七年級足球教學計劃

Word版本，下載可自由編輯七年級足球教學計劃本課重在體現(xiàn)“以同學進展為本”的教育理念，讓同學在活動中體悟熬煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。老師依據(jù)同學的特征和愛好，利用“體悟、探究、互動”逐步綻開課堂教學，利用口頭語言、肢體語言以及自身熱忱的散發(fā)，使同學在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學習、熬煉和思維開發(fā)。

一、愛好吸引、動寓其中

為了更好地集中同學留意力和引發(fā)同學的愛好。本課一開頭就把上課的器材呈現(xiàn)在同學面前，激活同學求知的欲望。預備活動轉(zhuǎn)變了以往老師示范同學跟著做的習慣，預留同學自我進展空間和時間，調(diào)動同學積極參與。在小足球教學中，整個教材貫穿了很多嬉戲形式，讓同學的留意力始終高度集中。課中試試用現(xiàn)代化教育的多媒體技術(shù)來展現(xiàn)“卡通意念小子”練足球的'形象，開展和意念小子比球技的活動，激活同學的愛好。立足合作互動，愉悅身心，提升基本活動力量。

二、學練本事、觀思同行

在教學進程中，老師盡量把時間和空間留給同學，如“帶球漫步?????”讓同學和小足球做伙伴，認識、熟識它的特征，輕松自然地練習。在練習活動過程中，老師制造寬松、民主的氛圍，指導并激勵同學進行制造性熬煉，如“運球變向”，對同學只有基本要求沒有詳細的技術(shù)要求，讓同學選擇適合、自己喜愛的動作進行練習，使同學在動中體悟熬煉的樂趣，享受勝利的喜悅。適時地再次呈現(xiàn)多媒體放映“大牌足球明星從失敗到勝利的經(jīng)受”，讓同學體悟自信的意志力氣在體育熬煉中的重要意義。

老師發(fā)揮教學的主導作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面綻開過程，發(fā)揮同學的主觀能動性，從而達到觀思同行的境界。

三、綜合熬煉、合作進展

小足球是深受兒童寵愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅能夠全面熬煉同學的身體，還能夠充分激活學校生參與活動的樂觀性和積極性，提升兒童少年的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團結(jié)合作的精神。

在教學中以同學為主體，充分考慮同學已有的學問、技能和閱歷，從同學的需要、愛好和力量動身，激活同學學習、表現(xiàn)和參與的欲望，并供應合作學習的氛圍．在同學自學、自練的基礎(chǔ)上，組成幾人的學習小組，讓同學相互觀看、相互訂正，使同學在合作學習的氛圍中相互幫忙，不斷提升動作質(zhì)量。并在互動溝通中，進展社會交往力量。在運球變向的過程中老師只提要求不講方法，讓同學自己去試試練習，使同學利用個人的努力和與伙伴進行協(xié)作，克服困難完成目標。在“快傳快遞”中，同學共同探究和體悟，小組成員