彩色的雨滴說(shuō)課稿

小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨滴》說(shuō)課稿說(shuō)教材《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域明確提出:“指導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美化的人和事,激勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)體現(xiàn)形式大膽體現(xiàn)自己的情感,激發(fā)幼兒發(fā)明美、體現(xiàn)美的情趣?！蓖瑫r(shí)結(jié)合，小班的幼兒對(duì)顏色有較高的愛(ài)好的特點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)發(fā)明出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

說(shuō)教學(xué)目的:認(rèn)知目的：能感知“點(diǎn)”畫(huà)的辦法。技能目的：能從上而下，一下一下地“點(diǎn)”畫(huà)雨滴。情感目的：激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。說(shuō)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能從上而下，一下一下地“點(diǎn)”畫(huà)雨滴。教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)畫(huà)后擦干凈手指，再進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，不讓顏料之間串色。說(shuō)準(zhǔn)備《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多個(gè)感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開(kāi)，達(dá)成預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，在本次活動(dòng)中，我做了以下準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠幾個(gè)顏色。材料準(zhǔn)備：畫(huà)有烏云的水粉紙若干、顏料盤(pán)若干、顏料若干、毛巾若干。說(shuō)教法提問(wèn)法：提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀察，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維。在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒進(jìn)一步思考。示范解說(shuō)法：是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范解說(shuō)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)成活動(dòng)目的。在活動(dòng)中，我為幼兒演示雨滴的畫(huà)法說(shuō)學(xué)法觀察法：幼兒通過(guò)視覺(jué)主動(dòng)參加活動(dòng)，通過(guò)觀察直接獲得印象。操作法：幼兒通過(guò)材料自行操作，增加趣味。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。教師播放歌曲《大雨小雨》師：“現(xiàn)在干什么了呀？（下雨了）可是，一陣風(fēng)忽然把小雨點(diǎn)們刮走了，現(xiàn)在老師要幫忙烏云點(diǎn)出諸多美麗的小雨滴?！苯處煵僮鹘處煼懂?huà)，請(qǐng)幼兒觀察。教師提問(wèn)：老師是從哪里開(kāi)始點(diǎn)出小雨滴的呀？（烏云下）師：現(xiàn)在老師想再畫(huà)出一種顏色的雨滴寶寶，可是雨滴寶寶不喜歡把顏色混合，因此老師要先把手指在布上擦一擦。提問(wèn)：這里已有一種雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？請(qǐng)一名幼兒來(lái)范畫(huà)，其它幼兒空手練習(xí)。幼兒操作教師提出規(guī)定：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈。已有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒