2023吉林職業(yè)技術學院教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.生存關注階段B.自我更新關注階段C.任務關注階段D.非關注階段【答案】：A2.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.教育性B.專業(yè)性C.特殊性D.知識性【答案】：D3.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感B.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益C.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻D.以德修身，率先垂范【答案】：C4.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.以上都是B.嚴于律己，勇于自責C.言行一致，身體力行D.學為人師，行為示范【答案】：D5.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.堅持真理B.因材施教C.賞罰分明D.秉公辦事【答案】：B6.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個方面。A.社會威信B.人格威信C.專業(yè)能力D.管理威信【答案】：B7.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學情境B.教學設計C.職業(yè)生存D.學生發(fā)展【答案】：C8.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.職業(yè)對象性C.穩(wěn)定性D.廣播性【答案】：C9.現代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.練習法B.實驗法C.講授法D.調查法【答案】：C10.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.正向功能和負向功能B.謀生功能和享用功能C.顯性功能和隱性功能D.個體功能和社會功能【答案】：C11.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.獨立自主B.公平公正C.平等自愿D.真誠守信【答案】：C12.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.罰款C.拘役D.撤銷教師資格【答案】：C13.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.應激B.激情C.心境D.熱情【答案】：C14.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.立即行動B.制定計劃C.朋友監(jiān)督D.找出原因【答案】：A15.學校定位的核心是（）A.辦學原則定位B.辦學特色定位C.辦學類型定位D.辦學目標定位【答案】：B16.高校教學中很受學生歡迎的方法是（）。A.自學指導法B.討論法C.案例教學法D.講授法【答案】：B17.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質學說。他認為氣質是物質(或汁液)的不同性質的組合。A.巴甫洛夫B.柏爾曼C.克雷奇默爾D.希波克拉底【答案】：D18.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.保護抑制D.分化抑制【答案】：B19.我國古籍最早對“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”A.《孟子》B.《論語》C.《大學》D.《周易》【答案】：A20.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知發(fā)現說B.認知同化說C.認知目的說D.認知接受說【答案】：A21.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.服務機構的復雜性B.工作場所的復雜性C.勞動對象的復雜性D.使用工具的復雜性【答案】：C22.關于成就目標，下列說法正確的是（）。A.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現目標B.表現目標者旨在提高自我能力C.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標D.掌握目標者旨在顯示自己強于他人【答案】：C23.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）A.具體經驗階段B.觀察分析階段C.重新概括階段D.積極的驗證階段【答案】：B24.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.挑刺者B.領導者C.小組成員D.記錄者【答案】：A25.高等學校的中心工作是（）。A.就業(yè)B.德育C.教學D.社會實踐【答案】：C26.在心理學、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.性格B.人格C.道德D.品德【答案】：A27.復述策略屬于（）。A.資源管理策略B.計劃策略C.元認知策略D.認知策略【答案】：D28.在高等教育中，因層次、形式、辦學主體、服務面向的不同而產生的多樣化是（）。A.客體多樣化B.機構多樣化C.主體多樣化D.管理多樣化【答案】：B29."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）A.《中庸》B.《韓非子》C.《荀子》D.《詩經》【答案】：A30.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學習動機與學習效果之間的關系B.學習動機和學習歸因之間的關系C.學習動機與學習目的之間的關系D.學習動機和學習遷移之間的關系【答案】：A31.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代大學生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體價值取向多元化C.群體結構趨向多元性D.群體行為表現多元化【答案】：C32.已經獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.遷移B.技巧C.動機D.策略【答案】：A33.美國斯坦福大學教授舒爾曼認為，教師專業(yè)知識的核心是（）。A.課程知識B.教育背景的知識C.教育內容的知識D.教學設計的知識【答案】：A34.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調節(jié)法B.反向調節(jié)法C.轉移注意法D.自我暗示法【答案】：C35.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德觀念B.道德認知C.道德情感D.道德行為【答案】：A二、多選題36.下列哪些手段是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.學會批評，講究批評藝術B.情境控制C.勇于承認錯誤D.避免爭論【答案】：ACD37.一般認為，大學生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個方面：表現性因素、知識性因素和（）。A.組織性因素B.生成性因素C.大學生個體性因素D.專業(yè)性因素【答案】：ACD38.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。A.明示作用B.預防作用C.校正作用D.凈化社會環(huán)境的社會性效益【答案】：ABCD39.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.社會歷史條件B.教師道德規(guī)范體系C.特定社會的道德價值觀念D.教師的具體生活環(huán)境和條件【答案】：ABCD40.符合辦事公道要求的有（）。A.說老實話，辦老實事，做老實人B.分清公私界限，不把公與私相混淆C.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板D.堅持真理，一切照書本要求去做【答案】：AB41.自我意識的心理成分包括（）A.自我認識B.自我分化C.自我情感體驗D.自我控制【答案】：ACD42.在當前職場上，敬業(yè)精神的重要性有（）。A.敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展壯大的根本B.敬業(yè)與否因人而異C.敬業(yè)是從業(yè)人員事業(yè)成功的保證D.敬業(yè)是從業(yè)人員在職場立足的基礎【答案】：AD43.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為,優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.洞察力的差別C.態(tài)度的差別D.效率的差別【答案】：ABD44.高校辦學特色必須具備的特征是（）。A.累積性B.輻射性C.獨特性D.超前性【答案】：ABC45.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.堅持道德目的和手段的一致性B.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【答案】：AB46.高校教師的威信主要包括（）。A.職業(yè)威信B.能力威信C.知識威信D.人格威信【答案】：AD47.高等教育的文化功能表現在（）。A.選擇文化B.傳遞文化C.保存文化D.創(chuàng)新文化【答案】：ABCD48.大多數社會學家認同專業(yè)的三個屬性是（）。A.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準B.專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務C.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)D.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能【答案】：BCD49.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.動作表征階段B.符號表征階段C.情緒表征階段D.形象表征階段【答案】：ABD50.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.問題情境性B.認知操作性C.目的指向性D.操作序列性【答案】：ABCD51.下列說法中，與敬業(yè)精神無關的是（）。A.李素麗堅持“四心”服務原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務要恒心B.如果懂得量入為出，就可以致富C.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠D.尊老愛幼、家庭和諧【答案】：BC52.高校教師角色的形成過程主要有以下階段（）。A.角色抉擇階段B.角色信念階段C.角色認同階段D.角色認知階段【答案】：BCD53.高校教師培養(yǎng)的形式主要是