生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因

自主學(xué)習(xí)區(qū)生態(tài)環(huán)境問題現(xiàn)狀原因生物物種減少生物多樣性遭破壞的速度比歷史上任何時期都快，生物物種滅絕、退化a.亂砍濫伐森林b.對野生動植物的過度捕獵、砍伐及非法貿(mào)易c.①

破壞生物生存環(huán)境d.大量引入的②

同土生物種競爭棲息地和食物自主學(xué)習(xí)區(qū)生態(tài)環(huán)境問題現(xiàn)狀原因③破壞全球平均每年損失1800萬～2000萬公頃森林，尤其是④

損失嚴(yán)重a.林木砍伐b.林地⑤

c.⑥

采集d.大規(guī)模⑦e.空氣污染，尤其是⑧

污染⑨

減少面積⑩

，退化嚴(yán)重a.?

導(dǎo)致進(jìn)入河流的泥沙增加b.?

、河道截流改向?qū)е潞?、沼澤水量減少c.?

、圍海造田d.環(huán)境污染e.人類不合理的活動造成?

破壞互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要分布區(qū)域自然背景形成原因主要防治措施人為原因自然原因森林破壞華北、西南、華南林區(qū)屬中溫帶、亞熱帶邊遠(yuǎn)山區(qū)

、

，超出了森林撫育更新的能力森林火災(zāi)等封山育林、計(jì)劃砍伐、采育結(jié)合、

、改變林區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)互動探究區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要分布區(qū)域自然背景形成原因主要防治措施人為原因自然原因草原退化內(nèi)蒙古、青海、寧夏、新疆屬半干旱干旱草原區(qū)過度

、過度氣候干旱、降水減少

、封育草場、舍飼養(yǎng)畜濕地萎縮三江低地、湖濱、海濱屬濕潤低平原、湖泊、海洋邊緣地區(qū)土壤侵蝕、環(huán)境污染、圍湖(海)造田、引水灌溉以及河流的截流改向沉積物自然充滿湖沼建立濕地

、停止圍墾、退田還湖放牧墾殖退牧還草自然保護(hù)區(qū)互動探究區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要分布區(qū)域自然背景形成原因主要防治措施人為原因自然原因生物多樣性銳減林區(qū)、草原、近海海域物種資源豐富人類的采集、環(huán)境污染和生態(tài)系統(tǒng)的破壞物種都有一定的壽命擴(kuò)大自然保護(hù)區(qū)，建立生態(tài)走廊、采育結(jié)合、合理放牧、實(shí)行禁漁期制度狩獵互動探究區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要分布區(qū)域自然背景形成原因主要防治措施人為原因自然原因土壤侵蝕黃土高原、東南丘陵屬半濕潤、濕潤丘陵地區(qū)人口稠密，過墾嚴(yán)重降水季節(jié)變化大且多暴雨退田還林、植樹種草、改坡為梯荒漠化西北、華北半干旱區(qū)屬半干旱內(nèi)陸或春旱嚴(yán)重地區(qū)

嚴(yán)重降水少、氣候

解決當(dāng)?shù)厝罕娚?/p>

，嚴(yán)禁砍伐互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)A

自我檢測區(qū)D

自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)自我檢測區(qū)答案

(1)大、小興安嶺和長白山地橫斷山區(qū)臺灣、福建、江西(2)“三北”防護(hù)林防風(fēng)固沙長江中上游防護(hù)林涵養(yǎng)水源，保持水土減少水庫、河道泥沙淤積(3)①加大監(jiān)管力度，禁止亂砍亂伐；②采育結(jié)合，積極營造人工林；③進(jìn)行林業(yè)資源