貧困青少年社會工作課件

第六組

官韻鄭曉穎舒方甜

貧困青少年社會工作一概況〔一〕貧困青少年的定義：中國貧困青少年主要農(nóng)村貧困青年、農(nóng)民工貧困青年、殘疾人貧困青年、城鎮(zhèn)貧困青年、流動貧困青年和貧困大學(xué)生等。除了這些貧困弱勢群體外，還包括各種原因?qū)е碌摹靶睦碡毨Ж?、“精神貧困〞的青少年?！捕诚嚓P(guān)數(shù)據(jù)：①農(nóng)村貧困青年是中國貧困青年的核心主體，以農(nóng)民工貧困青年為代表，中國14億進城務(wù)工農(nóng)民中，有85%是青年；②當(dāng)前中國經(jīng)濟困難大學(xué)生約占在校生總數(shù)的20%，人數(shù)在240萬左右；經(jīng)濟特別困難的學(xué)生人數(shù)在60萬～100萬，約占全校學(xué)生的5%～10%。〔三〕相關(guān)政策：1994年，國務(wù)院制定?國家“八七〞扶貧攻堅方案?，“三農(nóng)〞問題的提出和政策的實施為青少年脫貧提供了有效途徑和政策保證。2004年2月，?中共中央國務(wù)院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入假設(shè)干政策的意見?正式公布，對加快農(nóng)村改革和開展，促進農(nóng)村貧困青少年脫貧有重大現(xiàn)實意義。2007年，?國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見?的提出從制度上根本解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就學(xué)問題，對進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，維護教育公平，促進教育持續(xù)健康開展有著長足深遠的影響。相關(guān)鏈接：中央每年10億資金資助貧困大學(xué)生為進一步加大資助高校貧困家庭學(xué)生的力度,確保他們順利完成學(xué)業(yè),從2005年開始,中央政府每年出資10億元,面向公辦全日制普通高校在校本、?？茖W(xué)生中的貧困家庭學(xué)生設(shè)立“國家助學(xué)獎學(xué)金〞?！皣抑鷮W(xué)獎學(xué)金〞分為兩局部,“國家助學(xué)金〞面對全國公辦全日制普通高校在校本專科學(xué)生中的特別貧困家庭學(xué)生,標(biāo)準(zhǔn)為每人每月資助150元生活費,每年按10個月發(fā)放,每年資助人數(shù)約53.3萬名。“國家獎學(xué)金〞面對全國公辦全日制普通高校在校本?？茖W(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭學(xué)生。每人每年資助4000元,資助人數(shù)5萬人?！菜摹诚嚓P(guān)機構(gòu)：中國青少年開展基金會，1989年3月成立，其根本使命之一就是幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境。廣州市青少年開展基金會，1996年成立青少年陽光教育平臺，由貴州一群關(guān)注青少年成長的優(yōu)秀大學(xué)生構(gòu)建。新疆青少年開展基金會1992年由自治區(qū)團委、自治區(qū)青聯(lián)、自治區(qū)學(xué)聯(lián)、自治區(qū)少工委聯(lián)合發(fā)起成立，以效勞青少年開展為目標(biāo)，涵蓋了青少年健康成長的全過程。河南省希望工程辦公室〔河南省青少年開展基金會〕等等相關(guān)鏈接：廣州市青少年開展基金會以為青少年各項事業(yè)的開展提供物資和資金支持為己任，僅1996年至今，扶孤助學(xué)約1.5萬人次，總計約300萬元;1998年至今，扶困助學(xué)約23萬人次,總計近3500萬元;近年來開展的農(nóng)民工子女助學(xué)和貧困大學(xué)生助學(xué)近4千人次,總計近1000萬元。廣州市青少年開展基金會在國內(nèi)外援建了近30所希望小學(xué)和希望醫(yī)院,共計近1000萬元。在資金使用方面，除了傳統(tǒng)的品牌工程外，廣州市青少年開展基金會主要沿用“廣州一家親〞的品牌，將資助對象由個人涵蓋到團體，范圍包括青少年的學(xué)習(xí)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、戀愛婚姻、身心健康、權(quán)益救助、預(yù)防犯罪等社會事務(wù)，形成效勞范圍覆蓋青少年成長開展全領(lǐng)域的基金會。二對城中村青少年的研究城中村青少年是貧困青少年中一個特殊的群體，通過研究城中村青少年，了解他們生理心理開展?fàn)顩r，有利于進一步了解中國貧困青少年現(xiàn)狀。〔一〕城中村的定義：所謂“城中村〞，是指在城市高速開展的進程中，由于農(nóng)村土地全部被征用，農(nóng)村集體成員由農(nóng)民身份轉(zhuǎn)變?yōu)榫用裆矸莺螅跃幼≡谟稍甯脑於葑兂傻木用駞^(qū)，或是指在農(nóng)村村落城市化進程中，由于農(nóng)村土地大局部被征用，滯后于時代開展步伐、游離于現(xiàn)代城市管理之外的農(nóng)民仍在原村居住而形成的村落，亦稱為“都市里的村莊〞?！捕池毨Ыo城中村帶來的影響：

〔1〕城中村青少年身體素質(zhì)差。由于家庭經(jīng)濟貧困，城中村青少年的居住條件和居住環(huán)境都比普通青少年差，缺乏良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。家長忙于工作，對孩子的生理和心理健康關(guān)注較少等原因，城中村的青少年在發(fā)育頂峰期獲取不到充分的營養(yǎng)，導(dǎo)致他們的身體狀況較差，身體素質(zhì)偏低，生理正常發(fā)育受阻，許多孩子身高和年齡不成正比，偏矮偏瘦。〔2〕心理問題多。家庭經(jīng)濟匱乏不僅影響城中村青少年身體健康，還會影響他們的心理健康。在他們身上往往會出現(xiàn)的心理問題有:①自卑。家庭和外部因素會讓他們自感命運不好，低人一等，長期生活在沮喪、抑郁的心境中，缺乏自信。②敏感脆弱。生活環(huán)境造就其敏感的性格，自我防御心理較強。③自尊心普通青少年強。也許是因為內(nèi)心自卑造成的，他們極易樹立“心墻〞來保護自己④會有抑郁封閉不合群的行為出現(xiàn)。自認(rèn)為和一般同學(xué)有差距，無法真正融入班集體，內(nèi)心深處感到不安等，易產(chǎn)生心理問題〔3〕城中村貧困家庭中，親子關(guān)系趨于冷漠、淡化。城中村家庭中，父母忙于生計常常疏忽對孩子的管教，最關(guān)心的是青少年的學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書才能脫貧，對孩子采取權(quán)威式管制。而這種方法又極易引起青少年的逆反和厭倦心理，加上父母對青少年生理成長環(huán)境的忽略，當(dāng)青少年遇到困難煩惱時不會選擇主動向父母傾訴，得不到理解支持和關(guān)愛，親子的關(guān)系就更加趨于冷漠淡化。不利于青少年成長，易產(chǎn)生心理問題甚至走向犯罪。〔4〕城中村貧困青少年存在受教育上的消權(quán)問題。城中村青少年在接受正常教育方面受到一定阻礙，主要原因有：一是家庭環(huán)境所迫，父母期望由高變低；二是家里孩子多，負擔(dān)重；三是教育政策方面的不完善。這些都導(dǎo)致城中村青少年輟學(xué)率較高。〔5〕社會交往與社會活動范圍小，存在著社交方面的“被排斥〞。對于城中村貧困青少年低下的家庭經(jīng)濟及社會地位往往使他們陷入社會交往的困境，尤其是需要經(jīng)濟開銷的社交活動。經(jīng)濟的壓力使他們被排斥在社交圈子之外。特別是單親家庭的孩子，社交排斥更嚴(yán)重?！?〕家庭經(jīng)濟的貧困導(dǎo)致青少年精神上的貧困。受父母灌輸?shù)馁嶅X才是“硬道理〞等貧困文化的影響，青少年的人生觀、價值觀都會被影響，變得趨于物質(zhì)化，缺乏遠大的理想目標(biāo)，思維狹隘，缺乏精神追求?！踩成鐣ぷ鹘槿氤侵写宓默F(xiàn)實必要性：〔1〕微觀層面：從青少年自身角度講，城中村青少年由于生活的環(huán)境和城市興旺區(qū)域有著較大差距，很容易在起步和開展階段落后于同齡青少年，也容易成為邊緣群體。但他們也渴望擁有良好的社區(qū)環(huán)境、活動中心、學(xué)習(xí)中心，他們希望得到關(guān)心關(guān)愛、技能培訓(xùn)、青春期知識教育、心理輔導(dǎo)、他們也希望有豐富多彩的青少年生活。〔2〕中觀層面:從給家庭、社區(qū)帶來的影響來看，青少年出現(xiàn)問題，也給他們的父母帶來一系列困擾，加重家庭負擔(dān)，影響家庭和睦等。對青少年影響最大的是“同輩群體〞，如果不及時干預(yù)，出現(xiàn)問題的青少年也會越來越多，間接影響社區(qū)的穩(wěn)定和諧，給社區(qū)治理帶來很大難度。

〔3〕宏觀層面：從社會的的角度來看，家庭是社會的的細胞，是組成社會的根本單元，家庭不和和睦，社區(qū)亦不會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧的社會也就無從談起。社會工作作為一門助人的專業(yè)，同時也是肩負著構(gòu)建社會主義和諧社會重大使命的專業(yè)，有責(zé)任為為城中村青少年的健康成長奉獻一份屬于自己的力量，義不容辭。(三)重塑城中村青少年：〔1〕心理狀態(tài)的調(diào)整。改變他們內(nèi)心自卑、自我封閉、脆弱敏感等一系列的心理問題，幫助其樹立對學(xué)習(xí)生活的自信和信心?！?〕找到正確的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)?？梢酝ㄟ^讓青少年從社會上提倡學(xué)習(xí)的正面人物中找到自己崇拜的偶像并以此為典范，慢慢向其學(xué)習(xí)改變，扭轉(zhuǎn)他們錯誤的人生觀、價值觀、世界觀?！?〕樹立遠大志向。幫助城中村貧困青少年學(xué)會規(guī)劃自己的人生，找到適合自己開展的道路。社工可以通過以下途徑改變城中村青少年安于現(xiàn)狀、不思進取的思想：如開展勵志電影沙龍活動、“名人訪談，我感悟〞系列活動、開展成長小組等活動，逐步使城中村青少年重拾對未來的希望，并尋找方法輔助實際行動?！?〕找到正確的、積極的同時又適宜自己的自我調(diào)適方式和技巧。遇到困難挫折時能以正確的途徑發(fā)泄、以積極的態(tài)度解決。三小組成員對貧困青少年社會工作的認(rèn)知

鄭曉穎：中國是一個人口大國，正面臨著許多的問題，而人口的貧困就是這些問題當(dāng)中的一個。中國的貧困人口是一個龐大的群體，在這次的學(xué)習(xí)中我了解到，貧困青少年在中國也是一個相當(dāng)大的群體。青少年時期是一個動亂時期，青少年生活在貧困的環(huán)境中，不僅對他們的生理方面帶來影響，同時也會給他們心理方面帶來一定的影響，會使他們變得更加的敏感，自卑以及脆弱。所以關(guān)于貧困青少年的社會工作是一項很復(fù)雜的工作，投入到這樣的工作當(dāng)中是需要能力和耐力的。我們在幫助貧困青少年的時候不僅要自己盡力，也要充分運用社會的資源，這樣可以使青少年擺脫生理和心理上的雙重壓力，使他們健康愉快的生活。官韻：根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及相關(guān)數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)我國貧困青少年數(shù)量相當(dāng)龐大。雖然以獎學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)基金、特別困難學(xué)生補助和學(xué)費減免以及國家助學(xué)貸款為主體的多元化資助經(jīng)濟困難學(xué)生的政策體系已初步形成，但是對于向貧困青少年提供社會效勞來說，最主要的問題不是貧困青少年的物質(zhì)貧困現(xiàn)狀，而是越來越多的青少年出現(xiàn)的“精神貧困〞。社會工作者需要在積極尋求各種社會資源的前提下，關(guān)注青少年的心理狀況，關(guān)心、鼓勵他們，讓他們建立自信，發(fā)揮自身潛質(zhì)，擺脫貧困狀態(tài)。除了社會工作者對他們的幫助外，我認(rèn)為社會群眾也應(yīng)給予他們關(guān)心，讓他們感受到社會的溫暖，讓貧困青少年的社會工作能更順利的實施與進行。舒方甜：家庭貧困不僅導(dǎo)致青少年健康成長缺乏物質(zhì)性保障，還會使青少年出現(xiàn)“精神貧困〞，對青少年未來身心開展帶來不良影響。而在其間