彩色的雨滴說課稿

小班美術(shù)活動《彩色的雨滴》說課稿說教材《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域明確提出:“指導(dǎo)幼兒運用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美化的人和事,激勵幼兒用不同的藝術(shù)體現(xiàn)形式大膽體現(xiàn)自己的情感,激發(fā)幼兒發(fā)明美、體現(xiàn)美的情趣。”同時結(jié)合，小班的幼兒對顏色有較高的愛好的特點，本次活動通過激發(fā)幼兒的想象力，運用多彩的短線和點發(fā)明出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的愛好。

說教學(xué)目的:認知目的：能感知“點”畫的辦法。技能目的：能從上而下，一下一下地“點”畫雨滴。情感目的：激發(fā)幼兒對繪畫的愛好，喜歡參加美術(shù)活動。說重難點教學(xué)重點：能從上而下，一下一下地“點”畫雨滴。教學(xué)難點：能點畫后擦干凈手指，再進行點畫，不讓顏料之間串色。說準備《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個幼兒都能夠運用多個感官進行探索活動，為了使活動順利展開，達成預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的，在本次活動中，我做了以下準備：知識準備：幼兒有一定生活經(jīng)驗，認識紅、黃、藍、綠幾個顏色。材料準備：畫有烏云的水粉紙若干、顏料盤若干、顏料若干、毛巾若干。說教法提問法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認真地觀察，啟發(fā)幼兒主動思維。在活動中，通過提問讓幼兒進一步思考。示范解說法：是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范解說，從而激發(fā)幼兒學(xué)習愛好，達成活動目的。在活動中，我為幼兒演示雨滴的畫法說學(xué)法觀察法：幼兒通過視覺主動參加活動，通過觀察直接獲得印象。操作法：幼兒通過材料自行操作，增加趣味。說活動過程歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。教師播放歌曲《大雨小雨》師：“現(xiàn)在干什么了呀？（下雨了）可是，一陣風忽然把小雨點們刮走了，現(xiàn)在老師要幫忙烏云點出諸多美麗的小雨滴?！苯處煵僮鹘處煼懂?，請幼兒觀察。教師提問：老師是從哪里開始點出小雨滴的呀？（烏云下）師：現(xiàn)在老師想再畫出一種顏色的雨滴寶寶，可是雨滴寶寶不喜歡把顏色混合，因此老師要先把手指在布上擦一擦。提問：這里已有一種雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？請一名幼兒來范畫，其它幼兒空手練習。幼兒操作教師提出規(guī)定：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈。已有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒