初一下學期語文教師工作計劃3篇

初一下學期語文教師工作計劃3篇

初一下學期語文教師工作規(guī)劃1

一、教材分析

七年級下冊根據人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書x個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個局部。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令學生走向一片更為寬闊的天地。

二、學生狀況分析

x班，經過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大局部學生對語文學科有深厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的缺乏是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2、學習比擬盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、根底參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是有兩個考x分左右的差生。

5、積存較少，閱讀面不廣。

三、教學設想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由*面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不*等、單向傳輸向師生的和諧、民主、*等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

初一下學期語文教師工作規(guī)劃2

一、學情分析

本人擔當七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠深厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比擬盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積存較少，閱讀面狹窄。只有少數同學的學習目的較明確，學習較主動。

二、教材分析

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據主題進展綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

第x單元：童年趣事

1.了解筆下多彩的童年生活，感受的真情實感，體會文章的樂趣。

2.能就作品中的人物和大事，綻開聯想，談談自己難忘的童年趣事。

3.能運用自己喜愛的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、美麗的語言，豐富自己的語匯、并加以積存。

4.學會在口語交際中擅長抓住對方心理特點，運用多種方法勸說他人。

第x單元：建筑藝術

1.了解一些中外出名建筑的特點，品嘗其文化，體會人類的勤勞、才智和對美的追求。

2.了講解明文語言的特點，體會課文精確生動的語言。

3.學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4.說話時留意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

第x單元：動物世界

1.接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關愛、愛護野生動物的熱忱。

2.感受課文中精確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習精確、生動的語言。

3.學習區(qū)分文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推舉。

4.學習觀看動物的特點，并能向別人介紹。

5.積極參與愛護野生動物的活動，增加愛護野生動物的意識，并進展社會宣傳。

第x單元：信息傳播

1.了解*歷史上的一些重大的歷史大事，激發(fā)作為一個*人的民族驕傲感。

2.了解消息、通訊的特點和一些根本常識。

3.體會新聞語言的簡潔、生動、精確。

4.學習網上搜尋、閱讀，通過網上寫作和別人溝通。

5.熟識新聞制作的過程。

6.把握采訪技巧，培育學生與人交際的`力量。

7.體驗新聞工的艱辛。

三、方法措施

1、依據本班學生實際狀況制定教學規(guī)劃和課時設計。

2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔當組長，全班選一名語文課代表，教師所布置的學習任務通過教師檢查課代表、課代表檢查小組長，教師抽查的方式落實學習任務。

3、仔細學習新課標，落實“學生為主體，教師為主導”的科學教學觀，牢記教師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參加到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，教師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。

4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用嚴密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培育學生動手動腦和學以致用的思想和力量。

5、仔細做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的訂正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。

6、每課時教學必需突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不行面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡潔的問題，然后引導學生自行完成，克制教師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。

7、學習目標設計要切合學生的實際狀況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不行目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與傲慢心情。

初一下學期語文教師工作規(guī)劃3

為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本規(guī)劃。

一、學情分析

本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大局部學生成績不太抱負，語文根底較差，最令人為難的是局部學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水*提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教學設想

1、討論考試大綱，加強學習。仔細討論語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。

2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據不同學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內容為主線，將字詞學問積存、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作力量訓練等貫穿復習的全過程。詳細如下：

第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案；

每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導課。

2、為學生細心選擇復習資料。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的狀況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。

3、引導學生把握學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學問點進展單項訓練時，教師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的.意圖、目的、慣用的手法告知學生，幫忙學生理清解題思路，教會學生解題方法，

4、語文靠的是積存，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓練題、局部作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊急的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有

足夠“量”的閱讀積存，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水*，語文力量可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學問點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告知學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓練學生依據文章供應的相關信息進展符合事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化?？酥茖W生回答下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練力量，通過訓練來