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文檔簡介
2023年《歡樂的潑水節(jié)》的第二課時教案4篇《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案1
(一)、學(xué)習(xí)第一節(jié)
每年四月,云南的傣族人民就迎來了他們一年中最盛大的節(jié)日,潑水節(jié),很缺憾,我們沒趕上。那今日我們一起來學(xué)習(xí)20課快樂的潑水節(jié),感受文字帶給我們的歡快,來一次心靈之旅。
(展示課件)走進迷人的西雙版納,看!高高的佛塔,圣潔漂亮。安靜的村寨,世外桃源。濃綠的椰樹,精致的竹樓。清清的湖邊,悠然的孔雀。又是一個春暖花開的漂亮季節(jié),火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰能讀好第一自然段?
指導(dǎo)朗讀一年一度
師:聽出來了,潑水節(jié)一年只有一次!
鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節(jié),小摯友,從這個迎字中你能體會到什么呢?(說明人們是很興奮、人們對潑水節(jié)是盼望已久了)
師:想了又想,盼了又盼,最終迎來了。就帶著這樣的心情齊讀句子
(二)、學(xué)習(xí)其次自然段
1、盼望以久的潑水節(jié)最終來了,快樂吧!那么參與潑水節(jié)要打算哪些工具呢?快去讀讀課文其次自然段,找一找。
2、打算什么?(這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來到了大街上。)
3、你來的還不夠早;你來的真早!
4、來,讓我們也提著桶,端著盆,到大街上去吧?。R讀)
5、還有更早的呢?。ㄗx其次句)從哪兒看出更早?(早已)
6、真香?。∏逅餅槭裁匆紊舷闼?,撒上花瓣呢?
探討,出示句子:清水是祥瑞如意的象征。
7、祥瑞、如意,多華蜜的兩個詞語呀,讓我們一起寫下來。
8、正因為清水是祥瑞如意的象征,所以人們要很講究的,細心地滴上點點香水,虔誠地撒上片片花瓣,再來讀一讀。
(真是香飄萬里?。。?/p>
9、我們都已早早地做好打算,桶碗飄盆,紅花清水,暗香浮動,著急地等等著快樂時刻的到來,讓我們一起表達出此刻激烈的心情吧!齊讀12句。
10、大街上的人越來越多,最激烈人心的時刻到來了,看,孔雀舞跳起來了,象腳鼓點敲起來了,起先潑水了!
(演示課件)
11、課文中哪句話寫了剛才的情景?
(出示句子:起先潑水了,大家相互追逐,你拿瓢潑。)
12、這是一個潑水的廣場,來,把你們的桶提起來,盆端起來,瓢拿起來,一齊喊著:水,水,水!快來潑吧!
(自由潑水)
13、說說你還用了哪些潑水的動作?(澆、灑、沖、倒)
(你向我,我向你。)
14、興奮嗎?快樂嗎?用朗讀讓大家感受你的快樂。再讀句子。
15、你向誰潑的?
你還想向誰潑?
為什么向他潑?
(出示句子:清水是祥瑞如意的象征,誰身上潑的.水多,就意味著誰得到的華蜜多。)
16、是呀,
清水就是祥瑞,就是如意,水多華蜜就多,我們分男女生來賽讀,看看誰潑的帶勁兒,潑的水多。
17、這一大瓢一大瓢的灌,一大盆一大盆的潑,把我們可樂壞了,其實,快樂的何止是我們哪!看(圖片)你看出誰興奮呢?
18、老人、孩子笑得合不擾嘴,姑娘、小伙子樂的笑瞇了眼,個個身上(引讀)
19、這是為什么呢?
(出示句子:清水是,怎么能不興奮呢!)
20小小的感嘆號傳遞著人們無比快樂的心情。
21、這祥瑞的水,祝愿的水呀,大家盡情地潑,盡情地灑,不論是潑水者還是被潑的,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家心里都是那樣興奮,大街上,快樂的人們相互潑灑,一朵朵水花在人群中盛開,在陽光的映射下形成了一道道彩虹,到外充溢了歡聲,大街成了水的世界,快樂的海洋。
把這快樂、喧鬧再重現(xiàn)一次吧!(齊讀第2節(jié))
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、引讀第3節(jié),地上鋪滿了,空中回響著,大家,直到。
2、在這快樂的節(jié)日里,潑水僅僅是其中的一個節(jié)目,還有哪些精彩的節(jié)目呢?
3、歡樂與興奮讓人們遺忘了疲憊,遺忘時間,沐浴在快樂的氣氛中,讓我們再去感受一下吧!
齊讀全文。(配樂)
(四)拓展。
1、今日,我們經(jīng)驗了一次快樂的心靈之旅,度過了一個難忘的潑水節(jié),在每個傣族人的心里都牢記著一個難忘的潑水節(jié),那就是1961年的春天,我們尊敬的周總理和人們一起歡慶了一個潑水節(jié)。瞧,周總理在人群中笑得多么親切,多么慈愛!
2、我們宏大的祖國有56個民族,每個民族都有自己的節(jié)日,你知道哪些呢?
3、演示課件。(各少數(shù)民族歡慶節(jié)日)
《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案2
教材分析:
《快樂的潑水節(jié)》這課緊扣快樂記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節(jié)的情景,初步進行敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教化,全文有三個自然段,第一自然寫鳳凰花開了,一年一度的潑水節(jié)到了,其次自然段是全文的重點部分,這有五句話,詳細生動地寫了潑水節(jié)的快樂場面,第一、二句寫人們做的打算,第三、四句寫潑水的場面,第五句點出了潑水的象征意義,第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。
學(xué)生分析:因民族差異,學(xué)生對潑水節(jié)了解較少,難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小,有劇烈的新奇心,思維較活躍。
教學(xué)目標:依據(jù)新課標及教材的支配,再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點,其次課時的教學(xué)目標及重難點是這樣設(shè)計的。
一、學(xué)問與實力
1.學(xué)會生字,感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培育學(xué)生邊讀邊思,邊讀邊想,體檢感悟的實力。
3.正確流利有感情的朗讀課文。
二、過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗,學(xué)生全面熱忱參入
三、情感看法價值觀
師生與課文產(chǎn)生情感共鳴,領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的快樂心情。
四、重難點:
1.感悟用詞的精當(dāng)。
2.融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。
教學(xué)過程:
在確定了目標、重難點的基礎(chǔ)上,其次課時教學(xué)授課形式,主要是以創(chuàng)設(shè)情境,體驗情感,師生入情入境與文本對話為主。
一、營造氣氛,激發(fā)情感導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們初讀了課文,大致了解了一下潑水節(jié),并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個自然段,來聽著音樂(>響起),看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面),師生背第一節(jié)。(開課:用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入,伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入,學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié),進入情境。這樣設(shè)計的目的是,激發(fā)學(xué)生的情感,即感受異地風(fēng)情,特別想去參與潑水節(jié))
二.精讀課文其次段感受潑水節(jié)的快樂。
課文其次自然段是全文的重點段,我把它分為三個層次進行教學(xué),不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,體驗情感,朗讀感悟。
A整體感悟其次段
1.過渡:想進一步去感受快樂的潑水節(jié)嗎?學(xué)生自讀課文其次自然段.
2.讀完有什么想說的嗎?(這是對其次段的整體感知,同時為下面的教學(xué)作好鋪墊)
3.過渡:想?yún)⑴c嗎?這里呀,老師剛剛接到一個邀請,傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢?大家快去打算打算,讀1-2句,讀好了,待會咱們就去。
B第一個層次1-2句,體現(xiàn)做一做、讀一讀
1.學(xué)生讀1-2句
2.談話:你打算了什么?
C.學(xué)生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作.隨機聞一聞、看一看、讀一讀。
1.齊讀1-2
(抓住提、端、滴、撒這些動作,讓學(xué)生做一做,(憑我以往的教學(xué)閱歷,低年級的學(xué)生會做的興致盎然)從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有愛好的讀1-2句。)
2.其次個層次3-4句是教學(xué)重中之重,在此對學(xué)生進行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培育,因此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。
過渡:課件出示象腳鼓聲,出示3-4句
1.起先潑水了,自讀3-4句,要求:邊讀邊想像當(dāng)時情景。
2.談話:你都想到了什么?(此處學(xué)生的發(fā)言很精彩,有描述書上句子的;有談感受的;有提出疑問的;有抒發(fā)對潑水節(jié)的憧憬)(學(xué)生暢談想法,師相機評點)
3.體驗:老師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,這是一個潑水的廣場,來把你們的桶提起來,盆端起來,瓢拿起來,
看一看,你的好摯友在哪里,快去潑吧。學(xué)生下位,相互追逐,體驗潑水節(jié)的歡樂。師生相互模擬潑水
4.再讀:讀出體驗
5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。
6.體驗后,觀看后,把你們看到的、感受到的帶進句子再讀,男、女生賽讀3、4句。(以上環(huán)節(jié)設(shè)計,重在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想像,體驗感悟,讀出層次,突破難點,讓師生融情于文,體驗師生與文本的對話過程)
D第三個層次:5句
1.角色體驗:師指一學(xué)生,你身上濕淋淋,為什么臉上還笑開了花?
2.生說:(略)
3.出示第5句,你來讀讀。
4.師述:怎能不興奮呢?怪不得人們那么興奮,原來清水是祥瑞如意的象征,潑出去的水會給人們帶來華蜜呀,帶著新的感受再讀3-4句。
5.生讀3-4句。(此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義,領(lǐng)悟傣家獨有的風(fēng)情,從而更好的突破重難點)
三.第三自然段的教學(xué),我進行了弱處理
A.出示課件,《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂,渲染氣氛,以讀代講第一句。
B.其次句,以聲像手段烘托,讓學(xué)生在樂聲中唱起來,跳起來,在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中,在五彩濱紛的煙花中,感受潑水后歡快的熱情場面,讀出興奮,不忍離去的心情。
1.聽音樂(二上音樂課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起)師生唱、跳金孔雀
2.象腳鼓聲響起,看:賽龍舟
3.聽、看放煙火
4.師生讀最終一句話四、回來全文用讀給在座的老師聽,讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié),激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。
五、生字教學(xué)
1.出示生字:吉、祥
2.給生字找摯友
3.視察寫時要留意什么?
4.師范寫祥生字
5.生描紅臨寫。
板書
20.快樂的潑水節(jié)
提
端
滴
撒
灌
潑
祥瑞如意
《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案3
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課4個生字,理解生字組成的詞語。
3.知道我國是一個多民族國家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教材說明
課文緊扣“快樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節(jié)的情景,初步進行敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教化。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了,一年一度的潑水節(jié)到了。其次自然段詳寫了人們相互潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。
教學(xué)難點
由于學(xué)生對潑水節(jié)了解過少,所以在教學(xué)上重點讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的快樂心情。
教學(xué)課時
三課時
教學(xué)過程:
一復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語
2.一分鐘內(nèi)自我檢查訂正,并跟同桌說說,你找到寫錯別字的緣由。
3.導(dǎo)入新課。
二營造氛圍,激發(fā)情感
1.屏幕呈現(xiàn)傣族人民潑水的快樂場面。
2.去了西雙版納你最想干什么?
3.師生共演坐火車去西雙版納。
三整體感知體驗快樂
1.自由朗讀課
(提示朗讀時留意讀書姿態(tài)、表情等)
2.課件出示問題。
你能從文中找出描寫潑水的句子和快樂的場面嗎?試試看,信任你能找到的。
(引導(dǎo)學(xué)生回答問題時回答完整,并對回答好的同學(xué),老師示范表演潑水的動作并送上祝愿的話。)
3.屏幕出示潑水場面。
①指導(dǎo)學(xué)生有序視察畫面。
②師生共演潑水的動作。
(讓學(xué)生知道應(yīng)一邊潑一邊送上祝愿的話。)
③指名表演。
A生評。
B詢問有幾種潑水動作。
(老師舉例點拔,讓學(xué)生明白灌和潑的不同之處。)
④學(xué)生自由朗讀。
朗讀內(nèi)容:“起先潑水了,你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌,我端盆向你身子上潑,老人、小孩、姑娘、小伙兒,個個身上濕淋淋,人人臉上笑開了花?!?/p>
⑤指名讀,師生共評。
⑥個人大挑戰(zhàn)競賽讀。
4.傣族人民為什么要相互潑水呢?
①生生互說。
②生自由朗讀。
③小組競賽讀。
5.假如你是傣族人民,潑水節(jié)這一天早上你會干什么?
四鞏固練習(xí),推向高潮。
(師帶“記者證”)
1.傣族人民你們好,我是靈寶電視臺的記者,詢問一下,老爺爺你為什么要在清水里滴香水,撒花瓣?
2.小摯友,你的身上濕淋淋的,你興奮嗎?
3.老媽媽,天色已晚你怎么還不回家呢?還想?yún)⑴c什么節(jié)目?
4.讓我們看著這美麗的環(huán)境,聽著舒緩的音樂,跟隨老媽媽一齊參與其他的節(jié)目好嗎?(“老媽媽”領(lǐng)讀第三自然段)
五學(xué)會祝愿,練習(xí)說話
西雙版納這里的景色迷人,傣族人民熱忱,更讓我們領(lǐng)會了他們獨特的風(fēng)俗習(xí)慣,我真是不愿離去,在臨走之時,把你們美妙的祝愿送給傣族人民好嗎?
六認讀生字,指導(dǎo)書寫
1.師生表演坐火車回學(xué)校。
2.屏幕出示:“吉”“祥”“淋”“濕”
A交摯友
B說說喜愛哪個詞語
C識記方法
D書寫時留意事項
E書寫
七課外延長,選擇練習(xí)
1.把這快樂的潑水節(jié)的喧鬧場景介紹給你的爸爸、媽媽或你的好摯友。
2.搜集其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)目。
3.依照《快樂的潑水節(jié)》,任選一個其他民族有代表性的節(jié)目簡潔介紹。
《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案4
文章摘要:
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于快樂的潑水節(jié)其次課時教案精品設(shè)計一公開課,歡迎您來閱讀并提出珍貴看法!
教材簡析:
課文緊扣“快樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節(jié)的情景,初步進行敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教化。全文有3個自然段。第一自然段:鳳凰花開了,一年一度的潑水節(jié)到了。其次自然段:傣族人民過潑水節(jié)的歡樂情景。第三自然段:人們的歡樂始終持續(xù)到深夜。課文配有插圖,圖文結(jié)合,內(nèi)容充溢。因為民族的差異,學(xué)生對潑水節(jié)了解較少,必需多指導(dǎo)朗讀課文,才能與課文產(chǎn)生情感共鳴,讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的快樂心情。
教學(xué)重點:
第一、二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與歡樂。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課的10個生字,4個二類字,并理解有關(guān)的詞語。
2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文
溫馨提示
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