科學(xué)六年級教學(xué)計(jì)劃(三篇)

第頁共頁科學(xué)六年級教學(xué)方案(三篇)科學(xué)六年級教學(xué)方案篇一寫字是一項(xiàng)重要的根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的根底。六年級寫字的教學(xué)目的是：1、使學(xué)生能比擬熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。2、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)那么，寫好獨(dú)體字。3、掌握上下構(gòu)造合體字的結(jié)體規(guī)那么和書寫方法，寫好上下構(gòu)造的字。4、掌握筆畫之間合理搭配的根本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。6、初步掌握在橫格中寫字的方法。重點(diǎn)：用鋼筆寫字端正整潔，有一定的速度。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。堅(jiān)持每天練字不少于15分鐘。3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師獲得配合，共同催促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。4、發(fā)動同學(xué)互相催促，互相檢查寫字姿勢。5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種寫標(biāo)準(zhǔn)，寫漂亮的印象。6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣?？茖W(xué)六年級教學(xué)方案篇二新學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使六年級英語教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案如下：一、學(xué)生分析^p：六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心開展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的興趣性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了一定的英語學(xué)習(xí)根底，但鑒于學(xué)生根底參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。二、教育教學(xué)目的與任務(wù)：1、教育教學(xué)目的：①注重課堂學(xué)習(xí)的興趣性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣。②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完好的語句;③要求學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率到達(dá)90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學(xué)新目的。三、措施與方法：現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目的任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。2、增強(qiáng)上課技能，全面進(jìn)步學(xué)生的知識程度。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語考慮。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些根本用法。②根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)展語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)展交際是英語教學(xué)的根本目的。在教學(xué)語言功能工程時，要盡量防止格式化，不能限制學(xué)生的思維才能，要培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用語言的應(yīng)變才能。④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀才能的培養(yǎng)在于平時。老師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析^p語言材料，而不是核對答案。⑤重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作根底。3、認(rèn)真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。以上是我本學(xué)期的工作方案，相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期能圓滿的完本錢學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)?？茖W(xué)六年級教學(xué)方案篇三這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比擬活潑，生性好動，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對科學(xué)活動非常地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃重。但由于一局部學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描繪、總結(jié)、不會實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)絡(luò)實(shí)際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改良的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)。本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究程度看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。第一單元《我們長大了》是根據(jù)《科學(xué)〔3~6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)理解動植物的生長變化過程〔“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”〕，知道人類是如何繁衍后代〔“我是怎樣出生的”〕的根底上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到如今以致將來的生長變化進(jìn)展深化探究的一個單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生安康成長，平安而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的根底上，進(jìn)一步理解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個局部：第一局部，生物的遺傳現(xiàn)象；第二局部，生物的變異現(xiàn)象；第三局部，理解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)〔化石告訴我們什么〕、生物進(jìn)化的原因〔適者生存〕以及生物進(jìn)化的理論〔達(dá)爾文的自然選擇〕等方面作了比擬系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)展了交流、推理和解釋。同時，在帶著學(xué)生探究生命如何進(jìn)化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境對生物的作用，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的`根本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的根底。第四單元《共同的家園》根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這局部內(nèi)容來進(jìn)展建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識生物的棲息地，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的互相作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一局部，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四局部：第一局部，介紹能量；第二局部，說明能量可以進(jìn)展轉(zhuǎn)換；第三局部，介紹能。第四局部，倡導(dǎo)節(jié)約能和開發(fā)新能，教育學(xué)生節(jié)約能。第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的【關(guān)鍵詞】：^p：拓展、應(yīng)用。拓展表如今解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。1、可以搜集自己從出生到如今的各種成長數(shù)據(jù)。2、可以利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。3、能嘗試用不同的方式分析^p和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中現(xiàn)象作出解釋。4、可以提出有關(guān)進(jìn)化的問題，并設(shè)法找到答案。5、運(yùn)用多種方法查閱信息，理解化石和活化石的有關(guān)資料。6、利用已有知識與經(jīng)歷探究化石的成因。7、制作化石模型。8、可以對生物的進(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地。10、搜集各種環(huán)境中的動物及其相關(guān)資料。11、搜集各種食物鏈的資料。12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實(shí)驗(yàn)。13、可以進(jìn)展生物食物鏈的模擬活動。14、可以做一個簡單的生態(tài)瓶。15、可以____用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。16、可以用查閱資料的方式理解有關(guān)能量的知識。17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結(jié)果。18、可以用可待續(xù)開展的目光對待能問題。19、對提出的問題有較明晰的認(rèn)識。20、可以就問題提出方案。21、可以根據(jù)方案搜集數(shù)據(jù)并做簡單記錄。22、能分析^p和調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，說明調(diào)整的意義。23、可以表達(dá)、交流、評價(jià)自己或小組的研究結(jié)果。1、知道人的一生生長的大致過程。2、知道青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。3、理解青春期的主要身心開展的特點(diǎn)。4、理解影響安康的各種因素。5、認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。6、知道生物是不斷進(jìn)展的。7、理解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。8、認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。9、知道化石的成因。10、對有關(guān)恐龍的知識有一定的理解。11、知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的根本觀點(diǎn)。12、理解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象。13、理解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn)。14、意識到生物依賴環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。15、理解生物棲息地的組成。16、理解食物鏈的組成。17、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。18、知道能量能使物體工作或運(yùn)動。19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。20、知道有些能可再生的，有些能是不可再生的。21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。22、知道怎樣節(jié)約能。23、認(rèn)識幾種新能。1、尊重證據(jù)。2、愿意合作交流。3、珍愛生命。4、體會到合作與交流的重要性。5、意識到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，能辯證地對待科學(xué)技術(shù)對人類的影響。6、愿意為遺傳和變異這個科學(xué)事業(yè)做更大的奉獻(xiàn)。7、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。8、體會到生命進(jìn)化的困難與輝煌，進(jìn)一步加深珍愛生命的情感。9、體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和解釋的重性。10、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。11、呵護(hù)生物的家園，能自覺保護(hù)生物的生存環(huán)境。12、能意識到人類是自然的一局部，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。14、關(guān)注與能有關(guān)的社會問題。15、意識到能危機(jī)對人類生活的影響。16、樂于用學(xué)到的科學(xué)知