草原教案教學(xué)設(shè)計(jì)

草原教案教學(xué)設(shè)計(jì)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.通過自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。2.有感情地朗誦草原美麗景色的段落，并且能背下來。教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。教學(xué)辦法：1.情景教學(xué)法。2.自主、合作、探究法。教學(xué)時(shí)間：第一學(xué)時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，板書課題1.激情導(dǎo)入。同窗們，那廣闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去觀賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生觀賞。2.板書課題。觀賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗，草原廣闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是如何的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，板書課題：草原二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容1.同窗們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我能夠向大家提個(gè)問題嗎?(能夠)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客。2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同窗請(qǐng)舉右手，喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同窗請(qǐng)舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。三、自主、合作、探究“景色美麗”這部分內(nèi)容1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)互相評(píng)價(jià)。(以小組為單位)2.各小組報(bào)告學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問。①先讓其中一種小組報(bào)告狀況。小組中的同窗找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么辦法解決的?尚有不能解決問題嗎?其它組的哪位同窗能協(xié)助解決?誰能評(píng)一評(píng)回答的問題?②除這組的同窗所提出問題外，其它組同學(xué)尚有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評(píng)價(jià)同窗回答的問題?未能解決或解決不抱負(fù)時(shí)，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對(duì)“翠色欲流、勾勒、渲染”等詞理解不深刻，教學(xué)中采用“實(shí)物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決。如：A.某些難理解句子，搞清其意思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?體現(xiàn)作者什么感情?C.……，剛剛大家自主、合作、探究精神較好，解決了諸多問題，面對(duì)景色如此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾!6.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感①自由讀“景色美麗”部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同窗互讀，看誰讀得最棒。②各小組推一名讀得最佳同窗朗誦，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析。③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)景色之美，從中受到美的感染。④引讀“感受部分”：面對(duì)如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界……，在這境界……(教師引讀)。⑤同窗們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。⑥貼出“景色美麗”這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。四、知識(shí)拓寬1.展示收集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲……小組中交流、觀賞。2.設(shè)計(jì)廣告語。如果你是個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語?？山梃b課文中好詞、句，也可用品有磁性語言來介紹，看哪組同窗最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表講話、評(píng)論。五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景同窗們，即使諸多同窗都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們?cè)倩剡^