幼兒園科學(xué)教案目標(biāo)(十四篇)

第頁共頁幼兒園科學(xué)教案目的(十四篇)幼兒園科學(xué)教案目的篇一1．目的過散，整節(jié)活動難度提升不夠；2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學(xué)施行后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目的明晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。2．活動設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)歷，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從平安的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后獲得成功的快樂。3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探究的氣氛中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。幼兒園科學(xué)教案目的篇二1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。2、開展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)展排隊(duì)，自由探究排序的方法。二、交流排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc…………幼兒園科學(xué)教案目的篇三1、在中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣2、通過游戲，已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。1、請一名大班扮成圣誕老公公2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。1、歡送圣誕老公公引題：①師：小朋友看誰來啦？②與圣誕老公公互相問好2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色①圣誕老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠②圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友c、一起說：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點(diǎn)紫色、金黃色寶寶的對話。4、完畢：①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公正別。幼兒園科學(xué)教案目的篇四活動目的1.觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。活動準(zhǔn)備1.課件：圖片-習(xí)慣2.課件：圖片-西瓜切面3.西瓜〔供幼兒品味〕興趣練習(xí)活動過程1.談話引出西瓜?！?〕老師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？〔讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)歷大膽講述?！场?〕老師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。2.觀察、認(rèn)識西瓜?！?〕西瓜是什么樣的？出示圖片：西瓜〔2〕請幼兒觀察、講述西瓜的外形。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。〔3〕西瓜里面是什么樣子的？讓幼兒猜測后，出示圖片。3.引導(dǎo)幼兒理解無籽西瓜〔1〕出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同?！灿凶眩瑹o籽〕〔2〕老師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。4.品味西瓜〔1〕你喜歡吃西瓜嗎？為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！〔2〕幼兒通過品味，感受西瓜的味道。5.畫西瓜〔1〕老師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品味了甜甜的大西瓜，如今，我們來畫一個大西瓜好不好？〔2〕幼兒涂色：西瓜要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色?；顒幼匀煌戤?。幼兒園科學(xué)教案目的篇五1、與同伴合作制作圖書，進(jìn)一步理解圖書的構(gòu)成。2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字，進(jìn)一步理解畫面、文字之間的關(guān)系。不錯的一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書的內(nèi)容。二、幼兒分組制作圖書。三、裝定成冊，共同閱讀。幼兒園科學(xué)教案目的篇六小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連老師的指導(dǎo)語，假如用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如＂走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄＂，有韻律的語言，確實(shí)可以使孩子打起精神．在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣．但是孩子畢竟還小，假如他們沒有改編的經(jīng)歷，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開場吧。１、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。２、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。３、兒歌情景圖〔樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣〕。４、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。過程與指導(dǎo)：感受情景——欣賞兒歌——感受改編一、感受兒歌的意境出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。１、〔出示蘋果〕老師給你們帶來了什么好吃的東西？２、蘋果長在哪里？３、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？４、這些蘋果都躲在哪里？〔樹葉里〕５、〔出示風(fēng)〕風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？——這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。二、欣賞、理解兒歌１、老師和著活潑的音樂，朗讀兒歌?！部梢宰儞Q形式朗讀１～２遍〕２、欣賞后可引導(dǎo)：１〕這首兒歌，你最喜歡哪句話？〔幼兒說一句，老師念一句〕２〕老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動〔老師可引導(dǎo)〕１、〔出示梨〕又來了小生梨，它的臉是什么樣的？——這時，活動只改編一句兒歌。２、〔出示香蕉〕又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？——這時，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。四、延伸你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。附兒歌：小蘋果臉圓圓小蘋果，臉圓圓，害羞躲在樹葉里，風(fēng)而吹來露笑臉，一上一下蕩秋千。幼兒園科學(xué)教案目的篇七活動目的1、利用感知器官觀察沙子的組成構(gòu)造，理解沙子細(xì)小容易塑造的特性。2、開展幼兒的感知才能，誘發(fā)想象力和探究興趣?；顒訙?zhǔn)備【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子〔沙子是怎樣形成的？〕1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。-你見過沙子嗎？-你在哪兒見到過沙子？-沙子是什么顏色的？-沙子是怎樣形成的呢？-為什么沙子有不同的顏色？2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)順序以及備品。-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？-做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢？-觀察一下我們周邊能看到的`沙子。-看一看實(shí)驗(yàn)順序。1〕用眼睛觀察沙子。2〕用鼻子聞一聞沙子。3〕用耳朵聽一聽沙子的聲音。4〕用手摸一摸。5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。3.用五感來觀察我們周邊搜集來的沙子。-沙子是什么顏色的？-沙子有什么氣味？-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。-你看到了什么？4.實(shí)驗(yàn)完畢后，bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子〔海邊有許多沙子〕寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？记绊氈?不要讓幼兒把沙子放入口中。活動評價-對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)展評價。老師活動巖石碎成小石塊后，漸漸地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。幼兒園科學(xué)教案目的篇八1、通過觀看課件和講述等活動，初步理解有關(guān)動物卵生和胎生的根本常識。2、激發(fā)對動物的探究興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛情感。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗假設(shè)干等。一、導(dǎo)入活動：師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。評析：幼兒對小動物都很喜歡，導(dǎo)入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探究的興趣。二、觀看課件、理解動物的兩種根本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件理解卵生動物的常識。1、觀看蜻蜓的課件。(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)(4)師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?評析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個視覺的探究空間，幼兒通過觀看理解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。2、觀看母雞的課件。(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。評析：對于常識的概念假如沒有形象的感知，對于大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從詳細(xì)再到抽象，并及時的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。(3)擴(kuò)散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。(二)理解胎生動物的有關(guān)常識。(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。(4)發(fā)散性考慮：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)師小結(jié)：其實(shí)在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。三、穩(wěn)固卵生動物和胎生動物。(1)分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?(2)幼兒講述后，老師逐一出示答案。評析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物的探究欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)展搶答，進(jìn)一步穩(wěn)固對卵生、胎生的知識。1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，安康快樂!耶。2、師介紹游戲規(guī)那么：當(dāng)出示動物圖片時，請每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)展舉手搶答，答對的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答完畢后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識。這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮局部，幼兒的主動參與性強(qiáng)，都想通過努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭光。五、活動延伸：師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，搜集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?幼兒園科學(xué)活動的目的是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比擬明晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對才能的提升，留給幼兒考慮探究的空間，也表達(dá)了終身開展的科學(xué)教育理念。幼兒園科學(xué)教案目的篇九1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；2.能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案，進(jìn)步動手才能；3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。1.多媒體課件2.小熊的圖片一張3.幼兒領(lǐng)域的操作用書〔一〕出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？〔小兔，小貓，小狗〕師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們它們走的是怎樣的小路呢？小兔：不同顏色一隔一的排序小貓：不同大小一隔二的排序小狗：不同形狀一、一、一的排序〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。〕〔一〕引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去〔說對了出現(xiàn)蘿卜〕小貓：不同大小一隔二的排列下去〔說對了出現(xiàn)小魚〕小狗：不同形狀一、一、一的排列下去〔說對了出現(xiàn)骨頭〕〔一〕簡單介紹活動內(nèi)容。師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客?！捕忱蠋煹氖痉吨v解?！踩秤變簞邮植僮?。1.提出制作要求：按一定規(guī)律排序保持安靜，完成后舉手告訴老師。幼兒園科學(xué)教案目的篇十小班幼兒對任何事物都充滿好奇，他們會積極的對感興趣的東西用他們的方式進(jìn)展探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時，突然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫ゲ扇~子，所以設(shè)計(jì)了這次活動，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。1、對植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。3、知道不隨意采摘植物的葉子。：樹葉掛圖、實(shí)物、樹葉請柬、背景圖等1、出示樹葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會引題。(分給每個幼兒一片自制的樹葉當(dāng)成參觀券)2、帶著幼兒欣賞各種各樣的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀。3、游戲活動《找朋友》1)唱找朋友的歌曲，按樹葉的顏色找到朋友。2)唱找朋友的歌曲，按樹葉的大小找到朋友。3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀一樣的朋友。4、幫助樹葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子一樣的樹媽媽貼上，允許幼兒的父母幫助)5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹葉6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨意采摘葉子。7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉，并開展拾葉子活動。在區(qū)域活動中進(jìn)展樹葉分類、樹葉粘貼等活動。本次活動我邀請了家長的參與，家長在活動參與過程中起了引導(dǎo)和帶動的作用，特別在活動完畢局部，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉，還將落下來的葉子帶回班上比多小，表達(dá)了親子同樂的良好氣氛。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹葉請柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂歌曲，活動過程中注意每個孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動口動手的時機(jī)，有效的整合了計(jì)算、語言、常識、音樂的知識，取的良好的效果。幼兒園科學(xué)教案目的篇十一1、能觀察比擬不同性質(zhì)紙的吸水性。2、懂得進(jìn)展簡單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、積極探究紙的機(jī)密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。5、開展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙?！?〕滴管、碗、泥工板、臉盆?！?〕記錄表、勾線筆、投影儀。〔4〕折紙小船、毛巾。一、談話引入，激發(fā)興趣。師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么方法過河。師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的方法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河。過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？二、介紹材料，引發(fā)猜測。師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？可以幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？過度語：到底哪個紙寶寶做的小船可以幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動手試一試。三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。1、介紹記錄表，提出操作要求。師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？2、提出操作要求?！?〕用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水?！?〕將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面?！?〕假如不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕分享交流探究結(jié)果?！?〕師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？〔3〕老師小結(jié)。師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的外表上，水馬上消失了，或是漸漸地浸透進(jìn)去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的外表上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛剛發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。四、游戲：不會沉的船?！?〕游戲玩法及要求。師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀觀察看最后誰能帶著小螞蟻過河。要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船?！?〕鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？小結(jié)：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請小朋友回去找一找，再來告訴老師。整個活動過程，思路比擬明晰，教態(tài)自然，可以根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不可以表達(dá)幼兒對活動的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能表達(dá)出探究紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探究實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒有讓他們在探究中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語也將有待進(jìn)步，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個感官去感知物體，可以做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活潑的活動氣氛。知識經(jīng)歷的準(zhǔn)備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并可以層層遞進(jìn)，小結(jié)語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。幼兒園科學(xué)教案目的篇十二1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。1、活動重點(diǎn)：掌握感知的方法。2、活動難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)展分類。1、材料準(zhǔn)備：〔1〕兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；〔2〕軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布假設(shè)干；〔3〕硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的〔一〕摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1、老師出示神秘袋〔一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品〕，先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？〔老師把東西從神秘袋里拿出來〕2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"?！捕撤忠环郑貌煌母泄俑兄鞣N材料并試著進(jìn)展分類。1、把軟硬材料混在一起，分成假設(shè)干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，老師做適當(dāng)指導(dǎo)。4、操作完成后，交換分組進(jìn)展檢驗(yàn)。5、老師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬?！踩撤€(wěn)固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)那么：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧?！怖蠋煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起，幼兒和老師一起分類，幼兒說感知方法，老師演示〕。讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。幼兒科學(xué)教育的目的首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。活動過程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目的包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深入；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，老師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目的中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果。教學(xué)穩(wěn)固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)展分類。科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。幼兒園科學(xué)教案目的篇十三1、理解影子。2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。3、通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。1、老師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒一樣