小學心理健康主題活動方案(10篇)

第頁共頁小學心理安康主題活動方案(10篇)小學心理安康主題活動方案篇一悅人、悅己、悅成長1、主辦單位：學生工作處2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、根底部、機械與數(shù)控系、車輛與交通系、經(jīng)濟管理系、特殊教育系、風氣攝影班20xx年5月17日—6月16日1、建立學生德育教育工作室及四級預警系統(tǒng)活動時間：5月17日—5月30日活動要求：系部學管主任或學生科長或有德育經(jīng)歷的輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統(tǒng)。2、開展優(yōu)秀心理輔導電影賞析活動活動時間：5月17日—5月27日活動要求：各系部以班級為單位組織學生觀看心理電影或宣傳片，并要求學生寫出觀后感。3、學生心理安康調查活動時間：5月17日—5月31日活動地點：微機房活動要求：按照各系人數(shù)，分批分次到學院電腦機房進展心理安康量表測試，根據(jù)普查結果挑選出心理危機高危個體，與心理安康教育工作聯(lián)絡員及輔導員、班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作，建立學生心理安康檔案。見《xx技術學院學生心理測評方法》4、組織開展心理安康教育主題班會活動時間：5月23日—6月8日活動要求：各班以“團結互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理安康主題班會，引發(fā)學生考慮如何將調適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應學校生活，適應環(huán)境。各系、各班級可以根據(jù)本學院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，并不斷總結經(jīng)歷，及時反響交流，推廣新的做法?；顒油戤吅髮⒅黝}班會的教案及活動照片發(fā)至學工處郵箱。5、心理安康教育與咨詢中心開放日活動活動時間：5月25日—5月26日活動要求：組織學生對我院心理安康教育與咨詢中心的設施和提供的效勞進展現(xiàn)場體驗和參觀。詳細要求另行通知。6、各系部團隊沙盤游戲制作體驗活動活動時間：6月16日之前活動要求：每個系部至少帶著學生團隊做一個流程〔每個流程不少于兩次〕沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤照片電子稿上交院心理安康教育與咨詢中心。并由各系團隊對作品進展一定的描繪〔即：沙盤的名字、故事寫出來〕后整理成檔、留存。1、高度重視，加強領導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務，細化措施，抓好落實，認真結合本單位實際制定實在可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網(wǎng)站進展宣傳。2、精心籌劃，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)立，積極打造校園文化活動，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能。3、及時總結，穩(wěn)固效果。各系部在活動中要及時總結經(jīng)歷，不斷進步做好學生心理安康教育工作的實效性和針對性，增強新形勢下學生工作程度。各系部于6月16日前，將心理安康教育月活動總結〔含活動照片〕發(fā)至學工處郵箱。小學心理安康主題活動方案篇二我們班處處有關愛。學生缺少愛心，需要進展教育。經(jīng)過本次《學生心理安康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心、有溫暖，培養(yǎng)學生的愛心。班班通電子白板展示心理安康教育。一、班主任介紹班會資料。同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱安康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理安康教育課，來討論研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。老師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。二、說說心里話。生1：她學習成績不好，我不想與她玩。生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。小學心理安康主題活動方案篇三改改你的壞習慣幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生安康、科學的行為習慣和生活作風。使學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成安康、科學的行為習慣和生活作風。一、交待任務我們每個人都有一些自我的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。假如你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新授局部1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開場胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣?生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正小結學法：(略)2、觀看課堂劇《小明的100分》。(大意：)老師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課完畢時老師說：“同學們，老師是在做一個老實測驗，假如你有不老實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后答復：(1)小明這是一種什么壞習慣(2)不老實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣(4)假如你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。看幻燈：出示題：(1)故事中小立有哪些壞習慣(2)這是哪方面的壞習慣(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣(4)假如你有打算怎樣辦用剛剛學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人答復4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。三、總結1、問：經(jīng)過這節(jié)的學習，你懂得了什么2、師總結：每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和成認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，安康成長。板書設計：改改你的壞習慣小學心理安康主題活動方案篇四１、通過活動使學生體驗，大家一起玩的快樂。2、引導學生與同伴友好相處，培養(yǎng)學生合群、樂群的性格。課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具假設干?！惨弧抽_場局部導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜歡來學校嗎？你們每天在園里玩的快樂嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？〔二〕根本局部1、出示課件，學生觀看。圖一、妞妞單獨一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵學生想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她〔對不起，我們不是成心的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！2、提問：〔1〕小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？〔2〕你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。3、老師小結：剛剛看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。4、老師對游戲進展總結，大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！〔三〕完畢局部：孩子們，剛剛玩的都很開心，如今我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，完畢。小學心理安康主題活動方案篇五1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應的體驗。2、學慣用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_、調節(jié)自己的情緒。3、體驗關愛、分享的快樂。正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。1、材料準備：音樂，相關材料，三個學生。2、心理準備：學生坐成半圓形。游戲《找朋友》導入，引起學生興趣。(通過游戲幫助學生熟悉同伴，拉近與老師、同伴的心理間隔。)創(chuàng)設情境，引導學生體驗感受情緒的變化。(1)介紹三個學生，吸引學生的注意力。)(2)情境：三名學生在一起玩耍，很開心，結果開場爭搶玩具，互相開場生氣，最后一名學生沒有搶到玩具，開場哭……(通過創(chuàng)設情境讓學生更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助學生理解。)3、學生體驗。(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)歷，并學學笑、生氣、哭時的表情。(2)引導學生講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”(3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式：可以單獨呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。游戲《情緒變變變》，讓學生明白生活中要做個笑寶寶。帶著學生玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。小學心理安康主題活動方案篇六1、以“克制急躁”為主題，堅持正面教育為主，進展學生心理安康教育。2、使同學們克制急躁、堅持平和的心態(tài)、踏實學習。一、導入課題提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么(安康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友誼、美貌、道德品質等)(學生發(fā)言后老師總結如下)：老師：同學們，此刻人們對安康的要求越來越重視，安康對每個人來說都非常重要。我們在關注身體安康的同時，更應當關注心理安康。聯(lián)絡學習，我們更應當有個怎樣安康的心理呢二、班長主持1、提問如何解釋急躁，為何會存在急躁心理，怎樣克制，讓同學們自由發(fā)表看法。2、班長總結(見補充材料)三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段?！墩]子書》片段諸葛亮夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢那么不能勵精，險躁那么不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及四、全班同學積極參與討論?？记绊氈?1)兩個值周班干部想方法組織同學上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(成功經(jīng)歷、失敗教訓等等)，構成文字材料。五、班主任對此次班會課做總結，指出亮點和缺乏之處。班會總結：這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學自發(fā)組織協(xié)調，班會氣氛和諧，很多同學都能主動起來發(fā)表自我的看法見解，大局部同學可以認真地聽并且進取考慮。小學心理安康主題活動方案篇七新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比方快樂學習、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內(nèi)涵應該是身心的快樂。再看一下中國學生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育形式束縛了孩子身心的開展，主觀能動性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的.念頭。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的考慮設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。1、引導學生理解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極安康的心理狀態(tài)和情緒。全體學生學生課前準備學習資料、心理小短劇、ppt演示(一)談話揭題本節(jié)課的活動主題。共同討論兩個詞語：“快樂”和“煩惱”分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。(二)創(chuàng)設情景，回憶傾訴煩惱：1、同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱搜集站”。(學生活動)3、學生傾訴煩惱：同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?(三)交流方法，心理疏導：1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)(一：丹丹又生氣了；二：明明和亮亮的故事)2、老師導語：我們看了幾個同學生氣時的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼猓麄冞@樣做對嗎?為什么?同桌討論。3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?學生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反響，讓同學們猜一猜她心里是怎么想的：(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷心。(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事，不怎么生氣。(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂。5、師小結：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。(四)分享經(jīng)歷，體驗快樂：1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己心態(tài)的?2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……3、如今，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。4、享用“心理快餐”：如今，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同翻開心扉，讓快樂齊飛揚!小學心理安康主題活動方案篇八關愛自己關心別人通過形式多樣的教育活動普及心理安康知識，進步學生心理安康意識，促進學生身心安康開展；引導學生珍愛自己，勇于承當自己的成長的責任，用實際行動建立一個和諧的生活環(huán)境，安康成長。5月12日——5月25日?！惨弧掣髟合敌睦戆部倒ぷ餮杏憰?月上旬〕1、中心總結我院學生中存在的心理問題2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理安康工作3、關于成立各院系心理安康教育領導小組機制的研討4、關于心理委員的推選和培訓工作的研討5、“525”心理安康教育活動研討〔二〕班級心理委員培訓〔4月中旬〕1、心理委員的職責2、心理委員應具備的素質3、如何做好心理安康知識普及宣傳工作4、怎樣做好心理安康教育中心的信息員5、談話、溝通根本技巧6、心理危機的發(fā)現(xiàn)、預防、應對技巧〔三〕“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽〔5月15日前評出結果〕〔比賽細那么見附錄2〕〔四〕心理知識宣傳〔5月19日展出〕1、心理安康宣傳標語〔見附錄1〕2、心理安康知識展牌3、興趣心理圖片、漫畫展4、優(yōu)秀心情故事征文展5、張貼建議書〔五〕“關注心理安康構建和諧校園”——我愛我學生心理安康活動周開幕式時間：5月22日下午2：40地點：北院教學大樓中廳前活動議程：1、宣布學生心理安康活動周開幕2、領導致詞3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎4、手語表演——我真的很不錯、從頭再來5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)6、廣場心理知識有獎競答〔5月22日下午3：10，開幕式會場〕7、廣場心理測試效勞〔5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳〕〔人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表〔sad〕、交流恐懼自陳量表〔prca〕等〕8、廣場心理咨詢〔5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳〕9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲〔5月22日下午3：10，北院教學大樓北側〕〔可以設計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中理解自己和別人，獲得自我的成長〕10、團體心理輔導：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質拓展訓練〔六〕心理講座：《我愛我和諧成長》〔全院學生〕〔5月中旬〕人生只要處理好三個關系：與自己的關系，與別人的關系、與社會的關系。三者關系和諧，就會奠定一生的幸福。如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認識自己、對待自己。如何對待別人，處理好自己與別人的關系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡送的人。年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議?！财摺辰?jīng)典電影心理賞析〔專家與觀眾互動點評〕1、《美麗心靈》〔5月23日晚上〕2、《阿甘正傳》〔5月24日晚上〕〔八〕展示心情--心理情景劇〔5月25日晚上〕〔九〕河北電視臺科教頻道制作我院“525”心理安康教育活動專題片〔10分鐘〕小學心理安康主題活動方案篇九1、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自我的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個歡樂的學生。2、教育學生正確評價自我，樹立自信心，克制學習上的困難?？酥谱员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。準備活動中所要用的各種情景問題。(一)導入1、引言：我們每個人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會控制自我的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今日我們學習樹立自信心，做情緒的主人。(二)學習如何控制傾情緒a、關成的學習成績退步了，應當如何對待b、小花是怎樣對待跳繩失利的分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2)議一議如何調控自我的不良情緒呢a、宣泄法。b、轉移法。c將心比心。d、挫折不必須都是壞事。3、活動明理師：王小燕愛生氣好不好為什么生：不好，生氣影響身體安康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系?！h論時，假如時間允許，可多請幾位同學談談看法。(三)學會樹立自信心1、老師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為著名作家的故事，明確告訴學生是“自信心的力量”!2、議一議師：小龜丁丁為什么開場不敢爬坡生：過低估計自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒有生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。師：你明白丁丁是個什么樣的孩子生：有同情心，愿意幫助別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理生：在做事之前，就認為自我不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了英勇的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應當克制自卑，樹立自信，才能獲得成功。(四)總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自我，樹立自信。小學心理安康主題活動方案篇十實在落實省教育廳制定的《廣東省中小學心理安康教育活動課指南〔試行〕》和全市心理安康教育工作會議精神和《xx區(qū)第二屆中小學心理安康教育宣傳周方案》要求,不斷加強和改良石巖街道中小學生心理安康教育工作,進步我街道心理安康教育工作的普及性和深化性，促進我街道中小學生身心安康的開展。結合《石巖街道第二屆中小學心理安康教育宣傳周活動方案》，特制定本方案。陽光成長快樂生活20xx年4月1日〔星期一〕—4月5日〔星期五〕成立“上屋小學心理安康教育宣傳周”活動組委會，詳細組成如下：主任：黃偉軍副主任：韓露劉燕玉成員：崔永忠胡德軍皮世平張文清周麗邱紹勇張志強歐榮輝梅其興黎春各年段長及班主任1、主題征文比賽。面向全校老師開展心理安康教育征文比賽，比賽分為專職心理安康老師組和班主任、科任老師兩組。征文要求：文章符合本次教育活動周主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、考慮必須是真實的，內(nèi)容積極、安康、向上。文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。文字組織：主題明確、表達流暢、表達生動、文筆清新。字數(shù)以20xx—2500字為宜。各位老師電子稿傳送至德育處崔永忠主任處?！步刂箷r間：20xx年4月24日〕2、播放心理教育主題電影。電影藝術的獨特魅力受到了廣闊青少年的喜歡，并對學生心理開展起到潛移默化的作用。各班利用主題班會時間，有選擇地播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學生進展積極安康的引導。推薦電影目錄如下：1〕缺乏學習動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》2〕缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》3〕自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》4〕交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》5〕失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》6〕厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》7〕自私、人際關系冷淡：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學》8〕緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》3、心理安康教育名師大講堂。石巖街道將組織一場面向街師的講座。我校結合此次名師大講堂引導老師如何以積極、安康的心態(tài)面對學校工作?！矔r間：4月底。地點另行通知〕〔一〕高度重視，加強領導。結合石巖街道相關方案要求，對本次活動高度重視，認真組織，實在加強領導，周密制定方案，確?；顒影部涤行蜷_展?！捕持卦诼鋵崳瑒談諏嵭?。要按照既有一定聲勢、又扎扎實實的要求，采取有效措施，廣泛吸引廣闊市民家長和學生參與。要加強組織協(xié)調，建立工作機制，確保宣傳教育活動獲得實實在在的效果?！踩痴J真總結，及時改良。要及時總結工作中的好經(jīng)歷、好做法，并予以及時宣傳推廣。對工作中存在的問題要及時反思、分析^p和糾正。為了深化貫徹落實《公民道德建立綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內(nèi)容，學校施行“日行一善”教育理論活動1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。2、堅持知與行相統(tǒng)一的原那么。3、堅持教育與管理相結合的原那么。4、堅持以學生為主體、重在理論的原那么。5、堅持突出特點、表達特色的原那么。6、堅持學校、家庭、社會相結合的原那么。尋善、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育理論活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。“日行一善”教育理論活動的詳細活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善。存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、撫慰別人、鼓勵別人。行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識和行為，但凡一切有利于學校開展、有利于學生個人安康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育理論活動的內(nèi)容。：善待自己、善待別人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美妙，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。善待別人：正確認識別人的長處與缺乏，接納別人，樂于助人，寬容別人的過失，忍讓別人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。：善在學校、善在家庭、善在社會善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承當一些力所能及的家務事，待