2023年暑期支教社會實踐報告3000字（通用5篇）

2023年暑期支教社會實踐報告3000字（通用5篇）暑期支教社會實踐報告1

前言：

高校生活正式步入了正軌，我意識到自己應當充分利用課余時間，來熬煉自己，把自己所學的理論學問應用于實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的實力。我想一個高校生之所以有別于中學生，就在于他更重視培育學生的實踐實力。在注意素養(yǎng)教化的今日，社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教化進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時實踐也是高校生學習學問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式。同時高校生社會實踐活動是適應新世紀社會發(fā)展要求，培育全面發(fā)展型人才的須要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教化，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。

只學不實踐，所學的就等于零，理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己。同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐?！皼]有實踐，就沒有發(fā)言權”，只有親身經(jīng)驗過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我確定今年利用課余時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。

實踐內(nèi)容：我經(jīng)常會想到這樣一個特別的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下全部的孩子沒什么區(qū)分，但事實上又有些不同。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和才智獲得家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不行忽視的貢獻，但是這些家庭因為沒有較高的收入，難以將孩子送入北京的優(yōu)質(zhì)學校。在打工子弟學校，因為師資力氣的限制，孩子們難以收到應享受的、于城區(qū)孩子一樣的教化，尤其是外語教化。為實現(xiàn)教化公允貢獻力氣，也為了孩子接受較高水平的外語教化，我走入了七彩小學，成為了孩子們的老師和姐姐。

教學回憶

去七彩小學之前，愛心支點內(nèi)部對志愿者進行了統(tǒng)一培訓，為后期的授課打下了堅實的基礎。我打算自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充溢了期盼。

但是上課時遇到了許多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會問你奇驚奇怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做嬉戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟識了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。此類種種，在一起先給教學帶來了極大的困擾，但是隨著閱歷的積累，我摸索出了一套自己的教學方式。

英語對他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經(jīng)問他們喜愛英語嗎，大多數(shù)都是不喜愛，有的是因為考不好，就像喜愛數(shù)學，因為數(shù)學考得好；有的是因為太難了，聽不懂，想學但是學不好，但是他們對英語的渴望，渴望學到更多的學問，讓我感動。因為我們的時間和資源有限，不能賜予他們較系統(tǒng)的英語學問。所以課上我主要以學習單詞和簡潔的句子及日常簡潔的口語溝通為主，以嬉戲，競賽的趣味的形式進行教學，目的在于提高他們對英語學習的愛好，提高學習的主動性，駕馭些學習英語的方法，讓他們在今后能更好地學習英語。幾天下來我漸漸的摸索出一套自己的教學方法。每節(jié)課我都會把他們分成兩組，并每組起個有特色的名字和宣言，進行比分的競賽。我覺得，愛玩的孩子的天性，以嬉戲的方式教學，會讓孩子提起愛好，很快就進入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理，在嬉戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現(xiàn)自己的實力，得到別人的承認。這樣，他們就會很仔細地思索問題，以最快最準的方式解出答案。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的嬉戲中，孩子們爭先恐后地舉手要回答。有一個小女孩叫范思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什么?。窟€有的孩子，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充溢很快樂，面對著一張張純真的笑臉，心里有無限的安靜和勸慰。由于我要大聲的喊，到最終嗓子都啞了，可是看著他們天真可愛的笑臉時，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。

孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們相互游戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的戀戀不舍，這個過程記錄著我們之間的情意。記得有一次，一個小女孩當心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧；還有一個小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個是他，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的，那是感動吧。而每一聲“姐姐”，都包含著孩子對我們由衷的寵愛和對學問的渴望。

雖然時間很短，但是我們之間的情意很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領悟到了許多。每一個問題的發(fā)生都督促著我們立刻解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶缺憾地離開。每天放學后我們就共享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者探討他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的協(xié)作是特別重要的。

漫長的旅途

從北京其次外國語學院到七彩小學路途遙遠，有兩個小時的旅途。經(jīng)過長時間的舟車勞頓，志愿者們都已經(jīng)非常勞累了。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儍舻男δ槙r，滿身的乏累幾乎一網(wǎng)打盡。

北京的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風刺骨。還記得在嚴冬時，我們一群志愿者裹著厚厚的外套，瑟縮著站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講著笑話以驅(qū)逐寒氣。路邊的烤紅薯，那迷人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的暖和，就像心里愛和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心里。春天的風沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面，我們這些路上的大小孩，自然“深受其害”。幾乎每講一句話，便要吐一口沙子。

實踐體會：

雖然支教時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名老師的不易。第一，從事教學工作須要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于五年級的學問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。其次，從事教學工作須要“耐性”：面對一群小學生，他們對學問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路。五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的高校生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的色調(diào)，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了許多之前從來沒有接觸過的簇新事物，支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留給七彩小學的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與高興，感動與震撼，將成為我恒久寶貴的回憶，而在其中收獲的仔細、勤懇、學習方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的珍貴財寶。這些財寶讓我更加成熟，更有實力去應對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財寶踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充溢而有意義。

暑期支教社會實踐報告2

時間過得很快，實踐前認為非常漫長的20xx年xx月xx日，這是我們來到實踐基地——xx市xx鎮(zhèn)xx學校的第一天，為期xx年級的一般話課，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了肯定的挑戰(zhàn)。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調(diào)，因此我們老師在師生互動環(huán)節(jié)下了不少功夫。最終，我們實踐隊還對每位學生的一般話水平做調(diào)研測試，然后依據(jù)結果進行分班分層教化，以便使我們的學習更有效果。接下來的四天中，隊員們對xx學校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據(jù)安排規(guī)律地對學生們進行一般話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在歡樂學習的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示激勵與關切，希望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xx鄉(xiāng)度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最終不像預想中的那么美妙，但是這個周末給xx鄉(xiāng)的孩子和鄉(xiāng)親們帶去了新的活力與驚喜。在xx號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶領我們，沿著山間小路，圍著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱忱，學生的羞澀都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會恒久留在我們心頭。在xx號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動格外吸引學生，各種各樣的嬉戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們供應了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的珍貴。這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

其次個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段須要我們游刃有余地掌控毫無預料的改變，毫不松懈地跑到最終。

在第一周的基礎上，這一周的教學活動進行地更加順當，老師們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。除了安排中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月xx年級學生開展了校內(nèi)定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進行活動，伸展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得勝利的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xx學校的其次個周末。往日，周末的校內(nèi)，總是比較寧靜，校內(nèi)里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校內(nèi)卻顯得喧鬧，最終的匯報演已經(jīng)進入了驚慌的排練階段，讀書聲、歌頌聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺特別的高興，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰(zhàn)。

這個星期明顯過得比上一星期快速得多，因為我們起先勞碌，起先不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經(jīng)踩在了最終匯報演出的舞臺上。

這一周里，領導和老師們依舊不忘對我們實踐隊的關懷，溫州高校趙xx教授和實踐隊指導老師等人來到xx鄉(xiāng)和隊員們一起對實踐活動做了溝通與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期盼，也預祝本次實踐活動的勝利。期間，隊長還協(xié)同隊員們對xx鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長袁宏毅進行錄像采訪，使大家對這個漂亮的僑鄉(xiāng)有了更加深化的相識。不知不覺中，時間已經(jīng)到了28號，此時日歷簿上每一個數(shù)的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里起先對各個年級的學生進行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比較，更好地反映出學生的學習與進步狀況。而各位匯報演出的節(jié)目負責人分別支配時間對同學們進行最終的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術、小品等節(jié)目全部到位。在勞碌的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校內(nèi)里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶來了幾分新的體驗。有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的xx年7月3日星期六，我們結束了不知該說漫長還是短暫的xx年有新的突破，也有新的不足呈現(xiàn)，本次實踐活動在激烈的隊員選拔起先至今，給了隊員們xx年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡潔，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學生，分別從七個班里選擇出來，許多小摯友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

20xx年xx月xx日下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小摯友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記競賽分數(shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。競賽起先驚慌有序地進行，小摯友們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協(xié)調(diào)各方?jīng)_突。每輪競賽結果出來，總是幾家高興幾家愁，不過友情第一競賽其次嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶領的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成果。

小摯友的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個乏累不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真爛漫，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的激勵和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充溢朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的歡樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個力倦神疲，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感受，多一份喜悅和收獲。

20xx年xx月xx日早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點驚慌有點激烈。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點教他們?nèi)绾蜗嘧R地圖，駕馭各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小摯友很聰慧，瞬時記憶實力很強，一教他們立刻就能駕馭，提問時大家都爭先恐后地回答。原來準備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較好玩味性，但是因為有的小摯友沒有打算好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節(jié)課上下來很順當，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)驗著由學生到老師的角色改變，讓我感覺更加自信和成熟。

暑期支教社會實踐報告3

20XX年的暑期我起先了高校生活的第一次社會實踐－下鄉(xiāng)支教。在我上高校之前所理解的高校生社會實踐就是做一些很宏大的事情，例如暑期創(chuàng)業(yè)、赴邊遠地區(qū)的下鄉(xiāng)活動等等，而如今卻不這么認為，只要是利用自己的假期時間做一件或者一些對社會有意義的、助人為樂或者對自己的實力等方面有熬煉提高的都可以稱之為高校生社會實踐，對于高校生的社會實踐我已經(jīng)不局限于轟轟烈烈的大事務了。我高校的第一個暑期沒有白白奢侈，覺得這是自己過得最有意義最快樂收獲最多的一個暑假，雖然只有短短十一天的下鄉(xiāng)支教，但我從中得到的實力熬煉和生活的樂趣卻是我在過去十幾年的讀書生涯中遠遠學不到的。

這次的下鄉(xiāng)支教我是獨自行動，沒有合作伙伴，任何事情都要自己親力親為。從20XX年7月15日，我起先為下鄉(xiāng)支教書寫安排，打算材料，聯(lián)系學校，動員家長和學生。我把目標放在大華村小學，這并沒有其他特別緣由，只是之前對這學校多少有些了解，學校的學生都很乖巧聽話，所以就就地取材了。為支教上課打算的材料也比較簡潔：一份歌詞、一套廣播體操、還有就是我無限的熱忱和耐性、語文數(shù)學課本學生自帶，我信任自己的實力，只要我努力，堅持不懈，就算再簡潔的材料在自己的努力和家長學生們的協(xié)作之下肯定可以讓十一天的支教生活變得多姿多彩。大華村小學的負責人在了解我的目的之后雖然有些不大信任我能一個人勝任這個工作，但還是特別支持我的工作，為我支配上課的教室，并幫助我聯(lián)系學生，還大方的為我供應了一個老師助手。和我上課的十五位學生分別是三年級和四年級，學生的家長們也很支持我的工作，放心地讓孩子們跟我一起體驗十一天的暑期上課生活，有了學校和家長們做我工作的堅毅后盾，有了學生們的大力協(xié)作，我為期十一天的支教活動就這樣起先了。

20XX年7月20日是我支教的第一天，十五位學生以及家長們都到了學校，我要和大家實行一個小小的正式開班典禮。我向?qū)W生以及家長們講明白我的目的，表明自己的決心，保證肯定會讓學生們有所收獲，而不是奢侈時間，希望得到他們的支持和激勵，接著先后請家長和學生們起來發(fā)言，他們沒有絲毫的不情愿，并且都很期盼著上課，隨后學生們有一些小小的才藝表演，朗誦、唱歌等。很快，一個小時的開班典禮圓滿結束了。我支配的第一堂課是音樂課，安排之中是教同學們唱《讓世界充溢愛》，我希望同學們通過歌聲表達自己內(nèi)心對社會對家庭對人間的愛，讓他們知道自己始終是生活在一個充溢愛與陽光的社會大家庭里。唱完歌，讓每一位同學都上講臺大聲說出自己的愛，這就是這堂音樂課的意義所在。聽著他們的發(fā)言，我被感動了，雖然他們的年齡都不大，可對于愛的理解是那么純凈，各抒己見，從他們的身上我也學到了許多東西，關于什么是“愛”，我又有了一層新的理解。僅僅是上課的起先，我就覺得跟同學們的相處很融洽，當他們圍著我給我說他們好玩的事情的時候，那一刻覺得自己是華蜜的，心里想著就算再辛苦也會堅持完成十一天的支教。上午的課就這樣在一片融和歡樂的氣氛當中結束了。因為我一個人在那上課，所以就沒有在學校自己做飯，在學生家長們的熱忱邀請之下，我便每天中午在一個學生的家里吃午飯，自然休息也是在那兒，用家長們的話說這只是他們對我支教工作的小小支持，我只好大方的接受了，唯一能回報他們的就是讓他們的就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的學問和做人做事的道理。下午我們沒有上課，讓同學們自個兒從家里帶來勞動工具，把我們上課的地方和校內(nèi)打掃干凈。我告知他們：不管學習、生活還是工作，我們都須要一個整齊干凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會讓人覺得心曠神怡，這也是愛惜環(huán)境愛護地球的詳細表現(xiàn)。我們都是農(nóng)村的孩子，對于“勞動”一詞并不生疏，在家里做家務活也是勞動的一種。大家的主動性都很高，動手實力也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草，我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動幫助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己誠懇的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們興奮，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣燥熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮的，在這期間，幾個同學都給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的喊都顧不得擦還時刻關切著我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。

最終，在我們的共同努力和合作下，整個不大的校內(nèi)便面貌一新了，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當?shù)母蓛簦粗覀兊膭趧映晒?，我們快樂的笑了就是讓他們的孩子在和我一起上課的十一天當中學到更多的學問和做人做事的道理。下午我們沒有上課，讓讓同學們自個兒從家里帶來勞動工具，把我們上課的地方和校內(nèi)里打掃干凈。我告知他們：不管學習、生活還是工作，我們都須要一個整齊干凈的環(huán)境，這樣的環(huán)境才會讓人覺得心曠神怡，這也是愛惜環(huán)境愛護地球的詳細表現(xiàn)。我們都是農(nóng)村的孩子，對于“勞動”一詞并不生疏，在家里做家務活也是勞動的一種。大家的主動性都很高，動手實力也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草。我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動幫助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己誠懇的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們興奮，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣燥熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮，在這期間，幾個同學幾次給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的汗都顧不得擦還時刻關切著我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。最終，在我們的共同努力和合作下，整個不大的校內(nèi)便面貌一新了，即使沒有什么新的裝飾，但卻是相當?shù)母蓛?，看著這樣的勞動成果，我們快樂的笑了。接下來的十天，我們將在這樣干凈舒適的環(huán)境中快樂的學習上課，就這樣，我第一天的支教工作圓滿結束。

回到家里，我會把自己一天的工作經(jīng)驗記錄在我的工作日志當中，記錄我的所得所想，所聞所感，我會把這本日志好好的保存，它將是我的一筆價值不菲的精神財寶。還要安排其次天的課程，我告知自己：無論做什么事都要有一個安排，知道該如何著手去做，這樣做事才不會亂套，況且學生們都是聽我的支配，這樣他們才能知道該怎么做，要怎么去完成任務。其次天，我們上的是語文課和體操課。語文課上同學們主動發(fā)言，仔細學習體操的每一個動作，盡管都不是很嫻熟，但都基本駕馭動作要領。成天下來，大家都學得很開心，我也教得很快樂。面對乖巧懂事的他們，覺得自己的壓力好像一下子小了許多，至少不會讓我太操勞，而且還到處為我著想，感動的心情已經(jīng)無法用語言形容出來了。

美妙的時間好像總是過得很快很快，十天的上課時間不知不覺就這樣過去了了。支教的最終一天是同學們和家長們?yōu)槲覍嵭幸粋€簡潔的歡送會，我走進教室忽然讓我眼前一亮，教室并沒有什么華麗的裝飾，只是黑板上的幾個大字感動了我：感謝老師，老師您辛苦了。那一刻，我有種想流淚的沖動，突然覺得這十一天的付出是那么有意義。

這次的支教是難忘而精彩的，我初嘗到了當老師的味道，除此還感受到當一位老師的責任與不易，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的華蜜，而這份華蜜是來自那一群可愛純樸的學生。當我第一次踏上講臺，鎮(zhèn)靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我只做了十一天的老師，但我知道我肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓一些淘氣的學生對我上的課感愛好，這并非是件簡單的事，況且是對于我自己都還是學生的老師，一切都得靠自己去探究，去探討。支教的日子里雖然辛苦，但也是歡樂的。在支教期間也遇到困難，還有個別的學生有些淘氣，我必需自己想方法解決，無論遇到什么挫折和困難，我會都告知自己不能哭不能退縮，只有堅持才可以勝利。隨著時間的消逝，我下鄉(xiāng)支教活動在和同學們共同努力下結束了，我?guī)е环莞袆优c思索起程，想想與學生們分別的那一幕，想想與大華村小學學生共同度過的那點點滴滴，想想我留下的蹤跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生增加了不少的閱歷和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財寶，值得我恒久珍藏。下鄉(xiāng)支教就是要我們這些高校生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中確定自己的價值，并相識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充溢自己，去更好地為以后為人民服務作好打算，這才是我們高校生社會實踐的意義。

暑期支教社會實踐報告4

回顧在水城市實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)驗不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。或許，我一起先就知道，我們這些高校生來支教，并不能給這里的孩子帶來多大的變更。我們實踐的時間只有短短的半個月，所能傳授給學生的學問也極為有限。但通過這十五天的教學和接觸，孩子們在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。許多孩子從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到主動踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一竅不通，到最終了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生志向到立志成為對祖國做貢獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。

對于我們這群在高校里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中熬煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛起先來到這里的不習慣，到最終的的舍不得離開；從第一次講課略有些驚慌，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一起先去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純凈的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為高校生應當擔當?shù)囊环萆鐣熑?，應為祖國貢獻一份力氣。原本我以為我的高校生活可能會很平淡地過去了，像一般的高校生那更沒有考慮過自己的將來樣，可是經(jīng)過支教這件事以后，我的高校生活一下子豐滿起來了。支教前，我像一般的高校生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。

但是，一次偶然的機會，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向?qū)χ驹刚呋顒雍苌闲牡奈覉詻Q的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅決自己當時的選擇是對的.。

或許我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經(jīng)很深，支教的日子里，我們彼此照看，付出著真心。還記得，我們總是擔憂孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔憂孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是其次天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有埋怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。

這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師協(xié)作一起上的。我和手工老師都是第一次教小摯友，心里都有一絲絲的驚慌。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫忙，心里無限的感動。其次天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很驚慌的。于是，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥房隔壁的空房間里，進行一遍遍的彩排，擔憂孩子們不協(xié)作，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件微小的事情，也要相當?shù)募氈?，肯定不能敷衍了事。有時候，一個很小的細微環(huán)節(jié)也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當?shù)慕o力，全部的小伙伴一起幫忙，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來歡樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創(chuàng)意的手工，看著孩子們歡樂的臉龐，我們也為之興奮。

我們仔細的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好?？赡苁俏覀兊恼嬲\打動了孩子們，很快孩子們都欣然的接受了我們，辯論課上孩子們的仔細專注，數(shù)學課上孩子們的踴躍思索，英語課上孩子們的熱忱洋溢，舞蹈課上孩子們的相互幫助，故事課上孩子們的主動踴躍，美術手工課上孩子們的無限創(chuàng)意，平安課的生動好玩，一般話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的歡樂，我們都為之動容。或許，我們教的并不是那么的專業(yè)，但是孩子們的包涵與協(xié)作始終都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，恒久是孩子們的天性。但是，他們也會仔細的吸取學問。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅決的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數(shù)學課思索難題時，他們會露出渴求學問的眼神。當美術手工課自由創(chuàng)作時，他們會露出歡樂的眼神。或許會有許多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那歡樂的神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教育孩子，給他們帶來歡樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。將來的日子還是須要靠他們自己去走，我們過多的擔憂也無濟于事，我們最須要做的就是能夠給他們帶去歡樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力思索，專心學好每一節(jié)課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來接著教他們學問，接著陪伴他們。

但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好?？墒牵煜聸]有不散的宴席。我們彼此的分別只是為了更好的相聚，愿大家將這份美妙永留心底，愿小孩子們可以健健康康，快歡樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。

這次的社會實踐活動對于我來說真的很珍貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從生疏到熟識，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時間里，遇見彼此，做著最美的事。在將來的日子里，我將更加珍惜這段來之不易的友情?；蛟S有一天，我們還會一起回到那個鎮(zhèn)上，探望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌頌倔強。

看到孩子們臉上洋溢著熱忱的微笑，對于我們來說，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的快樂，將來的日子還須要靠你們自己去走。希望你們可以帶著歡樂，英勇的生活，信任你們的將來也如今日一樣精彩。

在這半個月支教實踐的過程中，我們教會孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來很多樂趣，讓他們接觸到許多外界的簇新學問；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的高校生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神須要我們在實踐中漸漸培育，敢于吃苦，樂于奉獻。作為高校生將來要擔當一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給須要幫助的群體，同時也收獲了珍貴的閱歷。

每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積累閱歷，只有我們仔細視察，細致總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為更好地生活創(chuàng)建條件，增加籌碼。這次支教活動達到的效果總體而言是令人滿足的，我希望將來還有更多機會熬煉自己，也希望有更多機會為社會做貢獻。

暑期支教社會實踐報告5

大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參與了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起起先了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。

作為一個一般的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然，也屬于我們這14個老師。因為有的學生的家距離學校有好一段距離，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔當高年級的作文老師和低年級的一般話老師，間或因為低年級的學生太過淘氣而幫著體育老師代課。

我們習慣將完整而有規(guī)律的一天支配為：上學、放學；吃飯、午休；上學、放學；吃飯、晚休，其中間或穿插著數(shù)個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副一本正經(jīng)的鎮(zhèn)靜自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學會這不以高校生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學生，我們須要的是一個同等溝通與溝通的氛圍。

而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。終歸網(wǎng)絡上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的惦念。當然，我不否認這樣的說法有其依據(jù)性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教。

第一，學生們是自愿報名參與支教活動，小學校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓班相比，或許我們帶不去太多的學問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和學生們達成了協(xié)議，假如他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家進步行洽談，還孩子一個完整的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學問，例如數(shù)學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學過了的東西，也不想教他們即將會學的東西，終歸在某個時刻會削減他們的主動性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談談所謂的“弊”。除了給校方帶去的日常麻煩之外，好像只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或者說是在為人出的過程中必不行少的：

一、擅長與他人溝通

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言說明就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一樣和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是