2023年幼兒園大班第二學(xué)期工作總結(jié)

2023年幼兒園大班第二學(xué)期工作總結(jié)幼兒園大班其次學(xué)期工作總結(jié)1

新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動中，注意各領(lǐng)域之間和目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級狀況

本學(xué)期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強。少數(shù)孩子自理實力較強。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)覺幼兒的自理實力和行為習(xí)慣存在很大差異，如：不會自己吃飯、不會上廁所；有的特性強，形成了很多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說話口齒不清晰……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩、楊淑涵這樣自理實力強的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，形成良好的規(guī)則意識，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多激勵、多示范，嚴格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)大部分孩子都能獨立進餐；并且駕馭了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會了如何疊放衣物等等。

二、教化教學(xué)工作

本學(xué)期主要開展了《上幼兒園》、《我愛我家》、《樹葉飄飄》、《歡樂的小魚》、《新年到》等主題活動。并依據(jù)實際狀況，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴格根據(jù)安排開展活動，完成教化教學(xué)內(nèi)容，在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，賜予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒起先喜愛上幼兒園了，喜愛與小摯友一起嬉戲、學(xué)本事了，也結(jié)識了很多的摯友，提高了交往實力。

（一）五大領(lǐng)域

1、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)當(dāng)是要作為重點來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會了早操，通過做嬉戲和戶外活動的熬煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜愛參與嬉戲。他們能仿照老師的動作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培育幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們常常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教化幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務(wù)實力的培育，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進餐，并用語言告知老師自己的要求?，F(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地運用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我愛護的學(xué)問，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

2、語言領(lǐng)域

語言表達實力提高很快，情愿聽同伴和老師講話，在晨間談話中情愿講解并描述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，并能用一般話進行簡潔的交談，大膽地表達自己的觀念和懇求。大部分幼兒都能仔細傾聽老師的同伴的說話，喜愛聽故事，養(yǎng)成了肯定的傾聽習(xí)慣。他們還學(xué)會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達，如張芷碩、為為等小摯友，不會主動地與老師來溝通，在今后要多于他溝通，逐步提高他的膽識和口語表達實力。

3、社會領(lǐng)域

培育孩子憐憫責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作實力；在語言教化領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和實力；由于家庭和社會的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題實力等方面的培育和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的特性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的教化觀念不同。探討每一個孩子心里活動、細心視察每一個孩子，發(fā)覺他

們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會接著這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進步，每天都能快樂的上幼兒園、主動的參與活動了；能大方的在全體小摯友面前說話，回答問題了；起先會嘗試用一般話和小摯友溝通，通過嬉戲、教學(xué)活動小友學(xué)會了友好相處、相互幫助；遇到困難也不再哭了。

4、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對四周事物很感愛好，喜愛圍著老師問這問那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)視察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有肯定困難；大部分幼兒能點數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對總數(shù)的概念還不是駕馭很好。對于紅黃藍三種顏色的相識還有待于今后接著加強。

5、藝術(shù)領(lǐng)域

支持、激勵幼兒對生活中各種聲音感愛好，初步感知對比顯明的聲音的強弱、凹凸和快慢，并從中獲得美的感受，供應(yīng)美麗好聽和形象顯明的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動參加活動。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的駕馭，律動方面幼兒的動作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)欲望很劇烈。

美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡潔的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等；涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的運用上是喜愛什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會了對角折，個別幼兒會對邊折；幼兒喜愛用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個別幼兒較弱：小白、壯壯、格格、彤彤等，剪刀的運用上仍須要多加練習(xí)。幼兒都喜愛參與美工活動，在美工活動中獲得了勝利的體驗，并能夠獲得開心的體驗。

（二）園本課程

1、智學(xué)城堡

幼兒學(xué)會正確的走線，能夠穿學(xué)會穿罩衣和掛罩衣。能夠

在老師的指導(dǎo)要求下，根據(jù)依次正確的打開寶盒和收寶盒。能夠根據(jù)護照上的號碼，找到相應(yīng)的寶盒。能夠在寧靜的、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。

2、花兒朵朵英語

學(xué)習(xí)英文字母的名稱并學(xué)會相應(yīng)的字母動作。通過課程中

的動畫、故事、嬉戲等環(huán)節(jié)，能夠吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。能夠?qū)W(xué)習(xí)過的口語敏捷地運用到實際生活中去，提高幼兒的口語表達實力。

3、繪本教學(xué)

幼兒園大班其次學(xué)期工作總結(jié)2

孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的實力都有所提高。依據(jù)實際狀況，本學(xué)年工作安排如下：

一、班級狀況分析

身體方面：有生活自理實力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。但是幼兒的平衡感、集體隊列方面的熬煉和實力還有所欠缺。認知方面：幼兒的主動探討和探究實力有肯定的提高。

社會性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個別幼兒的自我限制實力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會憐憫和關(guān)切他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點，但集體觀念較弱。

此外，我們還注意培育幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識，并取得了肯定的成果。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿足。

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M入小學(xué)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)期總目標：

1、依據(jù)時代發(fā)展的須要和《綱要》的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，培育幼兒主動適應(yīng)將來社會，主動學(xué)習(xí)的過程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動建構(gòu)的主體。

2、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

3、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

4、接著仔細學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉(zhuǎn)化為教化行為。

5、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標

(一)、健康領(lǐng)域

1、能開心地參與幼兒園的各項活動。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)?shù)貪M意自我的生理須要，具有肯定的生活自理實力。

3、具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整齊的良好習(xí)慣，參加四周生活場所中的整齊活動。

4、進一步相識身體的主要器官及其主要功能，具有愛護身體器官的粗淺學(xué)問和初步實力。

5、懂得一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，初步懂得環(huán)境和氣候的改變與健康的關(guān)系，增加自我愛護意識和適應(yīng)實力。

6、了解粗淺的平安學(xué)問，學(xué)習(xí)避開和處理日常生活中可能出現(xiàn)的各類擔(dān)心全因素。

7、養(yǎng)成主動參加體育運動的習(xí)慣，喜愛到大自然中去熬煉身體。

8、能較嫻熟地利用幼兒園多種運動器械熬煉身體，養(yǎng)成整理運動器械的良好習(xí)慣。在進行各種基本動作練習(xí)和做操節(jié)時動作敏捷協(xié)調(diào)、具有肯定的限制力。

9、在運動中自覺遵守規(guī)則，具有合作，公允競爭和創(chuàng)新精神。

(二)、語言領(lǐng)域

1、能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪番對話，看法自然大方，有進行語言交往的主動性。

2、能集中精力留意地、耐性地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽習(xí)慣。

3、能用完整連貫的語言表達自己的`想法和做法，能大膽地、較精確地回答問題。駕馭運用更多的實詞，會正確地運用常用的虛詞，如介詞、連接詞。

4、在講解并描述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細致視察，綻開回憶和想象，并用語言進行描述。

5、喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

6、學(xué)會看圖書，較精確有序地講解并描述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

7、對四周生活中常見的簡潔標記、文字符號感愛好，并理解其含義，會正確的閱讀習(xí)慣。

8、堅持在日常生活中說一般話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本精確。

(三)、社會領(lǐng)域

1、能主動參加各項活動，有自信念。

2、能主動和同伴進行溝通、合作、共享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題，形成初步的集體意識，情愿關(guān)切集體并具有初步的責(zé)隨意識。

3、能理解并自覺遵守與幼兒有關(guān)的社會行為規(guī)則，能實行輪番、適當(dāng)?shù)却f(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。

4、能清楚的表達自己的思想，能留意傾聽他人的愿望和看法，喜愛從事力所能及的勞動。

5、初步學(xué)會分辯是非，學(xué)習(xí)關(guān)切弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及誠懇等品德。

6、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域

1、能主動主動、較長時間地參與科學(xué)活動，對不懂的事物有劇烈的新奇心，能主動探究四周事物并能發(fā)覺、提出問題，尋求答案。

2、會關(guān)切、愛惜、照料自然角和小園地的動植物。

3、初步了解有關(guān)人類、動植物、環(huán)境的相互關(guān)系，知道要愛護生態(tài)環(huán)境。

4、能主動探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動植物、環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，會記視察記錄。

5、了解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對人類的影響，學(xué)習(xí)運用簡潔工具和常見材料進行制作活動。

6、會運用多種工具、材料進行操作、試驗、制作，體驗勝利、創(chuàng)建的樂趣。

7、能主動運用多種器官、多種視察方法視察事物，具有整體視察、分部視察、比較視察的實力。

8、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、溝通自己的發(fā)覺，探究過程和結(jié)果，大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯栴}、設(shè)想、試驗和操作狀況。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域

1、能開心地參與音樂活動，主動體驗參加音樂活動和用音樂與他人交往的歡樂。

2、用正確的姿態(tài)、自然好聽的聲音唱歌，初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。

3、大膽、獨立地在集風(fēng)光 前唱歌、表演，并嘗試用不同的合作形式演唱。

4、能按音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點做各種基本動作、仿照動作和舞蹈組合動作，熟識一些民族民間舞蹈。

5、學(xué)跳簡潔的集體舞、歌表演。

6、養(yǎng)成寧靜聽音樂的良好習(xí)慣，并能用簡潔的語言描述音樂形象。

7、在音樂伴奏下，留意聽。聽辨2/4、3/4拍的歌曲和附點音符組成的簡潔節(jié)奏，具有較好的節(jié)奏感。

8、用打擊樂器敲打簡潔的樂曲、歌曲(合奏)。

9、對美術(shù)活動有較長久的愛好，能完整、獨立、富有創(chuàng)建性地完成自己的作品，體驗創(chuàng)建的樂趣。

10、學(xué)會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和簡潔的情節(jié)，留意物體的整體性和動態(tài)感，并具有創(chuàng)新意識。

11、喜愛在嬉戲中自制玩具或參與節(jié)日的環(huán)境布置。

12、在繪畫中能表現(xiàn)物體的某些細微環(huán)節(jié)、人物的不同姿態(tài)和故事情節(jié)。

13、學(xué)習(xí)用圖形、花紋在中心、邊緣、四角有規(guī)律地裝飾。用連接法塑造物體，學(xué)會用各種協(xié)助材料表現(xiàn)物體。

14、按命題進行構(gòu)思，能大膽地畫意愿畫。

四、實施措施

(一)、嬉戲

1、供應(yīng)具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動性，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會視察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)覺問題和解決問題。

2、創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對幼兒的嬉戲賜予敬重、激勵和支持。

3、豐富幼兒的學(xué)問閱歷和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活閱歷，相識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動看法等，以豐富的嬉戲情節(jié)充溢嬉戲內(nèi)容。

4、讓幼兒嘗試自己安排嬉戲角色，嬉戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。

5、賜予幼兒足夠的探究時間，允許幼兒依據(jù)自己的速度探究解決問題的方法。激勵幼兒大膽想象，賜予他們嘗試“錯誤”的機會。

6、接著做好嬉戲視察，了解幼兒的動作、語言、看法、情感及角色間的交往。

7、分析幼兒嬉戲的水平，適時地賜予幫助，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡潔的規(guī)則，不斷豐富嬉戲內(nèi)容，培育幼兒獨立嬉戲的實力。

(二)、教化教學(xué)活動

1、開展“不一樣的我”、“走近小學(xué)”、“大自然的語言”、“從頭到腳”、“動感天地”、“黑夜秘語”、“我想飛”、“離園倒計時”等豐富多彩的主題教學(xué)活動，擴大幼兒的學(xué)問面，提高幼兒的綜合素養(yǎng)，為幼兒進入一年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、留意視察幼兒感愛好的事物，用生成課的形式，剛好加以引導(dǎo)，從而讓幼兒駕馭更多的學(xué)問。

3、運用多種多樣的教學(xué)手段，如：多媒體等直觀的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

4、邀請家長參加教學(xué)活動，為幼兒供應(yīng)各種實踐、學(xué)習(xí)的機會。

5、充分發(fā)揮社會及大自然這個大課堂的作用，盡可能創(chuàng)建機會讓幼兒走出校門，接觸自然和社會。

6、活動區(qū)域，發(fā)揮活動區(qū)域及環(huán)境的協(xié)助教學(xué)作用。

7、留意個別差異，因地制宜，因材施教。

(三)、日?；顒?/p>

1、通過聽故事、看錄象，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

2、學(xué)習(xí)簡潔的衛(wèi)生學(xué)問，愛惜五官，不揉眼睛、不挖鼻孔，不含異物在口中。

3、指導(dǎo)幼兒獨立有秩序的穿脫衣服，并疊好放在指定的地方，學(xué)習(xí)整理床鋪。

4、抓住日常生活中的每一個時機(盥洗、入廁等)對幼兒進行恰如其分的教化，使幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。

5、堅持說一般話，相互提示、督促，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、增設(shè)各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)要求添置有關(guān)數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)習(xí)材料。

2、依據(jù)主題要求，師生共同設(shè)計和制作墻飾，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、依據(jù)季節(jié)增加自然角內(nèi)容，收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，激勵幼兒自己管理自然角，幫助幼兒了解大自然的奧妙，

4、在活動區(qū)布置語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標記，激發(fā)幼兒對文字的愛好。

5、建立同等友好的師生關(guān)系，培育幼兒團結(jié)、英勇、不怕困難等好品質(zhì)，提高社會適應(yīng)性，加速其向“社會人”的轉(zhuǎn)變。

(五)、勞動

1、引導(dǎo)幼兒視察成人的各項活動，如清理環(huán)境及照看自然角等。

2、培育幼兒勤于動手、動腦，興奮地去做力所能及的事情。

3、老師、家長要以自己主動有愛好的看法感染幼兒。

4、進一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的實力，學(xué)疊被子，學(xué)系鞋帶等。

5、重視良好勞動習(xí)慣的培育。如愛惜公物、不隨意亂扔物品、情愿為他人服務(wù)，學(xué)會做值日生等，在勞動中學(xué)會一些初步的勞動技能，體驗勞動艱辛和為大家服務(wù)的歡樂。

6、培育幼兒的責(zé)任心，能有始有終的干完一件事。能敬重他人勞動的成果(如：父母的勞動、保育員及老師的勞動、小摯友的勞動等)。

(六)、家長工作

1、通過家長座談會，與家長在教化思想和教化行為上達成共識。

2、接著開展家長委員會的工作，家委會的組長和成員主動剛好地帶動其他家長參加幼兒園的活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、實踐過程中，激發(fā)家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、相識到新的教化觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應(yīng)有的效果。

4、讓家園一同為孩子入小學(xué)做好打算作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

(1)、在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

(2)、以找尋孩子的閃光點為家園共同關(guān)切的問題，老師用自身的教化行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：主動參加主題活動，一同駕馭幼教動態(tài)。

(3)、為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順當(dāng)入小學(xué)，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的