2023年《歡樂的潑水節(jié)》的第二課時教案4篇

2023年《歡樂的潑水節(jié)》的第二課時教案4篇《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案1

（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)

每年四月，云南的傣族人民就迎來了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很缺憾，我們沒趕上。那今日我們一起來學(xué)習(xí)20課快樂的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來一次心靈之旅。

（展示課件）走進迷人的西雙版納，看！高高的佛塔，圣潔漂亮。安靜的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹，精致的竹樓。清清的湖邊，悠然的孔雀。又是一個春暖花開的漂亮季節(jié)，火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰能讀好第一自然段？

指導(dǎo)朗讀一年一度

師：聽出來了，潑水節(jié)一年只有一次！

鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節(jié)，小摯友，從這個迎字中你能體會到什么呢？（說明人們是很興奮、人們對潑水節(jié)是盼望已久了）

師：想了又想，盼了又盼，最終迎來了。就帶著這樣的心情齊讀句子

（二）、學(xué)習(xí)其次自然段

1、盼望以久的潑水節(jié)最終來了，快樂吧！那么參與潑水節(jié)要打算哪些工具呢？快去讀讀課文其次自然段，找一找。

2、打算什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。）

3、你來的還不夠早；你來的真早！

4、來，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）

5、還有更早的呢?。ㄗx其次句）從哪兒看出更早？（早已）

6、真香?。∏逅餅槭裁匆紊舷闼?，撒上花瓣呢？

探討，出示句子：清水是祥瑞如意的象征。

7、祥瑞、如意，多華蜜的兩個詞語呀，讓我們一起寫下來。

8、正因為清水是祥瑞如意的象征，所以人們要很講究的，細心地滴上點點香水，虔誠地撒上片片花瓣，再來讀一讀。

（真是香飄萬里?。。?/p>

9、我們都已早早地做好打算，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動，著急地等等著快樂時刻的到來，讓我們一起表達出此刻激烈的心情吧！齊讀12句。

10、大街上的人越來越多，最激烈人心的時刻到來了，看，孔雀舞跳起來了，象腳鼓點敲起來了，起先潑水了！

（演示課件）

11、課文中哪句話寫了剛才的情景？

（出示句子：起先潑水了，大家相互追逐，你拿瓢潑。）

12、這是一個潑水的廣場，來，把你們的桶提起來，盆端起來，瓢拿起來，一齊喊著：水，水，水！快來潑吧！

（自由潑水)

13、說說你還用了哪些潑水的動作？（澆、灑、沖、倒）

（你向我，我向你。）

14、興奮嗎？快樂嗎？用朗讀讓大家感受你的快樂。再讀句子。

15、你向誰潑的？

你還想向誰潑？

為什么向他潑？

（出示句子：清水是祥瑞如意的象征，誰身上潑的.水多，就意味著誰得到的華蜜多。）

16、是呀，

清水就是祥瑞，就是如意，水多華蜜就多，我們分男女生來賽讀，看看誰潑的帶勁兒，潑的水多。

17、這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，把我們可樂壞了，其實，快樂的何止是我們哪！看（圖片）你看出誰興奮呢？

18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂的笑瞇了眼，個個身上（引讀）

19、這是為什么呢？

（出示句子：清水是，怎么能不興奮呢！）

20小小的感嘆號傳遞著人們無比快樂的心情。

21、這祥瑞的水，祝愿的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣興奮，大街上，快樂的人們相互潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到外充溢了歡聲，大街成了水的世界，快樂的海洋。

把這快樂、喧鬧再重現(xiàn)一次吧！（齊讀第2節(jié)）

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿了，空中回響著，大家，直到。

2、在這快樂的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？

3、歡樂與興奮讓人們遺忘了疲憊，遺忘時間，沐浴在快樂的氣氛中，讓我們再去感受一下吧！

齊讀全文。（配樂）

（四）拓展。

1、今日，我們經(jīng)驗了一次快樂的心靈之旅，度過了一個難忘的潑水節(jié)，在每個傣族人的心里都牢記著一個難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們尊敬的周總理和人們一起歡慶了一個潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈愛！

2、我們宏大的祖國有56個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？

3、演示課件。（各少數(shù)民族歡慶節(jié)日）

《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案2

教材分析：

《快樂的潑水節(jié)》這課緊扣快樂記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節(jié)的情景，初步進行敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教化，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，其次自然段是全文的重點部分，這有五句話，詳細生動地寫了潑水節(jié)的快樂場面，第一、二句寫人們做的打算，第三、四句寫潑水的場面，第五句點出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。

學(xué)生分析：因民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有劇烈的新奇心，思維較活躍。

教學(xué)目標：依據(jù)新課標及教材的支配，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，其次課時的教學(xué)目標及重難點是這樣設(shè)計的。

一、學(xué)問與實力

1.學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。

2.培育學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的實力。

3.正確流利有感情的朗讀課文。

二、過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗，學(xué)生全面熱忱參入

三、情感看法價值觀

師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的快樂心情。

四、重難點：

1．感悟用詞的精當(dāng)。

2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。

教學(xué)過程：

在確定了目標、重難點的基礎(chǔ)上，其次課時教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話為主。

一、營造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個自然段，來聽著音樂（>響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進入情境。這樣設(shè)計的目的是，激發(fā)學(xué)生的情感，即感受異地風(fēng)情，特別想去參與潑水節(jié)）

二.精讀課文其次段感受潑水節(jié)的快樂。

課文其次自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。

A整體感悟其次段

1.過渡：想進一步去感受快樂的潑水節(jié)嗎？學(xué)生自讀課文其次自然段.

2.讀完有什么想說的嗎？（這是對其次段的整體感知，同時為下面的教學(xué)作好鋪墊）

3.過渡：想?yún)⑴c嗎？這里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去打算打算，讀1-2句，讀好了，待會咱們就去。

B第一個層次1-2句，體現(xiàn)做一做、讀一讀

1．學(xué)生讀1-2句

2．談話：你打算了什么？

C.學(xué)生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作．隨機聞一聞、看一看、讀一讀。

1．齊讀1-2

（抓住提、端、滴、撒這些動作，讓學(xué)生做一做，（憑我以往的教學(xué)閱歷，低年級的學(xué)生會做的興致盎然）從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有愛好的讀1-2句。）

2．其次個層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對學(xué)生進行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培育，因此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。

過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句

1.起先潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時情景。

2.談話：你都想到了什么？（此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的；有抒發(fā)對潑水節(jié)的憧憬）（學(xué)生暢談想法，師相機評點）

3.體驗：老師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來,

看一看，你的好摯友在哪里，快去潑吧。學(xué)生下位，相互追逐，體驗潑水節(jié)的歡樂。師生相互模擬潑水

4.再讀：讀出體驗

5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。

6.體驗后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程）

D第三個層次：5句

1．角色體驗：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?

2．生說：（略）

3．出示第5句，你來讀讀。

4．師述：怎能不興奮呢？怪不得人們那么興奮，原來清水是祥瑞如意的象征，潑出去的水會給人們帶來華蜜呀，帶著新的感受再讀3-4句。

5．生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點）

三.第三自然段的教學(xué)，我進行了弱處理

A.出示課件，《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。

B.其次句，以聲像手段烘托，讓學(xué)生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱情場面，讀出興奮，不忍離去的心情。

1.聽音樂（二上音樂課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀

2.象腳鼓聲響起，看：賽龍舟

3.聽、看放煙火

4.師生讀最終一句話四、回來全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。

五、生字教學(xué)

1．出示生字：吉、祥

2．給生字找摯友

3．視察寫時要留意什么？

4．師范寫祥生字

5．生描紅臨寫。

板書

20.快樂的潑水節(jié)

提

端

滴

撒

灌

潑

祥瑞如意

《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案3

教學(xué)要求

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課4個生字，理解生字組成的詞語。

3.知道我國是一個多民族國家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教材說明

課文緊扣“快樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節(jié)的情景，初步進行敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教化。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。其次自然段詳寫了人們相互潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。

教學(xué)難點

由于學(xué)生對潑水節(jié)了解過少，所以在教學(xué)上重點讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的快樂心情。

教學(xué)課時

三課時

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語

2.一分鐘內(nèi)自我檢查訂正，并跟同桌說說，你找到寫錯別字的緣由。

3.導(dǎo)入新課。

二營造氛圍，激發(fā)情感

1.屏幕呈現(xiàn)傣族人民潑水的快樂場面。

2.去了西雙版納你最想干什么？

3.師生共演坐火車去西雙版納。

三整體感知體驗快樂

1.自由朗讀課

（提示朗讀時留意讀書姿態(tài)、表情等）

2.課件出示問題。

你能從文中找出描寫潑水的句子和快樂的場面嗎？試試看，信任你能找到的。

（引導(dǎo)學(xué)生回答問題時回答完整，并對回答好的同學(xué)，老師示范表演潑水的動作并送上祝愿的話。）

3.屏幕出示潑水場面。

①指導(dǎo)學(xué)生有序視察畫面。

②師生共演潑水的動作。

（讓學(xué)生知道應(yīng)一邊潑一邊送上祝愿的話。）

③指名表演。

A生評。

B詢問有幾種潑水動作。

（老師舉例點拔，讓學(xué)生明白灌和潑的不同之處。）

④學(xué)生自由朗讀。

朗讀內(nèi)容：“起先潑水了，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑，老人、小孩、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花?！?/p>

⑤指名讀，師生共評。

⑥個人大挑戰(zhàn)競賽讀。

4.傣族人民為什么要相互潑水呢？

①生生互說。

②生自由朗讀。

③小組競賽讀。

5.假如你是傣族人民，潑水節(jié)這一天早上你會干什么？

四鞏固練習(xí)，推向高潮。

（師帶“記者證”）

1.傣族人民你們好，我是靈寶電視臺的記者，詢問一下，老爺爺你為什么要在清水里滴香水，撒花瓣？

2.小摯友，你的身上濕淋淋的，你興奮嗎？

3.老媽媽，天色已晚你怎么還不回家呢？還想?yún)⑴c什么節(jié)目？

4.讓我們看著這美麗的環(huán)境，聽著舒緩的音樂，跟隨老媽媽一齊參與其他的節(jié)目好嗎？（“老媽媽”領(lǐng)讀第三自然段）

五學(xué)會祝愿，練習(xí)說話

西雙版納這里的景色迷人，傣族人民熱忱，更讓我們領(lǐng)會了他們獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，我真是不愿離去，在臨走之時，把你們美妙的祝愿送給傣族人民好嗎？

六認讀生字，指導(dǎo)書寫

1.師生表演坐火車回學(xué)校。

2.屏幕出示：“吉”“祥”“淋”“濕”

A交摯友

B說說喜愛哪個詞語

C識記方法

D書寫時留意事項

E書寫

七課外延長，選擇練習(xí)

1.把這快樂的潑水節(jié)的喧鬧場景介紹給你的爸爸、媽媽或你的好摯友。

2.搜集其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)目。

3.依照《快樂的潑水節(jié)》，任選一個其他民族有代表性的節(jié)目簡潔介紹。

《快樂的潑水節(jié)》的其次課時教案4

文章摘要:

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于快樂的潑水節(jié)其次課時教案精品設(shè)計一公開課，歡迎您來閱讀并提出珍貴看法！

教材簡析：

課文緊扣“快樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡慶潑水節(jié)的情景，初步進行敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教化。全文有3個自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。其次自然段：傣族人民過潑水節(jié)的歡樂情景。第三自然段：人們的歡樂始終持續(xù)到深夜。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充溢。因為民族的差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，必需多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的快樂心情。

教學(xué)重點：

第一、二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與歡樂。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的10個生字，4個二類字，并理解有關(guān)的詞語。

2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文