01+《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀：寫(xiě)景狀物散文-【大單元教學(xué)】【知識(shí)精講精研】高一語(yǔ)文課件（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

7.1《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀一情境任務(wù)《朗讀者》是由中央廣播電視總臺(tái)央視綜合頻道推出的文化情感類節(jié)目，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。今天我們要在《故都的秋》《荷塘月色》兩篇散文中選出最喜歡的寫(xiě)景片段，并進(jìn)行誦讀比賽。郁達(dá)夫（1896—1945），原名郁文，浙江富陽(yáng)人。3歲喪父，家道衰貧；1913年赴日本留學(xué)。1921年6月，郁達(dá)夫與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社；同年創(chuàng)作的新文學(xué)最早的白話短篇小說(shuō)集《沉淪》，以其“驚人的取材、大膽的描寫(xiě)”震驚國(guó)內(nèi)文壇；1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟；1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，參加華僑文化界抗日工作；1945年被日本憲兵秘密殺害；1952年，被追認(rèn)為“為民族解放事業(yè)殉難的烈士”。二作者介紹二作者介紹郁達(dá)夫是中國(guó)新文學(xué)史上第一位在世時(shí)就已出版日記的作家，而他在文學(xué)創(chuàng)作上則主張“文學(xué)作品，都是作家的自敘傳”。他常常把個(gè)人的生活經(jīng)歷作為小說(shuō)和散文的創(chuàng)作素材，在作品中毫不掩飾地勾勒出自己的思想感情、個(gè)性和人生際遇?！度沼浘欧N》：我從明天開(kāi)始一定要振作起來(lái)！今夜打牌打到三點(diǎn)……女人怎么能這么狠心拋我而去？我愛(ài)映霞！她是世間最美的女子！！幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育；1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班；1917年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)；1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎；1925年任清華大學(xué)中文系教授；1931—1932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任；1948年8月病逝于北京。朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。二作者介紹二作者介紹《揚(yáng)州夏日》朱自清法海寺有一個(gè)塔，和北海的一樣，據(jù)說(shuō)是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。五亭橋如名字所示，是五個(gè)亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠(yuǎn)看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來(lái)穿去，另有風(fēng)味。北門(mén)外一帶，叫做下街，茶館最多，往往一面臨河。船行過(guò)時(shí)，茶客與乘客可以隨便招呼說(shuō)話。船上人若高興時(shí)，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種小籠點(diǎn)心，在河中喝著，吃著，談著。揚(yáng)州的小籠點(diǎn)心實(shí)在不錯(cuò)，我離開(kāi)揚(yáng)州，也走過(guò)七八處大大小小的地方，還沒(méi)有吃過(guò)那樣好的點(diǎn)心，這其實(shí)是值得惦記的。傍晚回來(lái)，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子，這樣進(jìn)了北門(mén)或天寧門(mén)走回家中。這時(shí)候可以又念得“浮生半日閑”那一句詩(shī)了。三初讀文本，理清脈絡(luò)美景需要美讀，請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀《荷塘月色》《故都的秋》兩篇散文，找出哪幾段是寫(xiě)景的部分并對(duì)景色進(jìn)行概括，理清寫(xiě)作思路。3秋院4槐樹(shù)5秋蟬6-10秋雨11棗樹(shù)三初讀文本，理清脈絡(luò)美景當(dāng)然需要美讀，請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀《荷塘月色》《故都的秋》兩篇散文，找出哪幾段是寫(xiě)景的部分并對(duì)景色進(jìn)行概括，理清寫(xiě)作思路。2通荷路景4月下荷塘5塘上月光6荷塘四周四再讀文本，緣景明情請(qǐng)大家分別在《荷塘月色》《故都的秋》兩篇散文中尋找2-3處感興趣的部分進(jìn)行賞讀，讀出感情，賞析寫(xiě)景手法。3秋院4槐樹(shù)5秋蟬6-10秋雨11棗樹(shù)2通荷路景4月下荷塘5塘上月光6荷塘四周3秋院四再讀文本，緣景明情不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。由遠(yuǎn)及近視聽(tīng)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合冷色調(diào)北國(guó)之秋：來(lái)得清來(lái)得靜來(lái)得悲涼4槐樹(shù)四再讀文本，緣景明情北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。聯(lián)想調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)觸覺(jué)雨細(xì)微之處描寫(xiě)槐樹(shù)落蕊北國(guó)之落蕊：閑適落寞5秋蟬四再讀文本，緣景明情秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)，因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。從聽(tīng)覺(jué)入手對(duì)比北國(guó)之蟬：悲衰寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。一般用作高潔之意也是因?yàn)槭送竞诎?，顯示自身的高潔，與悲傷的情緒相關(guān)。6-10秋雨四再讀文本，緣景明情還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了，著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底下去一立，遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說(shuō)：“唉。天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！"人物外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)北國(guó)之雨：奇有味更像樣北國(guó)之人：閑適四再讀文本，緣景明情為什么要在寫(xiě)秋雨的時(shí)候插入一段人物對(duì)話？展現(xiàn)北平老百姓生活的安適、悠閑、自在，不論是破屋、牽?；ā⒒比锏纫活惼椒布?xì)小的事物，還是秋雨圖中的橋頭的對(duì)話，可以看出郁達(dá)夫認(rèn)為北平的秋色在百姓的生活中展現(xiàn)的淋漓盡致，不需要去賞一些人人都知道的景點(diǎn)，在日常的生活中感受秋景之美是每個(gè)人都能感受到的。1933年4月，郁達(dá)夫由上海遷居杭州，因躲避?chē)?guó)民黨“白色恐怖”的威脅而顛沛流離，居無(wú)定所，飽受人生愁苦與哀痛。一位朋友邀請(qǐng)郁達(dá)夫北上，游玩北平，衣食住所皆免費(fèi)提供，只需要郁達(dá)夫?yàn)榇藢?xiě)一篇文章發(fā)表即可。于是郁達(dá)夫欣然前往，并在到北京的第三天“晨起上廁所，從槐樹(shù)陰中看見(jiàn)了半角云天，竟悠然感到了秋意，確是北平的新秋”，次日即“晨起，為王余杞寫(xiě)了二千字，題名《故都的秋》”。五創(chuàng)作背景越是顛沛流離越感日常生活的可貴，所以“故都的秋”不是北平的秋，“故都”二字蘊(yùn)含深深的愛(ài)國(guó)之情。11棗樹(shù)四再讀文本，緣景明情北方的果樹(shù)，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹(shù)，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門(mén)口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期，等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒(méi)有的GoldenDays。比喻北國(guó)之秋：豐收清秋佳節(jié)四再讀文本，緣景明情同樣都是樹(shù)，可否先寫(xiě)棗樹(shù)，再寫(xiě)槐樹(shù)？4槐樹(shù)5秋蟬6-10秋雨11棗樹(shù)3秋院破屋、破壁腰、疏疏落落的秋草落蕊衰弱的秋蟬一層秋雨一層涼郁達(dá)夫于平常的景物中發(fā)現(xiàn)了衰敗之美。一個(gè)金光燦燦的深秋傳統(tǒng)的悲秋主題在郁達(dá)夫這里產(chǎn)生了變化，那就是秋天的悲涼、秋天帶來(lái)的死亡本身就是美好的，詩(shī)人沉浸在其中，卻并不是什么悲苦，而是一種人生的享受，感受秋的衰敗和死亡是人生的一種高雅的境界。日本傳統(tǒng)中就有這種美：“幽玄美”所謂“幽玄美”就是在人的種種感情中，只有苦悶、憂郁、悲哀———也就是一切不如意的事，才是使人感受最深的。”“悲哀這個(gè)詞同美是相通的?！睂?duì)生命的高度審美理解來(lái)自郁達(dá)夫敏感細(xì)膩且對(duì)苦難有深刻感受的心靈，人與物、情與境達(dá)到了高度統(tǒng)一。六課外鏈接四再讀文本，緣景明情同樣都是樹(shù)，可否先寫(xiě)棗樹(shù)，再寫(xiě)槐樹(shù)？4槐樹(shù)5秋蟬6-10秋雨11棗樹(shù)3秋院破屋、破壁腰、疏疏落落的秋草落蕊衰弱的秋蟬一層秋雨一層涼作者的感情在衰敗的日常生活中逐層鋪墊，最后在結(jié)尾段形成升華。一個(gè)金光燦燦的深秋“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！鼻锾祀m悲涼，但我不悲傷，我愛(ài)的就是這悲涼的秋，我愛(ài)的就是故都的秋。讀完課文，你覺(jué)得哪幅插畫(huà)更符合《故都的秋》之意境？說(shuō)出你的理由。2020年版語(yǔ)文書(shū)《故都的秋》插圖2021年版語(yǔ)文書(shū)《故都的秋》插圖圖1：古都破屋里的閑人，喝著濃茶，看著高高的天，聽(tīng)著馴鴿的飛聲。一枝一葉總關(guān)情，只有與北平血脈相連、融為一體的人才會(huì)有這樣真切又細(xì)致的生命體驗(yàn)。圖片采取俯視的視角，捕捉到院落、飛鳥(niǎo)與枯木，極具構(gòu)圖與色彩之妙，透露出淡淡的憂傷，與文中所呈現(xiàn)的悲秋之美相呼應(yīng)，體現(xiàn)了極高的審美價(jià)值。七研讀討論讀完課文，你覺(jué)得哪幅插畫(huà)更符合《故都的秋》之意境？說(shuō)出你的理由。2020年版語(yǔ)文書(shū)《故都的秋》插圖2021年版語(yǔ)文書(shū)《故都的秋》插圖七研讀討論圖2：該圖所拍攝為西山之景，而文章對(duì)此一筆帶過(guò)，轉(zhuǎn)而描寫(xiě)更細(xì)微的景物。二者看似錯(cuò)位，實(shí)則并不矛盾，其意旨皆在于抓取典型景物反映秋景特征。對(duì)于文章而言，作者在一花一草一木的詳盡刻畫(huà)中更有利于展現(xiàn)滿城秋色；對(duì)攝影作品而言，典型名勝的拍攝更具有直觀的視覺(jué)沖擊力。因此文字與圖片實(shí)質(zhì)上是殊途同歸地盡展秋色，相互補(bǔ)充，相得益彰。四再讀文本，緣景明情沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路，這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。通荷之路：幽僻寂寞樹(shù)多我的內(nèi)心：頗不寧?kù)o2通荷路景四再讀文本，緣景明情

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。疊詞、比喻擬人、排比通感、動(dòng)靜結(jié)合月下荷塘：荷葉、荷花、荷香、荷波、流水“荷香月色”內(nèi)心：寧?kù)o愉悅4月下荷塘四再讀文本，緣景明情月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。疊詞、比喻煉字、通感色調(diào)月光：朦朧明暗相間光影和諧內(nèi)心：寧?kù)o朦朧5塘上月光四再讀文本，緣景明情荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出，樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。疊詞由遠(yuǎn)及近視聽(tīng)結(jié)合比喻荷塘四周：陰森沒(méi)精打采內(nèi)心：苦悶不寧?kù)o6荷塘四周寧?kù)o是暫時(shí)的，不寧?kù)o是底色。作者為何會(huì)如此不寧?kù)o？五創(chuàng)作背景本文寫(xiě)于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。面對(duì)“這一年的變動(dòng)”，朱自清覺(jué)得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過(guò)日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目?！保ā赌抢锶ァ罚斑@幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！保ā兑环庑拧罚┳掷镄虚g充滿矛盾二字注意文章抒情句，結(jié)合景物畫(huà)出朱自清賞荷塘美景前后的情感變化。四再讀文本，緣景明情頗不寧?kù)o愉悅寧?kù)o（超出了平常世界、且受用）苦悶（熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有）失去寧?kù)o段3：尋到寧?kù)o，但是此時(shí)的“我”非“我”尋找寧?kù)o內(nèi)心的苦悶之情戰(zhàn)勝了暫時(shí)的愉悅寧?kù)o，觀賞完另一個(gè)世界終究要回到現(xiàn)實(shí)。四再讀文本，緣景明情荷塘月色中只能獲得暫時(shí)的寧?kù)o，最終被苦悶的情緒代替。作者有沒(méi)有繼續(xù)找可以寧?kù)o的地方？忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。……梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：于是妖童媛女，蕩舟心許：鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步，夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。聯(lián)想“嬉游”熱鬧、風(fēng)趣、有趣作者有沒(méi)有被這種熱鬧感染？八比較閱讀沒(méi)有“可惜現(xiàn)在我們?cè)缫褵o(wú)福消受了。”“猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前”正如遲子建所說(shuō):“善待哀愁，也許就是幸福的開(kāi)端?！庇暨_(dá)夫沉浸在秋天的悲涼、哀愁中，感受其美好；朱自清都要?jiǎng)?chuàng)造一片“荷塘”給自已懸置現(xiàn)實(shí)的矛盾與沖突，享受獨(dú)處的美妙世界，給自己暫時(shí)的解脫。九《朗讀者》課本111閱讀《故都的秋》，要抓住“秋味”這個(gè)中心，慢慢讀，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)故都之秋的“清”“靜”“悲涼”等特點(diǎn)。閱讀《荷塘月色》，應(yīng)該多朗讀，邊讀邊沉浸到月色清淡、荷香縷縷的意境中去，品味那種優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。十鏈接高考【2023·新高考Ⅰ卷】《給兒子》【2022·新高考Ⅱ卷】《到橘子林去》【2021年高考全國(guó)甲卷】《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》【2020年高考全國(guó)Ⅲ卷】《記憶里的光》【2020年高考天津卷】《線條之美》【2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷】《建水記》【2018年天津卷】《虹關(guān)何處落徽墨》【2018年浙江卷】《汴京的星河》【2017·課標(biāo)Ⅱ卷】《窗子以外》【2017·課標(biāo)Ⅲ卷】《我們的裁縫店》散文：作者往往運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描摹社會(huì)生