2023年初高中銜接散文示例與優(yōu)化訓(xùn)練

2023年初高中銜接散文示例與優(yōu)化訓(xùn)練考點(diǎn)：1.李娟《潔凈》——賞析畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)2.水上勉《蟋蟀葫蘆》——夢(mèng)境體現(xiàn)虛實(shí)相生的特點(diǎn)3.張煒《我是飛人》與夏琪《張煒：真正的好文字，大半是寫給自己的》——小評(píng)論與評(píng)論要點(diǎn)4.郁達(dá)夫《江南的冬景》與郁達(dá)夫《故都的秋》——描寫特色的異同【考點(diǎn)研究】一、常見考點(diǎn)1.小評(píng)論與評(píng)論要點(diǎn)2.賞析畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)3.夢(mèng)境體現(xiàn)虛實(shí)相生的特點(diǎn)4.描寫特色的異同【考點(diǎn)示例】一、李娟《潔凈》——賞析畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.賞析畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)3.詞語(yǔ)的理解文本潔凈李娟初夏，院中梔子花盛開，翠綠的枝丫開滿素潔的花朵。她的香氣馥郁而飽滿，癡癡纏繞，讓人無(wú)處逃避。白色的花朵有一種貞靜之美，比如白色的荷花、茉莉、鈴蘭、白百合、梨花、白玉蘭。潔凈的東西，自有一種靈魂的清香。我自幼就喜歡白色的花朵，一如這淡雅的梔子花。白色的梔子花不嬌媚，不艷麗，她清清白白，仿佛是江南采蓮的女子，眉眼盈盈，穿一件藍(lán)花的布裙，裊裊婷婷地從小橋流水邊走來，有說不出的秀雅和美好。讀朱天文的散文集《淡江記》，還沒有來得及細(xì)細(xì)閱讀，卻被封面上的一幀照片深深吸引了。一樹樹雪白的梨花盛開，朱天文梳著一對(duì)烏黑的麻花辮，與妹妹朱天心站在梨花樹下，滿樹花枝搖曳，她們笑意盈盈，洋溢著青春的純潔和美好。這是從《詩(shī)經(jīng)》里走出來的女子吧，有美一人，清揚(yáng)婉兮。翻閱民國(guó)老課本，看見一幅畫，一位母親低著頭，正在給幼小的孩子修剪手指甲，孩子伸出小手，安靜、乖巧地站在母親身旁。文中寫到：“手有五指，指端有甲，甲過長(zhǎng)則做事不便，又易藏垢，故宜剪之?！焙?jiǎn)潔美好，溫情脈脈。是的，母親教育年幼的我們要勤洗浴，勤剪指甲。人要愛潔凈，由外而內(nèi)，不僅身體潔凈，靈魂更要如此，這些淺顯的道理其實(shí)夠我們受用一生。潔凈的東西分外有風(fēng)骨。去美術(shù)館看吳冠中先生的畫展，站在那幅《殘荷》前，久久不忍離去。霜嚴(yán)雪寒時(shí)節(jié)，滿塘的荷花都凋零了，水面上枯枝交錯(cuò)，只留下枯萎的殘葉和蓮蓬，在寒風(fēng)中靜靜站立，與我素面相見，一派清氣凜然。水中殘荷，仿佛到了暮年，夏天遠(yuǎn)去了，枝頭的繁花皆已落盡，留下來的，便是鐵骨錚錚，不妥協(xié)，不退讓，從容安靜，氣定神閑，風(fēng)骨清奇。潔凈的人，周身散發(fā)著淡然的芬芳。超凡脫俗，淡泊天真。有一次，媒體邀請(qǐng)楊絳先生參加作品研討會(huì)，她沒有去，幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！甭犓脑?，令人忍不住笑了。她說得多好！她就是一滴清水，作品和內(nèi)心一樣干凈明澈。她清華其外，淡泊如水，從不隨波逐流，也不被俗世打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲。我和大涵老師相識(shí)多年了，那時(shí)我剛參加工作，第一次給他的報(bào)紙副刊投稿，不久，那篇習(xí)作發(fā)表見報(bào)，我們因文字結(jié)緣是一件多美好的事。流年似水，他始終葆有一顆少年般干凈的心靈，博學(xué)仁厚，才思敏捷，風(fēng)趣幽默，對(duì)事物有獨(dú)到的見解，不喜歡的人與事，絕不茍同。他和我談文學(xué)、繪畫、書法、音樂，一開口就妙語(yǔ)連珠，海闊天空，三言兩語(yǔ)，卻如萬(wàn)馬奔騰。我從沒聽他說過塵世的苦惱和瑣碎，他六十歲了，依然眼神純潔，胸懷磊落，笑容爽朗，卓爾不群。張愛玲的小說《小團(tuán)圓》，不少人談起她的這本遺作，略有微詞，說讀不懂?？墒?，我依然喜歡。真正的好文字，潔凈飽滿，一清如水。小說在比喻和細(xì)節(jié)之處彰顯了語(yǔ)言的獨(dú)有魅力和張力，宛如水晶一樣純凈透明，不染塵埃。她直面自己內(nèi)心的蒼涼，一支筆映照出人性幽微處的悲欣和無(wú)奈。她說：“我想表達(dá)出愛情的萬(wàn)轉(zhuǎn)千回，完全幻滅了之后也還有點(diǎn)什么東西在。”作家汪曾祺先生有一段話：文求雅潔，少雕飾，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。說得真好，我把這段話一直當(dāng)做自己寫作的座右銘。少年時(shí)候的文字，仿佛是繁花盛開的春天，紅了櫻桃，綠了芭蕉。漸漸年長(zhǎng)，文字開始做減法，刪繁就簡(jiǎn)，舍棄了雕琢和浮華，像秋天里的一棵大樹，枝頭的繁華慢慢落下，將枝丫伸向明澈的天空，有了靜氣和沉穩(wěn)，也有了純凈和安然。潔凈，大概是每個(gè)人一生最難的修煉。問題1下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段中疊詞的使用非常有特色，“清清白白”“盈盈”“裊裊婷婷”，寫出了梔子花的外在美和內(nèi)在美。B．《小團(tuán)圓》在比喻和細(xì)節(jié)之處的語(yǔ)言魅力，對(duì)人性幽微處的映照，呈現(xiàn)出的潔凈飽滿，讓人們很喜愛。C．對(duì)于人生，潔凈的人有著自己的純真美好；對(duì)于文字，潔凈的文字讀起來純凈安然：這些都值得追求。D．文章看似散漫，其實(shí)精神貫通，“潔凈”貫穿全文，是文章的線索。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明了文章的中心。答案B解析本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“讓人們很喜愛”錯(cuò)誤，原文的相關(guān)表述是“不少人談起過她的這本遺作，頗有微詞，說讀不懂?？墒?，我依然喜歡”。不少人對(duì)《小團(tuán)圓》頗有微詞，不能說人們很喜愛。故選B。問題2請(qǐng)賞析文中畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。答案①詞語(yǔ)的選用：一些動(dòng)詞、成語(yǔ)的使用，例如“錚錚鐵骨”、“氣定神閑”等，富有張力，形象可感，突顯了殘荷的“風(fēng)骨”。

②句式的選用上：整散結(jié)合，多用短句，使句式錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。

③修辭上：運(yùn)用擬人。既使描寫生動(dòng)形象，“殘葉和蓮蓬”在“靜靜站立”，“一派清氣凜然”，賦予殘葉和蓮蓬人的動(dòng)作和情態(tài)，這不單是殘荷有的風(fēng)骨，也是人特有的氣質(zhì)。

④語(yǔ)言風(fēng)格上：細(xì)膩生動(dòng)，富有詩(shī)意，具有畫面感。將挺立水中的殘荷刻畫得栩栩如生。解析本題考查學(xué)生賞析句子語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。作答本題可以從詞語(yǔ)的選用、句式的的選用、修辭手法的運(yùn)用以及語(yǔ)言風(fēng)格等角度分析。從詞語(yǔ)的選用上看，畫線的句子中“鐵骨錚錚，不妥協(xié)，不退讓，從容安靜，氣定神閑，風(fēng)骨清奇”等富有張力的詞匯的使用，準(zhǔn)確地概括殘荷的“風(fēng)骨”；“不妥協(xié)、不退讓、從容安靜……”等，寫出了殘荷雖然繁華已落，卻仍然剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈的骨氣。從句式的選用上來看，有整句，有散句，整散結(jié)合，句式錯(cuò)落有致。多用短句，如“不妥協(xié)，不退讓，從容安靜，氣定神閑，風(fēng)骨清奇”等散句的使用，使節(jié)奏富于變化，且讀起來朗朗上口，使讀者從字里行間感受殘荷的剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈的骨氣。從修辭上看，“在寒風(fēng)中靜靜站立，與我素面相見，一派清氣凜然”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“殘葉和蓮蓬”在“靜靜站立”，“一派清氣凜然”，賦予殘葉和蓮蓬人的動(dòng)作和情態(tài)，運(yùn)用表現(xiàn)人的氣質(zhì)的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的描繪了殘荷風(fēng)骨。從語(yǔ)言風(fēng)格上看，描寫殘荷挺立水中時(shí)“在寒風(fēng)中靜靜站立，與我素面相見，一派清氣凜然”，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)；“霜嚴(yán)雪寒時(shí)節(jié)”“枝頭的繁花皆已落盡”等句子富有詩(shī)意和畫面感。問題3作者說“潔凈，大概是每個(gè)人一生最難的修煉”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“潔凈”的理解。答案①潔凈的物，不僅有外在的潔凈，更具有靈魂的美和傲然的風(fēng)骨。

②潔凈的人，有著淡然脫俗、淡泊天真的品性。

③潔凈的文字，飽滿、靜氣、沉穩(wěn)，純凈和安然。解析本題考查學(xué)生理解重要詞語(yǔ)含義的能力。此題要在理解全文的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵語(yǔ)句作答。作者認(rèn)為“潔凈的東西分外有風(fēng)骨”可知，她評(píng)價(jià)梔子花“潔凈的東西，自有一種靈魂的清香。我自幼就喜歡白色的花朵，一如這淡雅的梔子花”；評(píng)價(jià)朱天文的散文集《淡江記》的封面“洋溢著青春的純潔和美好”；民國(guó)老課本的插畫“人要愛潔凈，由外而內(nèi)，不僅身體潔凈，靈魂更要如此，這些淺顯的道理其實(shí)夠我們受用一生”，可知“潔凈”指潔凈的物，不僅有外在的潔凈，更具有靈魂的美和傲然的風(fēng)骨。由“真正的好文字，潔凈飽滿，一清如水”“作家汪曾祺先生有一段話：文求雅潔，少雕飾，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。說得真好，我把這段話一直當(dāng)做自己寫作的座右銘”“漸漸年長(zhǎng)，文字開始做減法，刪繁就簡(jiǎn)，舍棄了雕琢和浮華，像秋天里的一棵大樹，枝頭的繁華慢慢卸下，將枝椏伸向明澈的天空，有了靜氣和沉穩(wěn)，也有了純凈和安然”等語(yǔ)句可得出：“潔凈”指“潔凈的文字”，飽滿、靜氣、沉穩(wěn)，純凈和安然。由“她清華其外，淡泊如水，從不隨波逐流，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里”“我從沒聽他說過塵世的苦惱和瑣碎，他六十歲了，依然眼神純潔，胸懷磊落，笑容干凈，卓爾不群”等作者對(duì)楊絳先生和自己老師的評(píng)價(jià)可知，“潔凈”指“潔凈的人”，有著淡然脫俗、淡泊天真的品性。二、水上勉《蟋蟀葫蘆》——夢(mèng)境體現(xiàn)虛實(shí)相生的特點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】1.與文本有關(guān)的說法2.對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞4.夢(mèng)境體現(xiàn)虛實(shí)相生的特點(diǎn)文本蟋蟀葫蘆①水上勉②三年前的冬天老舍先生曾光臨舍下。日中文化交流協(xié)會(huì)辦事處打來說，正在訪日的老舍先生想到我家來拜訪，問我方便不方便。③我說，請(qǐng)?jiān)彛覍?duì)中國(guó)的情況一無(wú)所知，老舍先生我也不大熟悉，他的地位究竟相當(dāng)于日本的哪一位作家呢？那個(gè)人告訴我，老舍先生在中國(guó)已是文壇泰斗了，地位相當(dāng)于日本的志賀直哉④。我那攥著聽筒的手顫抖起來。我家很少有貴客臨門，頓時(shí)緊張起來。三天后，老舍先生偕同一位高個(gè)子、長(zhǎng)臉的中年作家，帶著一位女翻譯到舍下來了。我乍一看到老舍先生，吃了一驚。因?yàn)樗o我的印象是那么質(zhì)樸，像是個(gè)農(nóng)村出身的人。也許是旅途勞累的關(guān)系，他的臉色不大好。他在門口脫下淡褐色夾大衣，里面穿的西服不怎么講究。略舊的深藍(lán)色褲子不夠筆挺，雖結(jié)著黑領(lǐng)帶，襯衫的領(lǐng)口卻隨隨便便，我總覺得先生的外貌有點(diǎn)兒像我那位在若狹去世的叔叔。我松了口氣，緊張情緒頓時(shí)消失，就把先生迎入客廳。老舍先生在沙發(fā)上坐下來，胳膊肘放在扶手上，弓著背，定睛看著我。大概那位女翻譯已經(jīng)向他介紹過我的情況，他眼睛里流露出和藹可親的神色，為突然造訪而向我表示歉意。說實(shí)在的，和老舍先生會(huì)面，我想向他請(qǐng)教一下蟋蟀葫蘆的事。先生默默地定睛看著我。我畢恭畢敬地問道：“老舍先生，我看到過一個(gè)據(jù)說是從中國(guó)的舊貨鋪買來的葫蘆。似乎是養(yǎng)蟋蟀用的，讓它們相斗來解悶。中國(guó)是不是從前就有這樣的習(xí)俗呢？”“有過的?！崩仙嵯壬ㄟ^翻譯回答道，他的表情好像一瞬間略為嚴(yán)肅了。“那么，今天……民間還有這個(gè)習(xí)俗嗎？”“不，那是過去的事。您見到的罐子，恐怕也有年頭了吧？”“老舍先生，我生在日本的若狹這個(gè)地方，小時(shí)候養(yǎng)蜘蛛玩過。蜘蛛天生好斗，打得可歡啦，看著挺有趣兒……蟋蟀也像蜘蛛那樣好斗嗎？”“好斗。中國(guó)的諸侯在近臣中設(shè)專人飼養(yǎng)蟋蟀，并且以斗蟋蟀取樂?！薄坝檬裁捶绞蕉纺兀俊薄颁伾霞t氈子，從雙方的罐里取出蟋蟀放在斗盆里……讓它們張牙對(duì)咬……”我恍然大悟。這很像在若狹斗斑蛛的玩法。我們不鋪紅氈子，慣常的做法是讓蜘蛛在一根樹枝子上爬，或是把兩只蜘蛛放進(jìn)新巢里，讓它們斗?！拔艺嫦肱揭恢惑昂J……如今還能弄到手嗎？”“您要是到中國(guó)來……我估計(jì)是弄得到的。”老舍先生說，“喏，水上先生，您不想到中國(guó)來嗎？”“離得太遠(yuǎn)啦……我巴不得去……可現(xiàn)在工作太緊張，沒工夫。如果能弄到蟋蟀葫蘆，我就想去。”“您一定得來……我領(lǐng)您到舊貨鋪去?！崩仙嵯壬f罷，莞爾一笑。我確實(shí)想要那只葫蘆。我并不是為了斗蟋蟀才想要這個(gè)葫蘆，而是想在里面養(yǎng)一對(duì)蟋蟀。蟋蟀兩口子難道也會(huì)打架嗎？“我替您張羅蟋蟀葫蘆……但是您到中國(guó)來的時(shí)候……另外還有沒有想要看看的東西呢？”“有的。要是有機(jī)會(huì)訪問，我……想去看看六祖慧能燒過飯的寺廟?！蔽一卮鹫f，“那個(gè)寺廟還在吧？”“指的是蘄州黃梅的東禪院吧？慧能大師也在寶林寺和大梵寺住過。那些寺廟至今還在。您為什么對(duì)這樣的寺廟感興趣呢？”老舍先生問道。我告訴翻譯，我小時(shí)離開曾在那里跟蜘蛛玩過的村子，入禪寺當(dāng)過和尚。老舍先生笑容可掬，更加親密地看著我。我告訴那位女翻譯，六祖大師寫了一首名詩(shī)。這當(dāng)兒，老舍先生靜悄悄地把我的妻子端來的羊羹的襯紙抽出來，從衣兜里拿出鋼筆，寫道，“本來無(wú)一物。”緊接著，先生用一連串漢字把慧能的偈文一字不差地默寫下來，我看了，大吃一驚。跟我當(dāng)小徒弟時(shí)學(xué)過的一模一樣。我這才意識(shí)到老舍先生的祖國(guó)和我們?nèi)毡臼峭牡膰?guó)家，感動(dòng)不已。“先生，”我說，“等我能稍微騰下手來，能不能到中國(guó)拜訪您呢？”“來吧……我恭候您?！毕壬吞@可親地笑著說。“您年紀(jì)大了，參拜寺廟，不敢勞您的駕，請(qǐng)您給我找一位向?qū)?，領(lǐng)我到東禪寺去。”“我給您當(dāng)向?qū)??！毕壬f。我發(fā)現(xiàn)先生的臉上逐漸紅潤(rùn)起來了。老舍先生在我家的客廳里坐了一個(gè)來鐘頭。先生走到院門，兩次彬彬有禮地點(diǎn)頭致意，通過翻譯對(duì)我說：“請(qǐng)您到東禪院來。我恭候您……”那以后，我再也沒見到老舍先生。最近，報(bào)紙雜志上風(fēng)傳老舍先生逝世了，這是難以置信的事，說不定我永遠(yuǎn)也見不到老舍先生了。有一天夜里，我夢(mèng)見了老舍先生。這是一場(chǎng)捕風(fēng)捉影的怪夢(mèng)，情景是這樣的：身穿深藍(lán)色西服，拄著手杖的老舍先生走在前面，我抱著蟋蟀葫蘆跟在后邊?！八舷壬蹅兊綎|禪院去。禪師住過的僧房還在哩……咱們快點(diǎn)兒走吧?！毕壬铰嫩橎?，我呢，邁著小碎步跟在他后面。前邊，乳色的春霞彌漫，還有巍峨的高峰。半山腰上聳立著一座中國(guó)畫里常見的那種帶有飛檐的古剎，要走過長(zhǎng)長(zhǎng)的一段石階才能到達(dá)那里。裸露出來的古松樹根彎彎曲曲地伸向兩旁，宛如長(zhǎng)蛇一般爬過地面，椏杈上寄生著結(jié)了紅籽兒的冬青。我抱著蟋蟀葫蘆，跟在老舍先生后面，沿著山坡的石階登上去。怎么走也走不到寺廟的大門。惟有兩個(gè)人踏在石階上的腳步聲清晰可聞。（1967年）（有刪改）【注】①蟋蟀葫蘆，過去冬天養(yǎng)蟋蟀的葫蘆容器。②水上勉（19192004），日本小說家。③1965年3月至4月，老舍率領(lǐng)中國(guó)作家代表團(tuán)訪問日本，旨在打破中日交流的壁壘。④志賀直哉（18831971），日本著名的作家，被譽(yù)為日本小說之神。問題1下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者初見老舍先生時(shí)吃了一驚，他沒想到作為中國(guó)文壇泰斗的老舍先生竟是如此質(zhì)樸。在茨威格筆下，初見托爾斯泰的人也因他外表的普通而吃驚。B．老舍先生所說的中國(guó)諸侯以斗蟋蟀為樂的事情，在蒲松齡的《促織》里有相關(guān)敘述。封建統(tǒng)治者玩蟋蟀喪志，禍及百姓，這也可能是老舍先生表情略為嚴(yán)肅的原因。C．斗蟋蟀與斗斑蛛相像，老舍先生寫下的偈文與作者當(dāng)小徒弟時(shí)學(xué)的一模一樣，中日兩國(guó)在文化上的共通之處，可化用詩(shī)句“山川異域，風(fēng)月同天”來形容。D．在作者夢(mèng)境中，有高峰、古剎、石階、古松等景物，風(fēng)景清新幽美，既表達(dá)了作者對(duì)與老舍先生同游的向往，也體現(xiàn)了作者對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。D.“既表達(dá)了作者對(duì)與老舍先生同游的向往，也體現(xiàn)了作者對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解”錯(cuò)誤，通過美好的夢(mèng)境表達(dá)對(duì)老舍先生的緬懷及哀悼之情。故選D。問題2下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A．文章多處使用了對(duì)比的手法，如作者在會(huì)面前后對(duì)老舍的情感的對(duì)比，老舍與作者叔父的對(duì)比，老舍前后臉色的對(duì)比等，對(duì)比手法很好地表現(xiàn)了兩人相談甚歡的情形。B．文章以“蟋蟀葫蘆”這一小物件，串聯(lián)起了對(duì)老舍先生的回憶與追念，選材廣泛，材料組織松散，行文自由，充分體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特征。C．文中多處使用了省略號(hào)，或表示語(yǔ)言的中斷，或表示靜默思考，或表示語(yǔ)意未盡等，省略號(hào)的使用讓行文留有余地，富于余情，委婉又意味深長(zhǎng)。D．文章善于通過細(xì)節(jié)描寫描繪人物形象，通過外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地描繪了老舍先生的形象，行文細(xì)膩，體現(xiàn)了日本文學(xué)纖細(xì)的風(fēng)格。答案C解析本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“老舍與作者叔父的對(duì)比”錯(cuò)誤，原文“我總覺得先生的外貌有點(diǎn)兒像我那位在若狹去世的叔叔”，老舍與作者的叔父不是對(duì)比。B.“選材廣泛、材料組織松散”錯(cuò)誤，散文在選材方面選的是與老舍的會(huì)面，不是廣泛的，散文按照時(shí)間順序來組織，不是松散的。D.“心理和動(dòng)作描寫”錯(cuò)誤，描寫老舍沒有使用心理描寫。故選C。問題3此次交流之后，水上勉曾多次訪問中國(guó)，為中日文化交流作出了巨大的貢獻(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析老舍先生起到了哪些促成作用。答案①老舍先生多次真誠(chéng)地邀請(qǐng)水上勉到中國(guó)來，向水上勉傳遞了中國(guó)人民友善和熱情。②老舍先生向水上勉介紹蟋蟀葫蘆和六祖慧能，激起了水上勉對(duì)兩國(guó)文化的認(rèn)同感和對(duì)中國(guó)的向往之情。③老舍先生質(zhì)樸親切，真誠(chéng)友好，其人格魅力深深打動(dòng)了水上勉。④老舍先生博學(xué)多才，用中國(guó)文化搭起了交流的橋梁。解析本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“他給我的印象是那么質(zhì)樸，像是個(gè)農(nóng)村出身的人”“他眼睛里流露出和藹可親的神色，為突然造訪而向我表示歉意”“我松了口氣，緊張情緒頓時(shí)消失”可知，老舍先生質(zhì)樸親切，真誠(chéng)友好，其人格魅力深深打動(dòng)了水上勉。根據(jù)“喏，水上先生，您不想到中國(guó)來嗎？”“您一定得來……我領(lǐng)您到舊貨鋪去”“請(qǐng)您到東禪院來。我恭候您……”可知，老舍先生多次真誠(chéng)地邀請(qǐng)水上勉到中國(guó)來，向水上勉傳遞了中國(guó)人民友善和熱情。根據(jù)“好斗。中國(guó)的諸侯在近臣中設(shè)專人飼養(yǎng)蟋蟀，并且以斗蟋蟀取樂”“鋪上紅氈子，從雙方的罐里取出蟋蟀放在斗盆里……讓它們張牙對(duì)咬……”“先生用一連串漢字把慧能的偈文一字不差地默寫下來，我看了，大吃一驚。跟我當(dāng)小徒弟時(shí)學(xué)過的一模一樣。我這才意識(shí)到老舍先生的祖國(guó)和我們?nèi)毡臼峭牡膰?guó)家，感動(dòng)不已”“等我能稍微騰下手來，能不能到中國(guó)拜訪您呢？”可知，老舍先生向水上勉介紹蟋蟀葫蘆和六祖慧能，激起了水上勉對(duì)兩國(guó)文化的認(rèn)同感和對(duì)中國(guó)的向往之情。問題4水上勉深受中國(guó)禪宗慧能思想的影響，且深得慧能模糊思想的精髓，其主要表現(xiàn)為虛中帶實(shí)，實(shí)中帶虛，虛實(shí)相生，禪意無(wú)窮。文中的夢(mèng)境也體現(xiàn)了虛實(shí)相生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①夢(mèng)中的春霞、高峰、古剎等是夢(mèng)中之景，是虛幻的；虛幻的景物營(yíng)造了中國(guó)山水畫、山水詩(shī)中典型意境，是藝術(shù)的真實(shí)。②夢(mèng)中“我”抱著蟋蟀葫蘆跟在老舍先生后，始終走不到寺廟的大門，是虛幻的夢(mèng)境，夢(mèng)境隱喻與老舍先生的約定再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事實(shí)（或老舍先生去世的事實(shí)）。③通過描繪與老舍同游的夢(mèng)境，抒發(fā)了對(duì)老舍先生的緬懷和哀悼之情，虛幻的夢(mèng)境與真實(shí)的情感融匯在一起，使情感表達(dá)含蓄深沉，意蘊(yùn)豐富。解析本題考查學(xué)生分析文本表現(xiàn)手法的能力。解答本題先要找出夢(mèng)境中虛寫的具體內(nèi)容，然后思考虛寫的內(nèi)容反映的實(shí)的內(nèi)容是什么，可以從客觀事實(shí)與情感等角度思考?！叭樯拇合紡浡?，還有巍峨的高峰。半山腰上聳立著一座中國(guó)畫里常見的那種帶有飛檐的古剎”，夢(mèng)中的春霞、高峰、古剎等是夢(mèng)中之景，是虛幻的；夢(mèng)中的景物營(yíng)造的意境是中國(guó)山水畫、山水詩(shī)中典型意境，是藝術(shù)的真實(shí)?！拔冶е昂J，跟在老舍先生后面，沿著山坡的石階登上去。怎么走也走不到寺廟的大門。惟有兩個(gè)人踏在石階上的腳步聲清晰可聞”，夢(mèng)中“我”抱著蟋蟀葫蘆跟在老舍先生后，始終走不到寺廟的大門，是虛幻的夢(mèng)境；這與老舍先生去世的事實(shí)相對(duì)應(yīng)?！八舷壬?，咱們到東禪院去。禪師住過的僧房還在哩……咱們快點(diǎn)兒走吧?！薄跋壬铰嫩橎?，我呢，邁著小碎步跟在他后面”，與老舍同游的夢(mèng)境是虛，借此夢(mèng)境抒發(fā)了作者對(duì)老舍先生的緬懷和哀悼之情，這是真，虛幻的夢(mèng)境與真實(shí)的情感融匯在一起，意蘊(yùn)豐富?！究碱}對(duì)接】一、張煒《我是飛人》與夏琪《張煒：真正的好文字，大半是寫給自己的》——小評(píng)論與評(píng)論要點(diǎn)閱讀下面的文字，完成各題文本一：我是飛人張煒馬上要開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這是整個(gè)學(xué)校的大事。班主任大辮子老師專門找到我問：“你適合報(bào)什么項(xiàng)目？”我說：“游泳和爬樹。”“這些沒有！”她有了脾氣，“你先想一想，明天告訴我！”我覺得這是一件激動(dòng)人心的、正在向我靠近的好事。其實(shí)我早已打定了主意，要報(bào)六十米賽跑。我在海灘上飛跑，還要穿過酸棗林和各種灌木，有時(shí)要從刺槐和柞木上一躍而過！這里的操場(chǎng)平平的，跑起來真是再容易不過。我見過訓(xùn)練的老師和同學(xué)：老師說一聲“開始”，同學(xué)就跑；老師捏住一個(gè)“跑表”，在一旁猛地一收，像用力摘下了一個(gè)野棗。課余時(shí)間好像有一半人在做準(zhǔn)備。老師問我最終確定項(xiàng)目沒有？我低頭不答。她說：“這可不是害羞的時(shí)候！你擅長(zhǎng)什么，投擲，跳遠(yuǎn)，還是跑？”我只好誠(chéng)實(shí)地回答：“跑！”一旦確定了項(xiàng)目就得訓(xùn)練。老師為我找來一個(gè)高年級(jí)的黑臉同學(xué)，說：“讓他教你，必須掌握要領(lǐng)，這可不能蠻干?！焙谀樛瑢W(xué)高抬腿在原地跑和跳，不停地活動(dòng)，擴(kuò)胸，一邊擴(kuò)一邊鼓大腮幫，發(fā)出“噗噗”的聲音。我不喜歡這種聲音?？墒抢蠋熢谝贿呝潛P(yáng)說：“看看人家，動(dòng)作多標(biāo)準(zhǔn)！快學(xué)，快學(xué)！”我點(diǎn)頭，心里覺得好笑。比賽這一天，雖然不像后來作文寫的“人山人海，紅旗招展”，但人確實(shí)很多，而且真的有紅旗。附近村子和果園都有人來觀看，還有比校長(zhǎng)更大的官也來了。他們坐在剛搭的席篷下邊，頭頂是一溜寫了大字的紅布條。發(fā)令槍是真正的金屬槍，明晃晃的，持槍人嘴里含了一只哨子，先吹一下，然后說一句“各就各位”，砰！放槍了。所有參加比賽的人都沒命地應(yīng)聲躥出，好像晚一步就要挨槍子似的。這種小槍如果換成海邊獵人那樣的長(zhǎng)槍大概更好，舉到空中“轟咂”一放，成群的麻雀就呼一下飛起來，那才是更帶勁的。很快我就站在放槍的人旁邊了。心跳厲害！我默念：讓我飛起來吧，我什么都不怕，這一回要給他們一點(diǎn)厲害看看！分明聽到開火了，我往前一掙，撒開丫子就跑。剛跑出一段后面就響起一片嚷叫，兩旁的人還做著威嚇的手勢(shì)，我這才明白是自己搶跑了。我趕緊回到起跑線上，彎下腰，兩手按在地上，像等待受罰。這一次我變得無(wú)比沉著，甚至憋著一股勁兒不跑：先讓他們跑一兩步又能怎樣？在我這種飛人面前，一切都不算什么。果然，那支槍又開火了。我紋絲不動(dòng)。我等其他人躥出兩步，這才穩(wěn)穩(wěn)地沖向前方。一開始就飛，而不是跑。不看別人，不看對(duì)手，只把翅膀張開，兩腳騰空，在泥土上方一寸高的地方滑動(dòng)。偶爾讓腳觸一下地面，大部分時(shí)間是腳不沾地的。跑道兩旁的人喊叫，震得我兩耳發(fā)疼，主要是大辮子老師在喊，她的嗓子真尖。“天哪，還有跑這么快的孩子！”一個(gè)粗嗓門在喊。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，好像只不過是縱了幾下就算完了。有一道紅布條讓我當(dāng)胸撞開，同時(shí)有個(gè)男子手持秒表做了個(gè)熟悉的動(dòng)作：猛地一收，真的像惡狠狠地摘下了一個(gè)野棗。我知道跑完了短短的六十米?？蛇€是停不下來。我繼續(xù)在飛，沒法落地。所有人都喊：“還跑，還不停下！”“天哪，跑癡了，這孩兒跑忘了形兒！”“快設(shè)法攔下他，這還得了！”我從眾多喊聲里聽到了大辮子老師的聲音，于是就收住翅膀，緩緩地落到地上。停下的那一刻，好像覺得雙腳在地上磨出了火星，腳趾發(fā)燙。第一個(gè)追上我，伴我走了一段路的是大辮子老師。她脫下了自己的外套給我披上，扶著我，彎下身子看我，小心得不能再小心。她握著胖胖的拳頭：“你成了！你跑出了頂尖成績(jī)！我都不敢相信！你破了大紀(jì)錄，這事不得了，這事需要上報(bào)，一級(jí)一級(jí)往上報(bào)，上邊會(huì)知道今天發(fā)生的事……”我這才如夢(mèng)初醒，停下步子：“發(fā)生了什么事？”她跳一下：“啊呀！你真的不明白？你剛才像飛一樣……”我馬上明白了，深深地吐了一口氣：“是這個(gè)呀，這一點(diǎn)都不難，你如果讓我跑，我就再跑一次……”她聽了使勁拍手，仰天大笑起來。文本二：張煒：寫作者在體裁和形式上過于在意，嚴(yán)格遵守它們的區(qū)別，反而不能自然放松地寫出自己。一些率性自由的寫作者讓人羨慕，他們有時(shí)候?qū)懗龅奈淖窒裥≌f也像散文，還像回憶錄，甚至像詩(shī)或戲劇。他們不過是走入了自由的狀態(tài)，不受形式的拘束，直接我手寫我心。至于這些文字為誰(shuí)而寫，可能考慮得并不太多。實(shí)際上只要是真正的好文字，有性情有價(jià)值的部分，大半是寫給自己的，所以會(huì)適合各種各樣的讀者。……寫作者雖然明白絕對(duì)的真實(shí)是不存在的，卻要絕對(duì)地去追求真實(shí)。這是寫作者的原則，是恪守，是底線。除了將情節(jié)和基本事件厘清，還要努力尋找細(xì)節(jié)，因?yàn)闆]有細(xì)節(jié)的真實(shí)只是一半，甚至只是一具軀殼，所有的事物都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。這里邊有一個(gè)重要的不同或者說原則，就是屬于個(gè)人的情節(jié)和細(xì)節(jié)的記錄，全部責(zé)任都在作者自己；而關(guān)于他人的，作者只是一個(gè)調(diào)查者，有時(shí)連旁觀者都算不上，所以這就極度依賴資料，離開了資料的鋪展和想象，就成了有意的虛構(gòu)。（摘編自夏琪《張煒：真正的好文字，大半是寫給自己的》）1．下列對(duì)本文一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”早就期望能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上報(bào)六十米賽跑，卻告訴老師自己適合游泳和爬樹，表明自己內(nèi)心的害羞。B．文中兩處描寫了有人手持秒表的動(dòng)作，都以摘野棗的動(dòng)作打比方，兩處詞語(yǔ)又略有不同，生動(dòng)有趣。C．大辮子老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任又關(guān)愛學(xué)生的老師，對(duì)“我”取得的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，她非常開心，也對(duì)“我”進(jìn)行鼓勵(lì)。D．寫關(guān)于他人的作品，作者如果不想刻意虛構(gòu)，有時(shí)也要盡可能地依賴資料，不能一味地全憑想象。2．下列與本文有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）A．“我”不喜歡那個(gè)高年級(jí)的黑臉同學(xué)，是因?yàn)槟侨嗽谧鰷?zhǔn)備活動(dòng)時(shí)裝腔作勢(shì)，實(shí)際上他還跑不過“我”。B．跑賽發(fā)令是“我”少兒時(shí)印象深刻的場(chǎng)景。盡管明亮的發(fā)令槍沒有獵人的長(zhǎng)槍有氣勢(shì)，但發(fā)令時(shí)，我還是有些緊張。C．“我”跑完六十米還停不下來，雙腳在地上磨出了火星，作者用夸張修辭表現(xiàn)自己“飛”的能力，證明自己破紀(jì)錄了。D．“你如果讓我跑，我就再跑一次”，我用這句話向老師表達(dá)了永不服輸，為集體爭(zhēng)光的決心，也體現(xiàn)自己年少輕狂。3．作者曾說“真正的好文字，大半是寫給自己的”。請(qǐng)結(jié)合文本二，分析作者心目中“好文字”的特點(diǎn)。4．如果以“自由與真實(shí)的寫作”為題寫一則《我是飛人》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本列出評(píng)論要點(diǎn)。一、張煒《我是飛人》與夏琪《張煒：真正的好文字，大半是寫給自己的》【答案】1．A【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“表明自己內(nèi)心的害羞”曲解文意。是自己自由天性的真實(shí)表現(xiàn)。班主任老師說他害羞是對(duì)他低頭不答的誤解。故選A。2．B【解析】本題考查學(xué)生分析理解文本內(nèi)容的能力。A.“他跑不過我”于文無(wú)據(jù)。“黑臉同學(xué)高抬腿在原地跑和跳，不停地活動(dòng)，擴(kuò)胸，一邊擴(kuò)一邊鼓大腮幫，發(fā)出’噗噗’的聲音”寫“我”不喜歡那個(gè)高年級(jí)的黑臉同學(xué)，主要是因?yàn)槟侨嗽诮獭拔摇睍r(shí)裝腔作勢(shì)，實(shí)際上他跑的怎么樣并沒有寫。C.“證明自己破紀(jì)錄了”是曲解文意。寫“我”跑完六十米還停不下來，主要表現(xiàn)“我”在奔跑時(shí)的興奮與激動(dòng)，以至于不能停下。D.“永不服輸”無(wú)從談起，“年少輕狂”情感色彩不妥?！澳闳绻屛遗?，我就再跑一次”是“我”自由天性的表現(xiàn)。故選B。3．①不受形式的拘束，直接我手寫我心的文字。②寫作態(tài)度真實(shí)，能夠還原一些細(xì)節(jié)的文字。【解析】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。

結(jié)合文本二第一段“一些率性自由的寫作者讓人羨慕”“他們不過是走入了自由的狀態(tài)，不受形式的拘束，直接我手寫我心”概括出不受形式的拘束，直接我手寫我心的文字；結(jié)合文本二第二段“要絕對(duì)地去追求真實(shí)。這是寫作者的原則，是恪守，是底線”“除了將情節(jié)和基本事件厘清，還要努力尋找細(xì)節(jié)”概括出寫作態(tài)度要真實(shí)，能夠還原一些細(xì)節(jié)的文字。4．①刻畫人物形象，生動(dòng)鮮明，有性情。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)再現(xiàn)情景。③體裁靈活，不拘于散文、小說還是回憶錄，率性自由。【解析】本題考查學(xué)生整合材料內(nèi)容、分析評(píng)價(jià)文本的藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

本題要求以“自由與真實(shí)的寫作”為題，為《我是飛人》寫評(píng)論的要點(diǎn)，首先結(jié)合文本二理解“自由與真實(shí)的寫作”的含義，再結(jié)合文本一寫出評(píng)論要點(diǎn)即可。結(jié)合文本二“他們有時(shí)候?qū)懗龅奈淖窒裥≌f也像散文，還像回憶錄，甚至像詩(shī)或戲劇”“他們不過是走入了自由的狀態(tài)，不受形式的拘束，直接我手寫我心”可知，“自由與真實(shí)的寫作”指的是不受形式的拘束，直接我手寫我心的文字。據(jù)此可知文本一體裁形式靈活，不受形式的束縛，率性而自由。結(jié)合文本二“要絕對(duì)地去追求真實(shí)。這是寫作者的原則，是恪守，是底線”可知，“自由與真實(shí)的寫作”要刻畫真實(shí)而生動(dòng)的人物形象，讓人物在作者的筆下有血有肉，有真性情。據(jù)此可知，文本一中“我”“黑臉同學(xué)”“大辮子老師”等人物形象生動(dòng)鮮明，有性情。結(jié)合文本二“除了將情節(jié)和基本事件厘清，還要努力尋找細(xì)節(jié)”“因?yàn)闆]有細(xì)節(jié)的真實(shí)只是一半，甚至只是一具軀殼，所有的事物都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的”可知，“自由與真實(shí)的寫作”要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)再現(xiàn)情景。據(jù)此可知文本一中“老師捏住一個(gè)“跑表”，在一旁猛地一收，像用力摘下了一個(gè)野棗”“黑臉同學(xué)高抬腿在原地跑和跳，不停地活動(dòng)，擴(kuò)胸，一邊擴(kuò)一邊鼓大腮幫，發(fā)出“噗噗”的聲音”“同時(shí)有個(gè)男子手持秒表做了個(gè)熟悉的動(dòng)作：猛地一收，真的像惡狠狠地摘下了一個(gè)野棗”等情節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)地再現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的人物和場(chǎng)景。二、郁達(dá)夫《江南的冬景》與郁達(dá)夫《故都的秋》——描寫特色的異同閱讀下面的文字，完成小題。材料一：江南的冬景郁達(dá)夫①凡在北國(guó)過過冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。②但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的。清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？③我生長(zhǎng)江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對(duì)于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。④我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來著；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點(diǎn)；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。⑤江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會(huì)來”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。⑥說起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家的喜歡以散步一詞來做他們的創(chuàng)造題目的一點(diǎn)看來，大約是德國(guó)南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。⑦江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝椏杈的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？⑧一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無(wú)”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？⑨有幾年，在江南也許會(huì)沒有雨沒有雪的過一個(gè)冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點(diǎn)春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以節(jié)氣推算起來，大約大冷的日子，將在明年的二月盡頭，最多也總不過是七八天的樣子。像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作旱冬，對(duì)于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷。旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會(huì)得到快活一點(diǎn)，因?yàn)榍绾偷娜兆佣嗔?，上郊外去閑步逍遙的機(jī)會(huì)自然也多；喜歡徒步旅行的日本人、德國(guó)人，所最歡迎的也就是這樣的冬天。⑩窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住。空言不如實(shí)踐，這一種無(wú)聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷！（1935年12月1日）材料二：不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花