《記梁任公先生的一次演講》課件 2023-2024學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修一

眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚

心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！浴渡倌曛袊?guó)說(shuō)》我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活應(yīng)該如此，我望諸君和我一同受用！——摘自九年級(jí)上冊(cè)第二單元《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》梁?jiǎn)⒊?873-1929）

字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人梁?jiǎn)⒊壬肺钠啡擞浟喝喂壬囊淮窝葜v梁實(shí)秋解讀題目，整體把握本文題目叫《記梁任公先生的一次演講》，它反映的是1922年3月10日，梁任公先生應(yīng)清華文學(xué)社之邀，親臨清華學(xué)校演講的事情。大學(xué)者梁任公親臨清華園，絕對(duì)是件值得廣而告之的事情。如果你是文學(xué)社的成員，讓你為這次演講設(shè)計(jì)一則海報(bào)，那么你的海報(bào)里的核心信息有哪些？“凡足以表個(gè)性之言,雖小必?cái)?凡不足以表個(gè)性之言,雖大必棄?！边@是梁?jiǎn)⒊壬鷱?qiáng)調(diào)的寫作原則。作者梁實(shí)秋在本文中充分體現(xiàn)了這一寫作原則。那么，本文選取了哪些內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)梁任公先生的個(gè)性呢？請(qǐng)梳理概括。核心信息有哪些？中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感主講人：梁任公先生時(shí)間：民國(guó)十年（1922年3月10日）

地點(diǎn)：清華學(xué)校高等科樓上大教堂

本文選取了哪些內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)梁任公先生的個(gè)性？演講前認(rèn)真書寫的講稿梁任公先生的出場(chǎng)和開場(chǎng)白梁任公先生講古詩(shī)《箜篌引》表現(xiàn)梁任公的博聞強(qiáng)記，背誦作品的情節(jié)講《桃花扇》和《聞官軍收復(fù)河南河北》“痛哭流涕而不能自已”“于涕泗交流之中張口大笑”研讀課文品文品人如何品文品人？——旁注不動(dòng)筆墨不讀書！“書讀十遍，批注萬(wàn)言”——這是我們偉大領(lǐng)袖毛澤東的閱讀習(xí)慣！研讀課文品文品人請(qǐng)?jiān)诒疚牡牡?、4、7、8自然段，找到作者對(duì)梁任公先生精彩描寫的語(yǔ)句，仿照示例作旁注。注意思考：這些精彩生動(dòng)的描寫表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊鯓拥男愿瘛赓|(zhì)和修養(yǎng)？展示成果共同品味請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)：梁任公先生給你留下的最深刻的印象是什么？品味出場(chǎng)“我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾”

——“記得清清楚楚”：本文成于這次演講后的二三十年，但作者卻記得清清楚楚，這表明這次演講給作者的印象非常深刻，同時(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了青年學(xué)子梁實(shí)秋當(dāng)時(shí)對(duì)先生蒞臨清華的期盼，對(duì)先生的敬仰之情！品味出場(chǎng)“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍”

——個(gè)子不高、有些禿頂，從外貌上講，確實(shí)稱不上帥氣，這么一個(gè)小個(gè)子，居然還穿著肥大的長(zhǎng)袍?？陀^地講，不怎么對(duì)得住觀眾。但是，這位風(fēng)云人物太受清華學(xué)子們的敬仰了，他的這種外貌加上這種穿法，反倒表現(xiàn)了先生不刻意打扮、衣著隨意的一種親和力。再加上后邊四個(gè)四字句的描寫，那先生確實(shí)就是我們心中的“男神”。品味出場(chǎng)“步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”

——一個(gè)充滿自信、充滿活力的“男神”躍然紙上。“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”

——洋溢著學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美。

梁實(shí)秋先生的非常簡(jiǎn)短的描寫，先生鮮明的形象躍然紙上，同時(shí)也盡顯學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的崇敬之情。相關(guān)鏈接從1921年開始，梁任公先生身體已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的不適，他的朋友張君勱（mài）曾經(jīng)痛哭流涕地阻止先生在各大學(xué)校演講，并且說(shuō)要成立一個(gè)“北京梁先生保命會(huì)”。品味出場(chǎng)出場(chǎng)：一登講臺(tái)就神采飛揚(yáng)品味開場(chǎng)白“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”“可是也有一點(diǎn)嘍！”——謙虛自負(fù)風(fēng)趣(像個(gè)頑童)品味開場(chǎng)白開場(chǎng)：一開口就不同凡響品味演講

“先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出?！?/p>

——先生的博聞強(qiáng)記絕不是吹的，“講稿之外”，“隨時(shí)”“引證許多作品”，“大部分他都能背誦”。先生在背誦的同時(shí)，在座的學(xué)子們的敬仰之情猶如滔滔江水，連綿不絕……品味演講

“有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了?！?/p>

——背誦到“酣暢”，用酣暢來(lái)表現(xiàn)先生背誦的情形，足見(jiàn)先生完全享受背誦，背誦如此流暢、如此開心！品味演講“他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后”

——一個(gè)可愛(ài)的充滿親和力的先生形象躍然紙上！

在這一段中，梁實(shí)秋讓我們看到任公是那樣的博聞強(qiáng)記，果然是學(xué)界泰斗；任公又是那樣的平易親切，仿佛鄰家老者。品味演講博聞強(qiáng)記，平易親切寫法小結(jié)，學(xué)習(xí)寫法在出場(chǎng)中表現(xiàn)先生的神采飛揚(yáng)，在開場(chǎng)中表現(xiàn)先生的不同凡響，在演講中，表現(xiàn)先生的博聞強(qiáng)記，平易近人。梁實(shí)秋先生用一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，寫活了一個(gè)人物；寫出了這個(gè)大人物的平凡和不平凡。“凡足以表個(gè)性之言,雖小必?cái)ⅰ?，作者梁?shí)秋的寫作實(shí)踐，客觀上說(shuō)明了自己追隨先生和敬仰先生！我們要好好借鑒這種寫作手法！品味“哭”與“笑”1．先生讀到《桃花扇》時(shí)，為何痛哭流涕而不能自已？2．讀到《聞官軍收河南河北》時(shí)，為何又張口大笑了呢？關(guān)于《桃花扇》【桃花扇?勝如花】高皇帝，在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。注：“勝如花”，是《桃花扇》中，明代末臣左良玉哭崇禎皇帝一段唱詞。大意是：我的崇禎主子呀！我的大行皇帝呀！孤臣左良玉，遠(yuǎn)在邊方，不能一旅勤王，罪該萬(wàn)死了。崇禎皇帝勵(lì)精圖治，在位十七年間，勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返，江山移人，最終自殺身死。關(guān)于《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂！白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。注：《聞官軍收河南河北》杜甫作于763年春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。詩(shī)的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。品味“哭”與“笑”1．先生讀到《桃花扇》時(shí)，為何痛哭流涕而不能自已？崇禎帝死去距梁先生所處的時(shí)代已近300年，先生卻是‘悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已，定是觸動(dòng)了他的內(nèi)心。他如此悲絕，不僅僅是因?yàn)槌绲澋?，而是由崇禎帝想到了一個(gè)人，光緒皇帝！光緒帝也是一位很想有所作為的皇帝，17歲就親政，面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的屈辱，決心變法圖強(qiáng)，后來(lái)下詔變法維新，但最終抵不過(guò)慈禧太后，戊戌變法失敗，光緒被囚禁，戊戌六君子被殺?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊油龇▏?guó)和日本。桃花扇里如此相似的情節(jié)，怎不激起梁任公內(nèi)心的悲痛？品味“哭”與“笑”2．讀到《聞官軍收河南河北》時(shí)，為何又張口大笑了呢？梁任公所處時(shí)代是中國(guó)最為動(dòng)蕩、混亂的時(shí)代，西方帝國(guó)主義列強(qiáng)紛紛侵占我大好河山，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，與唐安史之亂的形勢(shì)非常相近。國(guó)家動(dòng)蕩讓杜甫涕泗交流，戰(zhàn)亂平定，國(guó)家安定讓杜甫白首放歌，梁?jiǎn)⒊c杜甫一樣憂國(guó)憂民，這一段聲淚俱下，讀罷長(zhǎng)笑的誦讀，最見(jiàn)梁?jiǎn)⒊恼媲?。總結(jié)提煉再讀先生正如梁實(shí)秋先生對(duì)梁任公先生的贊譽(yù)：有學(xué)問(wèn)，有文采，熱心腸。有學(xué)問(wèn)有文采固然很難，但以一腔熱血為國(guó)家更難！有人這樣評(píng)價(jià)梁任公先生的“熱心腸”——“眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想”！總結(jié)提煉再讀先生有人說(shuō)“先生是最多情的人，因而他也是最痛苦的人。”先生最難能可貴的地方，是他把政治上的追求，轉(zhuǎn)移到了校園，轉(zhuǎn)移到了講臺(tái)。他是想用培養(yǎng)我中國(guó)之少年來(lái)圓他少年中國(guó)之夢(mèng)想，這就是我們敬仰的任公，一個(gè)哭笑因情，內(nèi)外皆熱的人！緬懷