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文檔簡介
爬山虎的腳
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“均、柄”等4個生字,掌握“曲”這個多音字,會寫“虎、操”
等13個生字。了解重點詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,了解爬山虎的特點,理清課文的敘述順序。
3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
重點
通過對詞句的理解了解爬山虎的特點,并體會作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動的
語言寫出它的特點的。
難點
學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)策略
1.字詞教學(xué)
本課要求會寫的字有13個,會認(rèn)的字有5個,其中有一個多音字。生字教
學(xué)中,采取集中教學(xué)的方式,先引導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行分類,再指導(dǎo)書寫,如:
“操、均”是左窄右寬,“占、疊、莖”上窄下寬?!扒笔嵌嘁糇郑寣W(xué)生
通過查字典了解讀音,了解不同讀音對應(yīng)的字義,并能夠分別組詞。
2.閱讀理解
這篇文章詳細(xì)介紹了爬山虎的特點,用詞豐富,語言生動。在教學(xué)中,要
突出“讀”,通過各種形式的讀,讓學(xué)生了解爬山虎的腳的構(gòu)造以及功能。同
時,在讀中讓學(xué)生學(xué)習(xí)這類文章的基本寫法,為本單元習(xí)作練習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.表達(dá)運用
鍛煉學(xué)生的表達(dá)很重要。在本課的教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生用“我知道
了……”這樣的句式談?wù)劯形蚝蛦⑹尽?/p>
學(xué)前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱
(1)搜集有關(guān)葉圣陶的資料。
(2)自學(xué)生字詞,用自己喜歡的方式識記生字,借助工具書了解生字詞的
意思。
(3)讀課文,了解這篇文章的說明對象。
2.多媒體課件
教學(xué)課時
2課時
第1課時
課時目標(biāo)
1.認(rèn)識“均、柄”等4個生字,掌握“曲”這個多音字,會寫“虎、操”
等13個生字。了解重點詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,了解爬山虎的特點。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
課件出示:
1.同學(xué)們,大家認(rèn)識這是什么植物嗎?(爬山虎)你們知道它是怎樣爬到
墻上的嗎?肯定有很多人是不知道的。今天,老師就帶大家認(rèn)識一下這種植
物,看看它是怎樣爬到墻上的。
(板書:爬山虎的腳)
2.作者簡介。
請同學(xué)們出示預(yù)習(xí)中搜集到的有關(guān)葉圣陶的資料,并向大家介紹一下,看
誰介紹得最全面、簡潔。
課件出示:
葉圣陶(1894—1988):原名葉紹鈞,生于江蘇蘇州?,F(xiàn)代著名作家、教
育家、文學(xué)出版家和社會活動家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品有
童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》等。
設(shè)計意圖:
用圖片的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生出示有關(guān)作者的資料,一方面
檢查預(yù)習(xí)情況,另一方面提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。
二、初讀課文,解決生字詞
1.自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文。
2.(課件出示本課生字)請同學(xué)們識記這些生字,并把自己的識字方法和
大家分享。
課件出示:
虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固
(1)生識記生字,師引導(dǎo)識字:我們可以把這些生字分類來記。
左右結(jié)構(gòu):操嫩順均隙柄瞧
上下結(jié)構(gòu):占疊莖萎
全包圍結(jié)構(gòu):固
半包圍結(jié)構(gòu):虎
(2)教師指導(dǎo)書寫:“操、均”是左窄右寬,“占、疊、莖”上窄下寬。
(3)本課要求掌握多音字“曲”,這個字有兩個讀音,分別是“qii”和
“qti”,要注意區(qū)分不同讀音對應(yīng)的意思。
3.分小組合作讀課文,相互檢查讀書情況,相互糾正讀音,讀順句子。
4.教師指名讀課文,評價讀書情況。
設(shè)計意圖:
這篇文章生字詞較多,夯實字詞基礎(chǔ),把課文讀正確、讀流利,為理解課
文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。
三、把握內(nèi)容,理清順序
1.課件出示問題,把握寫作對象。
課件出示:
課文主要介紹了爬山虎的哪些方面?
2.生自由朗讀課文,根據(jù)問題,在文中作出標(biāo)記。師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流。
4.課件出示爬山虎的圖片,引導(dǎo)學(xué)生概括爬山虎葉子、腳的特點。
課件出示:
(1)認(rèn)真觀察葉子,說說爬山虎的葉子有什么特點,腳又有什么特點。
(2)讀一讀描寫葉子的段落,體會葉子的特點。讀一讀描寫腳的段落,體
會腳的特點。
(板書:葉子腳)
設(shè)計意圖:
整體感知課文,引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的寫作重點,進(jìn)而把握作者的寫作目
的。
四、布置作業(yè)
1.掌握生字,認(rèn)清字形,將每個生字書寫三遍。
2.熟讀課文,找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、生動、形象的句子,抄寫下
來。
設(shè)計意圖:
讓學(xué)生書寫生字,有助于學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀,提高學(xué)生識字、寫字
的能力。熟讀課文,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第2課時
課時目標(biāo)
1.重點學(xué)習(xí)第2?5自然段,抓住重點詞語,了解爬山虎的特點,理清課文
的敘述順序。
2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課,我們知道了這篇文章主要描寫了爬山虎的葉子和腳。這節(jié)課,就
讓我們?nèi)ド钊肓私馑鼈?,看看它們有什么神奇之處?/p>
設(shè)計意圖:
總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,開門見山,
簡明扼要。
二、精讀課文
1.賞讀第2自然段。課件出示問題:
課件出示:
這一自然段中哪些地方體現(xiàn)出作者觀察得特別仔細(xì)?
(1)生朗讀第2自然段,思考問題。
(2)指名讀第2自然段,集體交流。
(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點兒空隙”
等詞句,體會爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點,突出葉子給
人的“舒服感”,從而感受作者觀察得特別仔細(xì)的優(yōu)點。
2.賞讀第3、4兩個自然段,了解爬山虎腳的特點。把自己喜歡的句子畫出
來,并說說喜歡的理由。
(1)生朗讀這兩個自然段,通過抓重點詞語把握爬山虎腳的特點。
(2)指名讀課文,其他學(xué)生進(jìn)行評價。
(3)指名回答,集體交流。師及時進(jìn)行鼓勵性評價。
(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子體會爬山虎的腳的特點。
課件出示:
1.這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。
2.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
你覺得這兩句話好在哪里?試著分析一下。
預(yù)設(shè):這兩句話運用了打比方的說明方法,以“蝸牛的觸角”來表現(xiàn)細(xì)絲
的特點,形象生動,讓人容易理解;用“蛟龍的爪子”來形容爬山虎的腳,寫
出了爬山虎腳的形狀,很形象。
(5)爬山虎是怎樣往上爬的?課件出示填空題。
課件出示:
莖上伸出六七根細(xì)絲T()T()T一步一步往上爬
生用自己喜歡的方式讀第4自然段,交流自己的感受,完成填空。
預(yù)設(shè):莖上伸出六七根細(xì)絲一細(xì)絲的頭上變成小圓片,巴住墻一細(xì)絲由直
變彎曲,使嫩莖緊貼在墻上一一步一步往上爬。
(6)師:在閱讀這些重點段落的過程中,我們除了了解了文章的寫作對
象,還感受到文章語言的生動性,感受到作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。我們也要向葉
圣陶爺爺學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他認(rèn)真細(xì)致的觀察,生動形象的描寫。
(板書:細(xì)致觀察)
設(shè)計意圖:
讀悟結(jié)合,在讀中悟,在悟中讀。作者介紹爬山虎腳的內(nèi)容較為淺顯,如
何讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真觀察和形象描繪是本課的難點。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生品味重
點詞句,突破重難點。
三、賞讀全文,總結(jié)全文
1.賞讀全文。這篇文章用生動的語言介紹了爬山虎的特點。文章雖然是說
明文,但是語言生動形象,趣味橫生。
2.指名說讀完課文后的感受。
生:讀了課文,我感受到作者那認(rèn)真細(xì)致的觀察,讓人敬佩。
生:說明文的語言還能這樣生動形象,值得我們學(xué)習(xí)。
3.教師總結(jié):我們要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。愿你們?nèi)巳硕加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)
的眼睛,去挖掘大自然中蘊藏的奧秘吧!
設(shè)計意圖:
讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)后的感受,加深對文章主題內(nèi)容的理解;鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀
察,善于發(fā)現(xiàn),去捕捉、挖掘大自然中的奧秘!
四、布置課外作業(yè)
閱讀類似課文《爬山虎的腳》這樣的說明文,學(xué)習(xí)如何仔細(xì)觀察,如何把
事物寫具體。
板書設(shè)計
土長的地方玷上、/雁上
翻葉敬紅蜉■可愛
葉子的抑血I大d嫌緣—外人注念
慳住4.星
葉父一收幾鞠T?慵軒均勺現(xiàn)察加段
t.:414k如他”
W的材忐觸勢一;<
教學(xué)反思
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