，《小王子》對學生來說比較陌生，能夠引發(fā)他們的愛好，其中進一步淺出的語言傳達出了生活當中的“真善美”，在小孩子心智還沒有完全成熟的時候，用童話給他們灌輸主動向上的東西，塑造出更加好的人生態(tài)度、性格與氣質。學習任務分析同窗能夠復述出《小王子》的故事，其中能夠分為六個小故事和一種小王子與玫瑰之間的根本故事。通過讓學生理解小王子的外形、動作、心理活動等在心里建立起一種完整的形象，產生一種內心的對應感覺，更加好地理解什么是“馴養(yǎng)”這個重要概念，理解與其別人建立起聯系的重要性。學情分析對象是四年級升五年級的學生，認字的水平已經達成讀通讀懂一種童話故事的水平，但是由于心理上仍舊很幼稚，同時也開始快速成長，因此挑選的童話故事帶有極強的故事性和新鮮性。但是根據我的觀察，之前的語文老師大多但愿學生回答出比較正規(guī)和符合應試的答案，由于這回暑期實踐的中心就是給孩子們上一節(jié)有趣味的課，因此只要給他們一定的反映時間和言語上的激勵，能夠促使他們講出諸多充滿童真的想法，激發(fā)他們的愛好。教學重難點分析A、教學重點：（1）故事情節(jié)的連貫性（2）重點詞語的概念和解釋B、教學難點：（1）共分了兩個學時，且相隔一種星期，需要諸多的時間讓學生來回想（2）如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的哲理，并用孩子能夠明白的語言來教給他們。三、教學目的1、知識與技能：（1）掌握《小王子》當中比較難的字和詞語（2）能夠用流暢的語言向父親媽媽和同窗來講述故事2、過程與辦法：（1）首先請一位同窗到黑板上畫出一幅簡筆畫，讓剩余的同窗猜猜他畫的是什么，引出圖形這一種概念（2）由老師來畫出“蛇吞象”的圖畫，引發(fā)學生愛好，并且引出“小王子”這個人物和介紹B612星球（其中能夠拓寬學生的地理知識，如土耳其）（3）分別介紹六個星球上的故事，以醉鬼和點路燈的人為主，其中穿插老師的看電視與做作業(yè)的小插曲，并且引導同窗說出的故事（4）重點講述小王子和小玫瑰的故事，引出“馴養(yǎng)”的概念（5）首先解釋“馴養(yǎng)”在新華字典中的意思，讓孩子閱讀文本即狐貍和小王子的對話，理解“馴養(yǎng)”在文中的意思，最后直白地點出馴養(yǎng)是一種親情、友情甚至是愛情3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過講小王子的故事來使孩子們學習到真誠、沒有成見、善良和與別人建立好的聯系（2）通過師生互動和學生合作，讓孩子們善于傾聽和講述四、教學準備1、教具準備教師課前準備：《小王子》的某些重要情節(jié)片段《小王子》的紙本圖書學時設計重要為兩個學時：第一種學時是介紹小王子這個壬午，講述小王子在來到地球前六個星球上的故事；第二個學時是講述小王子在地球上和小狐貍的對話，講清“馴養(yǎng)”五、板書設計童話小王子法圣?？颂K佩里B612星球小王子小玫瑰猴面包樹三座火山325國王權威不是自己說了算326自高自大的人過于驕傲自滿不對327酒鬼不能逃避現實328商人自說自話的占有無用火山土耳其是什么西式服裝小王子329地理學家一切東西需要自己嘗試與發(fā)現330點燈人負責任的同時不能一成不變 飛行員狐貍地球 馴養(yǎng)：建立聯系 與小動物地球 與老師 與同窗 與父母325326327328六、教學反思1、課堂導入時沒有細問孩子們讀什么童話，錯過理解他們喜好的一種契機2、急于沿著教學思路走，