初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短(七篇)

第頁共頁初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短(七篇)初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短篇一在智育方面。在學(xué)習(xí)過程中，我稍有缺乏，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間。我愛好文學(xué)，經(jīng)常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時(shí)還參加各種各樣的征文比賽或參加朗讀比賽，努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的才能。在三年的學(xué)習(xí)中，我擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。思想和才能比以前有了很大的進(jìn)步，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人。在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測(cè)驗(yàn)，我都認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，不斷進(jìn)步自己的身體安康程度，鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步自己的審美才能；我愛好廣泛，特長是彈揚(yáng)琴和文學(xué)，在課余時(shí)間，我還很經(jīng)常去體育館打羽毛球，在樂趣中進(jìn)步自己的身體素質(zhì)。另外，在家里，我尊敬長輩，經(jīng)常幫家里人做家務(wù)活。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，也就是吃苦精神不夠，詳細(xì)就表達(dá)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的缺乏后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能進(jìn)步。初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短篇二本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原那么。本人思想端正，可以吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目的，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的根底知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目的，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)理論，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱辛奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的進(jìn)步。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)建立奉獻(xiàn)我畢生的力量。初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短篇三我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好典范。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的進(jìn)步，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建立社會(huì)中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深化認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克制這些問題，我就能做的更好。我能自覺遵守中學(xué)生守那么，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的理論才能和組織才能學(xué)習(xí)之余，走出校門，初二暑假到某某書店兼職暑假工。我珍惜每次鍛煉的時(shí)機(jī)，與不同的人接觸，讓自己近間隔地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。初中三年讓我學(xué)會(huì)了很多，如今在寫這份自我評(píng)定的時(shí)候，回首過去感觸良多。在以后的生活與學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，完善自己，朝著自己的目的前進(jìn)辣。初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短篇四剛剛踏入初中生活時(shí)，我還有許多的不適應(yīng)，后來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨下，我才開場(chǎng)融入初中的生活，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的詳細(xì)表現(xiàn)。在德育方面。一年來，我自己非常嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏，并參加了中國共青團(tuán)。在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論根底知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于理論活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手才能、應(yīng)用才能和創(chuàng)造才能。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的才能;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此，各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。在體、美、勞方面。我非常重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地進(jìn)步自己的身體安康程度，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理，進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步自己的審美才能。但我也有好些缺乏的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭露等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些缺乏的缺點(diǎn)糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短篇五根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的根本理念，以“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”范式為根底框架，筆者以為，實(shí)驗(yàn)課學(xué)生自我評(píng)價(jià)的施行應(yīng)該包括以下五項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的是課堂教學(xué)的核心，它不僅是老師從事教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向標(biāo)，也是評(píng)價(jià)和檢測(cè)老師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)成效的根據(jù)。只有明晰了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才知道“如今在哪”“我要去哪里”，即自己做了什么以及將要做些什么。明確學(xué)習(xí)目的是開展高質(zhì)量自我評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要導(dǎo)向，它能幫助學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)有明晰的認(rèn)識(shí)，并把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中的詳細(xì)行為。特別是在一些基于任務(wù)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中，明確學(xué)習(xí)目的在確定學(xué)生自我評(píng)價(jià)目的的過程中具有非常重要的作用。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)并非無序、散亂的，它同樣需要制定嚴(yán)密的評(píng)價(jià)方案。唯有如此，才能保證自我評(píng)價(jià)有序有效地進(jìn)展。一般而言，評(píng)價(jià)方案應(yīng)包括以下工程：評(píng)價(jià)目的，即學(xué)習(xí)的目的；評(píng)價(jià)內(nèi)容，即對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)，即采用什么方法來評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)又是什么；評(píng)價(jià)結(jié)果與反應(yīng)，即最終的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣，對(duì)此提供了哪些建議等等?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課中，為了使學(xué)生自我評(píng)價(jià)在正確的時(shí)間使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ仨氂欣蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，老師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的實(shí)際情況，事先設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)工具，以此支持學(xué)生更好地開展自我評(píng)價(jià)。從形成性評(píng)價(jià)的角度來看，評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出全程監(jiān)控，可以全方位地搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，而正是這些信息才可以幫助老師、學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)、學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)課中，由于教學(xué)活動(dòng)較普通課堂更為復(fù)雜，需要老師消耗更多精力來維持、推進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程，因此老師難以落實(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)展監(jiān)控，此時(shí)就需要老師指導(dǎo)學(xué)生利用一些簡便易用的評(píng)價(jià)工具來開展自我評(píng)價(jià)，對(duì)自身的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展監(jiān)控，并搜集記錄。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的整個(gè)過程中，學(xué)習(xí)信息的反應(yīng)是貫穿始終的，及時(shí)、可靠的信息和暢通的反應(yīng)渠道是最重要的。在實(shí)驗(yàn)課中，有效的信息來是多方面的，學(xué)生本人、老師、同伴都可能成為信息的“泉”，而這些信息是通過多種方式反應(yīng)的，有時(shí)是口頭的，有時(shí)是書面的，有時(shí)是電子化的。在自我評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生正是通過這一反應(yīng)機(jī)制，進(jìn)展有效信息的輸入和輸出，并及時(shí)、不斷地通過交互性的反思活動(dòng)，調(diào)節(jié)自身現(xiàn)狀和標(biāo)準(zhǔn)之間的間隔。評(píng)價(jià)的最終目的在于促進(jìn)、提升學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于反應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果還需進(jìn)展深化細(xì)致的剖析與考慮，從而形成針對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的有效的改良策略。一方面，對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)使用過的并且是有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，應(yīng)該予以總結(jié)、提煉，讓學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用；另一方面，更為迫切的是分析^p導(dǎo)致未能達(dá)成局部學(xué)習(xí)目的的原因，尋找相應(yīng)的解決之道，引導(dǎo)學(xué)生形成改良、提升后續(xù)學(xué)習(xí)的有效策略。[2]根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的根本理念與一般方法，筆者將其運(yùn)用于初中《科學(xué)》〔華東師大版〕的“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中。筆者自制了評(píng)價(jià)工具《課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡》〔如表1所示〕，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展自我評(píng)價(jià)，獲得了較好的教學(xué)效果。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的第一局部為“學(xué)習(xí)目的”，即根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析^p以及學(xué)生學(xué)情確定的三維學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的要明確告知學(xué)生，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可以不斷對(duì)照目的，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與向度。同時(shí)，學(xué)習(xí)目的也是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課完畢之后評(píng)價(jià)自己課堂學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的第二局部為“學(xué)習(xí)過程”，用以全方位地搜集學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的信息。根據(jù)“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)課的活動(dòng)與探究安排，評(píng)價(jià)卡在縱向維度上分為四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，分別搜集不同實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)。在橫向維度上，前三項(xiàng)為“假設(shè)”“過程”與“結(jié)論”，主要用以關(guān)注學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能的情況；后五項(xiàng)為“遇到的困難”“解決的方法”“同學(xué)的協(xié)作”“老師的指導(dǎo)”和“其他”，主要搜集的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中所形成的解決問題才能、同伴合作才能等的情況。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的第三局部為“學(xué)習(xí)結(jié)果”，主要要求學(xué)生在完成全部課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)從知識(shí)、技能、方法、情感等多維度進(jìn)展全面的總結(jié)，并且針對(duì)學(xué)習(xí)目的加以對(duì)照，從而理解自己在學(xué)習(xí)中達(dá)成了哪些目的，又有哪些目的是沒有實(shí)現(xiàn)的，即自己的學(xué)習(xí)效果到達(dá)了何種程度。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的最后局部即“改良策略”，這局部由學(xué)生和老師共同填寫。先由學(xué)生針對(duì)自身的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)展反思，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)策略并加以固化提煉，同時(shí)對(duì)存在的缺乏尋找原因，提出后續(xù)學(xué)習(xí)的改良策略。在學(xué)生完成評(píng)價(jià)卡的全部內(nèi)容并上交之后，老師就需要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出專業(yè)性的學(xué)習(xí)建議，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升至關(guān)重要。[3]此外，老師還可利用評(píng)價(jià)卡的信息對(duì)全班學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展一次全面而到位的評(píng)估，這能為改良之后的教學(xué)提供重要的信息。為了更好地驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)課開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的有效性，筆者自編了《學(xué)習(xí)態(tài)度才能量表》，在學(xué)期開場(chǎng)之初測(cè)定學(xué)生的基線程度，并在開展實(shí)驗(yàn)課自我評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期之后，再次進(jìn)展測(cè)量比擬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略及合作學(xué)習(xí)等方面均有了明顯提升。通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上施行學(xué)生自我評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升。主要表現(xiàn)為：對(duì)實(shí)驗(yàn)課“很感興趣”的人數(shù)比例從基線程度的12.5%增加到了15.4%，對(duì)實(shí)驗(yàn)課“有點(diǎn)興趣”的人數(shù)比例從26.4%增加到了45.0%，對(duì)實(shí)驗(yàn)課“不感興趣”和“非常討厭”的人數(shù)比例分別從8.2%、3.4%下降至4.6%、1.8%。由此可以證明，在實(shí)驗(yàn)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究才能，通過學(xué)生個(gè)人的觀察、考慮、感知、自覺應(yīng)用、自我評(píng)價(jià)和反思，可以整體上激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于中等興趣程度的學(xué)生，促進(jìn)作用最為顯著。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略才能的測(cè)量，比擬不同得分組的人數(shù)比例，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略才能總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。詳細(xì)表現(xiàn)為：40～50分組的人數(shù)比例從9.5%增加到18.4%，而30～40分組的人數(shù)比例那么從18.4%下降為11.8%；同樣，20～30分組的人數(shù)比例從56.7%增加至62.3%，10～20分組的人數(shù)比例從13.6%下降為7.8%。這說明在實(shí)驗(yàn)課中利用課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡，可以喚起學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和自省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展監(jiān)控，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略才能，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)策略才能較好與中等偏下的學(xué)生，提升作用最為明顯。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的進(jìn)步主要表現(xiàn)為合作意愿與合作才能的同步提升。經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，愿意合作學(xué)習(xí)的學(xué)生比例從30.6%增加至41.8%，而不愿意合作學(xué)習(xí)的學(xué)生比例那么從18.6%下降為5.9%；同樣，“很會(huì)合作”的學(xué)生比例從14.3%增加為28.3%，而完全不會(huì)合作的學(xué)生比例那么從26.5%下降為10.8%。由此可見，實(shí)驗(yàn)課開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)在很大程度上也促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，達(dá)成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目的之一。自我評(píng)價(jià)是初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中不可無視的一種有效評(píng)價(jià)方式。實(shí)驗(yàn)課中自我評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，釋放了學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的熱情，可以讓學(xué)生在更加寬松、平等、自由的環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，享受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。這對(duì)于學(xué)生無論是掌握科學(xué)知識(shí)技能，還是對(duì)于養(yǎng)成科學(xué)興趣、科學(xué)精神，都具有重要的促進(jìn)作用。初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡短篇六通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我真正理解到了我自己。我是個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的女生，這段時(shí)間以來，經(jīng)過了屢次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級(jí)獲得什么榮譽(yù)，不過以后我會(huì)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)而且要德智體美勞全面開展，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。我以后還要用實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)我所說的一切，從如今開場(chǎng)，我要刻苦學(xué)習(xí)，用認(rèn)真的成績來報(bào)答父母和老師。辭別了小學(xué)，進(jìn)入中學(xué)。心里很煩，沒心思聽課，成績下滑。但是以前不愛和同學(xué)交流的我，如今和班里同學(xué)的關(guān)系很好，在進(jìn)入中學(xué)的時(shí)期，我還沒做過味班級(jí)爭(zhēng)光的事情，如今想起來真的懊悔，我總結(jié)了自己的經(jīng)歷教訓(xùn)決定以后做到：1.認(rèn)真聽講，努力把學(xué)習(xí)成績提上去。2.盡我的最大努力為班級(jí)做些爭(zhēng)光的事情。3.努力搞好與同學(xué)的關(guān)系。上面的過失，我一定會(huì)努力補(bǔ)好的自開學(xué)到如今有3.4個(gè)月了，我在班里有了小小的立足之地。我跟同學(xué)們的關(guān)系也算嚴(yán)密吧。說實(shí)話近期的學(xué)習(xí)不太好，課也上的馬馬虎虎，沒打好根底。課下沒有好好的復(fù)習(xí)，自己制定了方案，可總是沒有毅力去完成，看樣，還是我的不扎實(shí)引起?；厥鬃蛱斐煽円膊皇翘怀?。在班里也只能占到前15名，成績總是讓薛老師頭疼，班級(jí)里，同學(xué)之間雖然打好了根底，但在學(xué)習(xí)上總是進(jìn)步不了.對(duì)于這段時(shí)間的我，我感覺是差勁極了，讓我感覺我都不認(rèn)識(shí)自己了，拿我的成績來說吧!60.70分還不夠丟人的，30.40來分就別說了。紀(jì)律上來說，上課說話，違背紀(jì)律還不成認(rèn)。在這個(gè)學(xué)期里，我和同學(xué)之間相處的還可以，我會(huì)努力和同學(xué)相處的更好。我有時(shí)上課說話，不遵守紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)，我要改正。我學(xué)習(xí)不好，是我上課不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作引起的后果。我應(yīng)該改正這些不好的習(xí)慣。我沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，也沒有為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)。以后我要好好學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，我會(huì)努力。在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時(shí)候還違背紀(jì)律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí)，不違背紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開場(chǎng)，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說。所以學(xué)習(xí)是最重要的，以后的文盲是沒有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的。以后我要找一個(gè)進(jìn)步學(xué)習(xí)方法的速度，不斷的超越自己。在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時(shí)候還違背紀(jì)律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí)，不違背紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開場(chǎng)，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說。所以學(xué)習(xí)是最重要的，以后的文盲是沒有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的。以后我要找一個(gè)進(jìn)步學(xué)習(xí)方法的速度，不斷的超越自己。通過較長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時(shí)間我不再像小學(xué)生那么不知道學(xué)習(xí)了。中學(xué)的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點(diǎn)不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點(diǎn)跟不上，但是我已經(jīng)努力了。春去秋來，日復(fù)一日，初中上學(xué)期就如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳!初一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過得并不充實(shí)，成績一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：在我的學(xué)習(xí)成績上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在假裝，在發(fā)愣，因?yàn)?，?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的'念頭，也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間，“無知”的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí)，而是為自己為將來為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我將來的根底。雖然我開場(chǎng)養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?但是，覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。在生活上，我根本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光臨洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的時(shí)機(jī)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次時(shí)機(jī)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在娛樂上，我施行了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐(標(biāo)準(zhǔn)、分次)、步行上學(xué)(早上跑步)，在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中，不但長度跋涉還堅(jiān)持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當(dāng)天過度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮根本程度?？v上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的催促自己精神，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功此岸邁進(jìn)?？傃远?，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤雖然如今我擬補(bǔ)了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算復(fù)原了，還是留下一條深不可預(yù)測(cè)的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而為!但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)心，更需要的是老師與家長真誠的鼓勵(lì)。進(jìn)步1、在英語上可以有所打破，在連續(xù)的兩次英語小測(cè)驗(yàn)中，都能保持在高分段上。同時(shí)，自己本來對(duì)英語輕視的態(tài)度能有所轉(zhuǎn)變，也開場(chǎng)漸漸重視英語了。平時(shí)在家里也會(huì)抽空翻翻英語書，背背單詞來穩(wěn)固一下已學(xué)的知識(shí)。2、在八年級(jí)新加的一門物理上可以做到不落隊(duì)，幾次大小考下來，物理都能一直處在中分段之上。相信長久這樣下去，我始終還是有很大希望進(jìn)軍班里的高分段的。3、在語文方面，我的朗讀程度得到了很大的進(jìn)步。假如是在初一的時(shí)候，于老師上課突然叫我起來朗讀一段生疏的文字，我常常會(huì)讀得斷斷續(xù)續(xù)的;而八年級(jí)就不一樣了，叫道我起來讀時(shí)，我一直可以很流暢地將它讀完。因?yàn)榘四昙?jí)的我找到了朗讀生疏文字的一個(gè)小竅門——遇到生疏片段時(shí)，不要緊張，你可以稍稍地放慢速度讀完它，切記不心急。4、步入八年級(jí)以后，我已經(jīng)根本找到了屬于我自己的