2023年關(guān)于個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考

2023年關(guān)于個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考關(guān)于個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考1

教化實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加深理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們各方面的綜合實(shí)力，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)異樣重要，為我們畢業(yè)后走向工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)，同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并未自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。在實(shí)習(xí)起先前，學(xué)校的指導(dǎo)老師就要求我們要做好心理打算，特殊要留意角色的轉(zhuǎn)化，在高校你是一個(gè)學(xué)生，到了學(xué)校你就是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，你的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我們環(huán)著希望與期盼的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地，這是一所漂亮的學(xué)校。

在接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我將會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)并且永世難忘的時(shí)間。我不僅從老師和學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西，而且也和他們成了好摯友，同時(shí)也和實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們建立了深厚的友情，遠(yuǎn)比這個(gè)重要的是，我在實(shí)習(xí)期間感覺(jué)所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在高校三年里在校內(nèi)里學(xué)的更多、更詳細(xì)東西，把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)踐中去，接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。我們來(lái)到學(xué)校受到了熱情歡迎。首先,校長(zhǎng)、主任、團(tuán)委書記給我們開了會(huì)議，向我們介紹了學(xué)校的狀況：學(xué)校是創(chuàng)辦的，學(xué)校設(shè)立初中部44個(gè)班,共有學(xué)生3000多人，老師150余人。本校座落于場(chǎng)壩，校內(nèi)柳樹蔥郁，綠草如茵，景色秀麗，和深厚的文化底蘊(yùn)，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，各種功能室場(chǎng)地充裕、設(shè)備完善，到處體現(xiàn)出人性化氣息。學(xué)校對(duì)每一位孩子實(shí)施等高、等距、等愛(ài)，讓每一位孩子主動(dòng)進(jìn)取,樂(lè)觀向上,健康成長(zhǎng)；學(xué)校因材施教，促使每一位孩子加速提高、進(jìn)步；學(xué)校將為每一位孩子的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)一群正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有著廣泛的愛(ài)好，新奇心和求知欲。老師要想滿意學(xué)生的求知欲，及人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問(wèn)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師就須要廣泛地涉獵各學(xué)科的學(xué)問(wèn)，培育和發(fā)展自己多方面的愛(ài)好，以活到老，學(xué)到老的思想意識(shí)來(lái)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能更好的引領(lǐng)學(xué)生開闊視野。

關(guān)于個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考2

本人為太原師范學(xué)院1x屆生物系班實(shí)習(xí)生白建芳，在太原成成中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是見(jiàn)習(xí)，第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷，二是親自上課，在上課過(guò)程中探討教材，仔細(xì)備課，上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。

（一）見(jiàn)習(xí)

記得去那個(gè)學(xué)校時(shí)感覺(jué)有興奮又驚慌，興奮是因?yàn)樽约鹤罱K快走上講臺(tái)了，驚慌是怕自己不能勝任老師的工作，很深刻的記得那天黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字，心中的害怕消逝了，剩下是個(gè)個(gè)自信的面孔，那天下午也感覺(jué)好累，第一次留意自己的站姿和走路的姿態(tài)，但感覺(jué)特別快樂(lè)，看自己真的象一名老師了。

接下來(lái)就是聽(tīng)課了，聽(tīng)課前，我首先仔細(xì)的熟識(shí)教材，接下來(lái)我仔細(xì)的聽(tīng)取著每一節(jié)課，吸取著優(yōu)秀老師的精華，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法，探究自己的教學(xué)方法，為自己以后備課作了充分的打算，把每一次聽(tīng)課看作是對(duì)自己的充溢與補(bǔ)充，每次聽(tīng)課前，自己先仔細(xì)的備一次，聽(tīng)課時(shí)和老師的課對(duì)比，經(jīng)過(guò)不斷的聽(tīng)課，總結(jié)查取相關(guān)資料，備出了自己的第一堂課，我們小組之間先相互聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)不足，修改教案。9月23日是我上高校來(lái)最難忘的日子，這天我們對(duì)我們打算了近三周的課給黃老師進(jìn)行了試講，沒(méi)講之前以為講課是很簡(jiǎn)單的事，但那天發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，黃老師首先訂正了我的教態(tài)，接下來(lái)是課程內(nèi)容，在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實(shí)習(xí)看法，為以后當(dāng)好一名老師打下了基礎(chǔ)。在剩下的時(shí)間里不斷的找老師和同學(xué)聽(tīng)我試講，并虛心聽(tīng)取他們的看法，剛好改正錯(cuò)誤，提高自己。這也是實(shí)習(xí)過(guò)程中最辛苦的.時(shí)期，我不滿意自己小小的進(jìn)步，不斷的修改教案，給同學(xué)試講，但好多同學(xué)都沒(méi)時(shí)間，只能自己講給自己聽(tīng)，站在空蕩蕩的教室里一講就是一成天，經(jīng)常遺忘吃飯，完全沉醉于那種講課的喜悅中。一有機(jī)會(huì)還找黃老師和仇老師聽(tīng)課，讓他們幫我指出不足，從最基本的寫字，教態(tài)到課程的支配。每一處的錯(cuò)誤都不放過(guò)，講完后再總結(jié)講過(guò)的課，每次試講都是一次進(jìn)步。

（二）親自上課

經(jīng)過(guò)不斷的提高自己，充溢自己，一次一次的修改與改正，10月11日，我最終登上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，前一天晚上，一晚上沒(méi)睡，始終在靜默的背著自己的教案，怕其次天的課講不好，盡管這堂課自己已經(jīng)講了多數(shù)次，但還是怕出差錯(cuò)，給學(xué)生授以錯(cuò)誤的信息。那一刻我最終等來(lái)了，上講臺(tái)前很驚慌，但當(dāng)我望見(jiàn)學(xué)生時(shí)那種驚慌感一下子消逝了，我信任自己將與這三尺講臺(tái)結(jié)下不解之緣，上課的效果很好，比我預(yù)期的還要好，但我并沒(méi)有滿意與這小小的成果中，下課后剛好總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點(diǎn)，將不足做了剛好的修改，避開給下個(gè)班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié)，在自己講到最終時(shí)，已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消退了。但還是有許多的不足，在以后的教學(xué)工作中還需不斷的學(xué)習(xí)，不斷的吸取別人的看法，進(jìn)而充溢自己，完善自己的教學(xué)工作，學(xué)問(wèn)在不斷的更新，我們也須要不斷的學(xué)習(xí)、這樣才能為教學(xué)工作注入新的血液。

（三）實(shí)習(xí)調(diào)查階段

實(shí)行新課程改革以后，老師們的教化理念發(fā)生很大的改變，為了能夠在這樣的形勢(shì)下，營(yíng)造出更加有利于學(xué)生進(jìn)步的氛圍，獲得教學(xué)相長(zhǎng)，使老師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研水平得到穩(wěn)步提升，老師自身專業(yè)快速發(fā)展，并沿著我國(guó)教化改革的道路，探究出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教化的“老師專業(yè)發(fā)展”之新路。

進(jìn)入成成中學(xué)后，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)，我做了細(xì)致的分析，結(jié)合打算階段的教化調(diào)查安排和課改現(xiàn)狀制定了本次教化調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開教化調(diào)查。學(xué)生在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別，并依據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我聽(tīng)取多人的看法，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)、教化學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)完成了教化調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

（四）實(shí)習(xí)閱歷總結(jié)和溝通

這次實(shí)習(xí)中我獲得的不僅是閱歷上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思索。

一、教學(xué)管理理念

在成成中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教化試驗(yàn)基地。這所學(xué)校激勵(lì)著老師做各種探討，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充溢著探究與嘗試，從而有所創(chuàng)建與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任仇老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)潔的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦專心。他們關(guān)切的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念動(dòng)身，去培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了許多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科試驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)建也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長(zhǎng)的路，但好像也并不遙遠(yuǎn)，信任，這股改革的浪潮會(huì)給教化領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

三、實(shí)際工作閱歷

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲得了很多。

在班主任工作上，我相識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任仇老師教給了我很多的班級(jí)管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度相識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們志向的效果，但也獲得了許多的教學(xué)閱歷。在上了4節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，肯定要圍圍著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正駕馭方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動(dòng)身?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂