小學(xué)六年級英語試卷分析報告

長治市城區(qū)惠豐小學(xué)韓文萍六年級英語試卷分析報告（長治市城區(qū)2015-2015學(xué)年）2021/5/91命題指導(dǎo)思想踐行《長治市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》精神。全面了解各學(xué)校在推進素質(zhì)教育過程中所取得的成效。更有針對性地加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測。切實提升我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。2021/5/92命題目的與依據(jù)

目的：

1.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2.有利于促進學(xué)生綜合運用語言的能力和健康人格的發(fā)展。

依據(jù)：

1.2011版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2.本年級所用教材3.我區(qū)小學(xué)六年級教情、學(xué)情特點2021/5/93命題原則1.依據(jù)《課標(biāo)》確定考察內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。2.著重考查學(xué)生綜合運用語言能力，避免單純考查語言知識。3.充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展水平。2021/5/944.選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題。5.確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量。6.依據(jù)試題的考查目的和考查重點，科學(xué)合理的制定評分標(biāo)準(zhǔn)。2021/5/95

試題類型聽力理解試題語言知識試題閱讀理解試題書面表達試題2021/5/96長治市城區(qū)2014-2015學(xué)年英語試題（卷）分析2021/5/97試卷設(shè)計

1.滿分值100分。2.時間60分鐘。3.包括三大部分，十道大題：

聽力理解（含：聽句選詞，聽句選圖，聽問句選答語，聽短文選詞匯并書寫）

語言知識（含：看看填填，讀讀選選，文化常識，情景交際）

綜合運用（含：閱讀理解、書面表達）

2021/5/98概述2015年6月24日，我區(qū)六年級全體學(xué)生參加了由長治市城區(qū)教育局教研室統(tǒng)一命題并統(tǒng)一閱卷的教學(xué)質(zhì)量檢測，這是針對2015年度義務(wù)教育階段小學(xué)六年級畢業(yè)學(xué)業(yè)水平的階段性教學(xué)質(zhì)量檢測。對比：今年的英語試題與去年全市統(tǒng)一監(jiān)測試題相比，在篇幅上、試題結(jié)構(gòu)上、題型上基本遵循了后者，題量及篇幅基本一致。但也穩(wěn)中有變，內(nèi)容擯棄去年試題“僅依標(biāo)不扣本”的弊病，本試卷試題30%源于我區(qū)六年級使用教材，是原教材內(nèi)容的變式?？疾辄c仍然依據(jù)課標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，做到了真正意義上“依標(biāo)扣本”。2021/5/992021/5/9102021/5/9112021/5/9122021/5/9132021/5/9142021/5/915圖1試卷設(shè)計

語言知識綜合運用聽力理解2021/5/916試卷難度難度比例：較易題（70%）中等題（20%）較難題（10%）難度系數(shù)：較易題（0.7～0.9）中等題（0.5～0.7）較難題（0.4～0.2

）

2021/5/917試卷的特點

1.分層遞進,由易到難。2.題型多樣,貼近生活。3.注重能力考查,培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。4.開放性試題,培養(yǎng)學(xué)生思維。5.排版科學(xué)，圖文并茂。2021/5/918

聽力部分各題得分率統(tǒng)計表

類別

題目

得分率及原因聽力部分（30分）

Listen&Choose聽句子，做選擇5分

（95%）主要錯在2、4小題。Listen&Judge聽語句做判斷5分(78%)主要錯在7、9小題。Listen&Choose聽問句，選答句10分(89.5%)主要錯在12、13小題。Listen,circle&write.

聽錄音，補全短文10分(88%)主要錯在20小題。2021/5/919

聽的技能目標(biāo)(二級)測試目標(biāo)相關(guān)試題能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。第Ⅰ題

能聽懂課堂活動中簡單的提問。第Ⅱ題能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。第Ⅲ題第Ⅳ題2021/5/920

語言知識部分各題得分率統(tǒng)計表類別

題目

得分率及原因

語言知識（40分）

Watchandfillintheblanks依例子，組成新詞填空,使句意更完整。10分(63.4%)主要在于學(xué)生不認真讀題，不明白意思就下筆。

Read&choose讀一讀，選一選10分

（57.5%）主要在于學(xué)生缺乏應(yīng)變能力和做題技巧。

Think&choose文化常識10分（86.5%）學(xué)生出錯38,39題，原因是學(xué)生記憶不深刻或教師課外拓展不足。Read&choose情景交際（談?wù)摴?jié)日）10分

（78.5%）本試題主要出錯在47，48題。學(xué)生不清AprilFool’sDay和April1st.且分值較大，一題2分。2021/5/921說的技能目標(biāo)(二級)1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達意2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話3.能運用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、致歉等）4.能就日常生活話題作簡短敘述。

5.能在教師的幫助下和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。2021/5/922綜合運用部分各題得分率統(tǒng)計表

類別

題目

得分率及原因綜合運用（30分）

閱讀理解

20分（78.5%）本試題出錯在第二篇閱讀中，部分學(xué)生不仔細讀題，懟試題有畏難情緒所致。

寫作小練筆

10分（58%）本試題難度不大，但出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。2021/5/923讀的技能目標(biāo)(二級)

1.能認讀所學(xué)詞語2.能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞3.能讀懂教材中簡單的要求或指令4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文2021/5/924寫的技能目標(biāo)(二級)

1.學(xué)生能模仿范例寫句子；(調(diào)整為一級）2.能寫出簡單的問候語和祝福語；3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；（能根據(jù)圖片、詞語或例句提示，寫出簡短的語句)4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。2021/5/925取得成績

成績一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實，對要求范圍內(nèi)的詞匯、語法、日常用語掌握較扎實；具備一定的基本語言技能；具備一定的綜合語言運用能力。絕大多數(shù)學(xué)生成績趨于良好水平。成績二：教師隊伍趨于穩(wěn)定，教師成長較為迅速。2021/5/926存在問題

及原因分析

2021/5/927問題一：部分學(xué)生聽力不過關(guān)，聽短文，提取信息能力差。例如：試卷聽力三、聽對話，選擇正確的答語，得分率較低，學(xué)生聽對話提取信息能力較差。原因：缺乏認真審題習(xí)慣的培養(yǎng)；缺乏聽力技巧訓(xùn)練。有的學(xué)生“Question”一詞不懂。2021/5/928問題二：書寫不規(guī)范例如：試卷的第十題，學(xué)生能夠?qū)懸恍┯⒄Z句子，但是句子的書寫有問題。有相當(dāng)一部分學(xué)生字母書寫有誤、句子書寫第一個單詞不知道大寫、缺標(biāo)點符號現(xiàn)象比較普遍。原因：一是書寫基礎(chǔ)不扎實；二是書寫訓(xùn)練還不夠重視；三是缺乏良好的書寫習(xí)慣。2021/5/929問題三：學(xué)生的閱讀能力有待提高例如：短文的閱讀中，學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞匯的能力不強，失分較多。原因：

1.缺乏閱讀技巧訓(xùn)練，如關(guān)注關(guān)鍵詞、提取相應(yīng)信息的能力等。

2.學(xué)生沒有一定的閱讀量的訓(xùn)練，很難形成閱讀技巧。2021/5/930問題四：缺乏對語言知識靈活運用能力。例如：語言知識部分的第六題選擇填空。此題考察學(xué)生對語言知識的理解及運用。得分率僅為（64.6%）。從卷面上看出，題干和選項略有變化，學(xué)生就選錯。原因：學(xué)生對知識死記硬背，語言知識的靈活運用能力較差。2021/5/931教學(xué)建議2021/5/932教學(xué)建議建議一：英語教師應(yīng)注重專業(yè)化發(fā)展

當(dāng)前英語教師提高自身業(yè)務(wù)水平的必修內(nèi)容：加強對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》的研究，努力把握試題命制的方向。學(xué)習(xí)和了解語言測試的基本理論，認識英語教學(xué)和英語測試與評價的相互依存關(guān)系，規(guī)范和改進英語教學(xué)中的測試和評價工作。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于測試與評價的理念與建議。只要我們創(chuàng)造性地運用終結(jié)性評價測試手段，利用語言測試對教學(xué)的反撥作用，激勵和引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，就一定能夠提高英語教學(xué)效率，提高英語教學(xué)研究的水平。2021/5/933建議二:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)的最終目的是：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。教師應(yīng)明白：授之以魚，不如授之以漁。2021/5/9341.加強對學(xué)生聽力技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練1.有的放矢。聽前要明確任務(wù)。如：對于情景識別和配圖語篇的聽力材料，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片所表現(xiàn)的場景、人物關(guān)系等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息的能力。2.加大訓(xùn)練力度。充分利用現(xiàn)代技術(shù),增加學(xué)生視聽輸入量。3.聽原版。2021/5/9352.加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)指導(dǎo)閱讀策略。運用三段教學(xué)法：即讀前活動、讀中活動、讀后活動。養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。從低年級開始，分年級段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。如：3年級培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片，認讀單詞和句子；4年級逐漸到讀句子和配圖小短文；5-6年級閱讀較長一些的配圖故事或文章。重視閱讀技巧的培養(yǎng)。如：1.根據(jù)插圖推測文章大意；

2.根據(jù)上下文猜詞；

3.根據(jù)關(guān)鍵詞理解文章大意，以及提取特定信息等閱讀技巧。2021/5/9363.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。如：3年級書寫字母和抄寫單詞;4年級的學(xué)生在書寫字母和單詞的基礎(chǔ)上，抄寫短語和句子；5-6年級的學(xué)生，在正確抄寫對話或短文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加聽寫練習(xí)。并且培養(yǎng)學(xué)生仿寫短文、信函，用短語、句子描述系列圖片，編寫簡單小故事，根據(jù)所給信息寫小短文的能力等。注意：還要注意字母的大小寫、句子的書寫格式等。2021/5/9374.聽、說、讀、寫要勤練反復(fù)聽,練耳朵;經(jīng)常說,練表達;反復(fù)讀,練思維;反復(fù)寫,練筆頭。與英語的緊密接觸,每天都不能間斷。所謂語感,就是這樣培養(yǎng)出來的。

Askaskask!Telltelltell!2021/5/938建議三:抓住學(xué)科特點，開展有效的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和保持。2.以學(xué)生為主體，設(shè)計課堂教學(xué)。3.加強小組合作學(xué)習(xí)。4.以完善的評價促進學(xué)生學(xué)習(xí)