數(shù)學期中考試總結(jié)

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數(shù)學期中考試總結(jié)一

本次其中考試成果出來后，陳主任對各科成果進行了通報與對比。通過對比我發(fā)覺自己班的數(shù)學成果不僅與兄弟學校差距甚大，而且與上期成果相比也是大幅下滑，反思近段教學狀況和同學的學習狀況，現(xiàn)總結(jié)如下，爭取在下一段教學中彌補不足，以求進步。

第一，八班級下半期，本身同學就簡單比上期剛?cè)氚鄷r松懈，一些不學習的同學不僅放棄自己的學習，而且也由于無聊而放任自己的行為。就象甄老師總結(jié)的那樣：“上課時高興奮興進去，下課時讓你別別經(jīng)經(jīng)出來?！北径谓虒W中，針對同學的課堂上不盡人意的表現(xiàn)，我存在急燥心情，對一些同學的不遵守課堂紀律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決，而是讓同學的有意行為影響了自己的上課心情，以致有時不能按計劃進行教學，而讓違紀同學打亂了課堂，不僅影響自己對同學的信心，而且也影響了其他同學的學習氛圍。我的性格比較急燥，際遇本屆公認的不識好歹的同學比較多，我感覺自己沒有調(diào)整好心態(tài)。我抱著“草不鋤，苗不長”的思想來管理本班同學，對一些同學上課不學習還說閑談的行犯難以容忍，結(jié)果越較真反而影響了教學。經(jīng)過這次考試，我覺得或許可以換個心態(tài)，一些同學的拙劣我不能轉(zhuǎn)變遇到了鋤不掉的草，我應當這樣認為：有草的地方照樣長莊稼。在今后一段教學中,我將抱著求同存異的思想,多做輔導,多做思想工作,用自己的行動影響同學，促使“草”的轉(zhuǎn)變,促使“苗”的成長。

第二，前段教學中，我還由于同學嚴峻的照抄風氣而生氣無奈，對同學充斥絕望，因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著讓同學良心發(fā)覺，同學埋怨各科作業(yè)多，我就少布置或不布置，同學不愿做就不做，結(jié)果發(fā)覺同學沒有反省的一天，由于現(xiàn)在的大環(huán)境是學習無用論，除了班里的前十來名同學主動完成作業(yè)外，大部分中間生象得到赦令一樣，只知放松，卻根本不管會與不會。同學的學習是父母老師看管與逼迫的結(jié)果，沒有老師的`嚴格管理和督促，中等生只會漸漸變成后進生。老師的“赦令”不僅沒有促使照抄風氣的消逝，反而讓同學認為這一科沒作業(yè)就可以不重視，進而只能讓自己這一科的成果下滑。看來后段教學中，依舊要對同學嚴格要求，以保證同學的成果有所提高。

第三，通過陳主任的分析和對比，還發(fā)覺我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學中，要高標準要求自己的教學，多培育成果優(yōu)秀的同學，提高優(yōu)秀率，爭取期末考試時成果能有所提高。

數(shù)學期中考試總結(jié)二

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間期中考試也已結(jié)束。在這個痛楚與美滿并存的時間里，讓我們一起回首過去，找尋漏洞與改進的方法，爭取下次的進步。

1.走出考場，很多人都直呼來不及做。是由于平常沒有養(yǎng)成好習慣，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

2.通讀整張試卷，里面不乏很多多次講過的題。有些同學也說是馬虎錯的。平常沒有養(yǎng)成細致認證的習慣，考試答題時馬虎大意、馬馬虎虎，導致很多多題目會做卻被扣了1分、2分，甚至沒有做對。據(jù)統(tǒng)計，老師要求做對的題中，全班只有3個人是全部做對的，這說明大家的基礎還掌控得不夠。

3.考卷的最末兩題有肯定的難度，基本沒有人能拿全分。而最末一題的前兩問，卻是周末回家的作業(yè)，老師也在考前要求大家仔細思索。這說明大家對于作業(yè)還不夠重視，對于課外題的熱忱和解答水平還不夠。所以，盼望一些有技能、有較好基礎的同學，在基礎掌控后，對自己進行拓展提升，提高解題技能，在中考中取得優(yōu)勢。當然，基礎較為薄弱的同學，應當在嫻熟運用基礎的前提下，適當拓展，取得進步。

針對這次考試暴露出來的問題，我們對大家提出一些建議。

1.上課不僅要仔細聽，還要做到眼耳手嘴并用，擅長捕獲老師講課重點，積極的提問與回答下列問題。

2.下課實時鞏固復習，整理錯題與筆記，并實時歸納整理老師講課重點及知識點，積極提高自己。仔細對待每次作