計(jì)算機(jī)大專畢業(yè)論文

計(jì)算機(jī)大專畢業(yè)論文計(jì)算機(jī)大專畢業(yè)論文計(jì)算機(jī)是一門不停更新的課程，各位同窗，小編為大家?guī)?lái)了計(jì)算機(jī)大專畢業(yè)論文，請(qǐng)看：摘要教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，在中檔職業(yè)學(xué)校向社會(huì)輸送的是中檔專業(yè)技術(shù)人才，更側(cè)重于實(shí)踐操作的能力，特別是我國(guó)加入WTO后，對(duì)中檔職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平提出了更高的規(guī)定，社會(huì)人才市場(chǎng)規(guī)定學(xué)生含有的基本素質(zhì)之一就是要含有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)模式操作技能。核心詞：職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日新月異，對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和規(guī)定?，F(xiàn)在和將來(lái)計(jì)算機(jī)將逐步變化人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。真正達(dá)成運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)辦公化和信息收集、解決。計(jì)算機(jī)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如何重視計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，核心要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，特別是要在計(jì)算機(jī)模式實(shí)踐教學(xué)中得到充足體現(xiàn)。因此加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的改革勢(shì)在必行。1.存在的問(wèn)題1.1職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。搞好職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，能夠大大提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在，在全國(guó)的各大中專院校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課。然而，我國(guó)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師比較緊缺，他們教學(xué)任務(wù)繁重，極少有時(shí)間去從事教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步普及，機(jī)房條件快速改善，可是生源整體素質(zhì)快速下降，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何變化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的辦法，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中面臨的重要問(wèn)題。1.2考試中存在的問(wèn)題?？荚囀墙逃虒W(xué)過(guò)程中的一種重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、確保教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一?？荚嚨闹匾毮埽菣z測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平與能力狀況;也是檢測(cè)教與學(xué)的綜合效果，并為改善教學(xué)提供必要的`根據(jù)。現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問(wèn)題:如考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試;試題的質(zhì)量不高;評(píng)分不客觀，信息不反饋等等。因而，造成諸多期末拿高分的同窗，也未必能通過(guò)等級(jí)考試。也有些同窗，考試筆試得高分，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的中文，更不用說(shuō)叫他建立一種“學(xué)生成績(jī)表”了，這就是明顯的理論脫離實(shí)際。2.解決的辦法首先:營(yíng)造和諧愉快的氛圍，消除學(xué)生的畏難情緒。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不同于其它的自然學(xué)科，它需要許多命令描述，既抽象又含有很強(qiáng)的實(shí)踐性，隨著內(nèi)容的不停拓寬，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難確保教學(xué)效果。有許多內(nèi)容，教師在講授時(shí)，很難向?qū)W生一一描述清晰，如:DOS目錄構(gòu)造、圖形窗口界面、多個(gè)各樣的圖形符號(hào)等屏幕顯示信息。而學(xué)生一天大部分時(shí)間都在課堂上，大部分課堂教學(xué)環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師都是按照教材的次序，先講計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)制轉(zhuǎn)換，再講操作系統(tǒng)以及有關(guān)中文排版軟件，由于計(jì)算機(jī)課程的硬件部分的理論性都很強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)也諸多，這就使得學(xué)生學(xué)了幾周后，還不懂得計(jì)算機(jī)終究能做什么，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。針對(duì)這種狀況，我借助多媒體教學(xué)，采用電化教學(xué)的辦法就比較直觀，教師能夠一邊講授，一邊演示，同窗們直接在課堂上就能看到多個(gè)各樣的屏幕顯示信息，上機(jī)時(shí)也比較輕松，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能很快掌握。有時(shí)還讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的某些基礎(chǔ)操作辦法，如:對(duì)的的打開關(guān)閉電腦，運(yùn)用電腦聽聽音樂(lè)，畫畫，打字，寫信等等，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師還能夠借助某些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的，一向沒(méi)有摸過(guò)鼠標(biāo)的學(xué)生，在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了對(duì)的使用鼠標(biāo)，不會(huì)在那些城里的學(xué)生面前產(chǎn)生自卑心理，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得收獲很大，有一定的成就感，對(duì)計(jì)算機(jī)的畏難情緒減低，增強(qiáng)了學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。計(jì)算機(jī)是一門不停更新的課程，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改善教學(xué)手段和教學(xué)辦法，有環(huán)節(jié)有計(jì)劃地過(guò)渡到"教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式上，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)建立起知識(shí)和能力個(gè)人構(gòu)造。結(jié)累計(jì)算機(jī)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，要在教學(xué)中選擇一套適合職高學(xué)生的教材，教師應(yīng)全方面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段，篩選出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的輔助教學(xué)軟件，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才，但愿計(jì)算機(jī)課程發(fā)明更美妙的明天，為社會(huì)培養(yǎng)出有純熟操作技能、有相稱創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。3.解決的辦法最后，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，變化考試的模式。學(xué)生接受知識(shí)的能力有差別，不同年紀(jì)階段的學(xué)生，甚至同一年紀(jì)的學(xué)生，他們接受知識(shí)的能力往往有很大的差別，介于這種狀況，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充足考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)，認(rèn)知能力，年紀(jì)，個(gè)性特點(diǎn)。要使學(xué)生增加壓力感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學(xué)習(xí)中獲得成功是學(xué)生精神力量的唯一源泉，使學(xué)生不停體驗(yàn)成功樂(lè)趣是自主學(xué)習(xí)不停深化的重要保障。計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，上機(jī)也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時(shí)，不僅要進(jìn)行筆試，還要進(jìn)行上機(jī)考試，只有這樣，才干全方面反映一種學(xué)生的實(shí)際水平，即考核采用理論考試與上機(jī)考試相結(jié)合的方法進(jìn)行。理論考試重要考核學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念及原理的掌握狀況，而上機(jī)考試則重要側(cè)重于測(cè)試學(xué)生們對(duì)某些命令、軟件或程序的實(shí)際操作過(guò)程的掌握狀況。理論考試與上機(jī)考試都能夠建立專用試題庫(kù)，使考試更規(guī)范化，特別是上機(jī)考試，還要編制出專門上機(jī)考試系統(tǒng)，考試系統(tǒng)根據(jù)每位同窗的學(xué)號(hào)隨機(jī)組題，在機(jī)器上現(xiàn)場(chǎng)完畢，且限時(shí)完畢。通過(guò)理論考試與上機(jī)考試的結(jié)合，才干基本全方面反映每位同窗的學(xué)習(xí)狀況，達(dá)成培養(yǎng)人才的目地。結(jié)累計(jì)算機(jī)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，要在教學(xué)中選擇一套適合職高學(xué)生的教材，教師應(yīng)全方面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手