《爬山虎的腳》教案設(shè)計(jì)

爬山虎的腳

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字，掌握“曲”這個(gè)多音字，會(huì)寫“虎、操”

等13個(gè)生字。了解重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。

3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

重點(diǎn)

通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的

語言寫出它的特點(diǎn)的。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)策略

1.字詞教學(xué)

本課要求會(huì)寫的字有13個(gè)，會(huì)認(rèn)的字有5個(gè)，其中有一個(gè)多音字。生字教

學(xué)中，采取集中教學(xué)的方式，先引導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行分類，再指導(dǎo)書寫，如：

“操、均”是左窄右寬，“占、疊、莖”上窄下寬?！扒笔嵌嘁糇郑寣W(xué)生

通過查字典了解讀音，了解不同讀音對應(yīng)的字義，并能夠分別組詞。

2.閱讀理解

這篇文章詳細(xì)介紹了爬山虎的特點(diǎn)，用詞豐富，語言生動(dòng)。在教學(xué)中，要

突出“讀”，通過各種形式的讀，讓學(xué)生了解爬山虎的腳的構(gòu)造以及功能。同

時(shí)，在讀中讓學(xué)生學(xué)習(xí)這類文章的基本寫法，為本單元習(xí)作練習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.表達(dá)運(yùn)用

鍛煉學(xué)生的表達(dá)很重要。在本課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生用“我知道

了……”這樣的句式談?wù)劯形蚝蛦⑹尽?/p>

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱

（1）搜集有關(guān)葉圣陶的資料。

（2）自學(xué)生字詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，借助工具書了解生字詞的

意思。

（3）讀課文，了解這篇文章的說明對象。

2.多媒體課件

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字，掌握“曲”這個(gè)多音字，會(huì)寫“虎、操”

等13個(gè)生字。了解重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課件出示：

1.同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？（爬山虎）你們知道它是怎樣爬到

墻上的嗎？肯定有很多人是不知道的。今天，老師就帶大家認(rèn)識(shí)一下這種植

物，看看它是怎樣爬到墻上的。

（板書：爬山虎的腳）

2.作者簡介。

請同學(xué)們出示預(yù)習(xí)中搜集到的有關(guān)葉圣陶的資料，并向大家介紹一下，看

誰介紹得最全面、簡潔。

課件出示:

葉圣陶（1894—1988）:原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州?，F(xiàn)代著名作家、教

育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品有

童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》等。

設(shè)計(jì)意圖：

用圖片的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生出示有關(guān)作者的資料，一方面

檢查預(yù)習(xí)情況，另一方面提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。

二、初讀課文，解決生字詞

1.自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

2.（課件出示本課生字）請同學(xué)們識(shí)記這些生字，并把自己的識(shí)字方法和

大家分享。

課件出示：

虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固

（1）生識(shí)記生字，師引導(dǎo)識(shí)字：我們可以把這些生字分類來記。

左右結(jié)構(gòu)：操嫩順均隙柄瞧

上下結(jié)構(gòu)：占疊莖萎

全包圍結(jié)構(gòu)：固

半包圍結(jié)構(gòu)：虎

（2）教師指導(dǎo)書寫：“操、均”是左窄右寬，“占、疊、莖”上窄下寬。

（3）本課要求掌握多音字“曲”，這個(gè)字有兩個(gè)讀音，分別是“qii”和

“qti”，要注意區(qū)分不同讀音對應(yīng)的意思。

3.分小組合作讀課文，相互檢查讀書情況，相互糾正讀音，讀順句子。

4.教師指名讀課文，評(píng)價(jià)讀書情況。

設(shè)計(jì)意圖：

這篇文章生字詞較多，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，把課文讀正確、讀流利，為理解課

文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

三、把握內(nèi)容，理清順序

1.課件出示問題，把握寫作對象。

課件出示：

課文主要介紹了爬山虎的哪些方面？

2.生自由朗讀課文，根據(jù)問題，在文中作出標(biāo)記。師巡回指導(dǎo)。

3.集體交流。

4.課件出示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生概括爬山虎葉子、腳的特點(diǎn)。

課件出示：

（1）認(rèn)真觀察葉子，說說爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，腳又有什么特點(diǎn)。

（2）讀一讀描寫葉子的段落，體會(huì)葉子的特點(diǎn)。讀一讀描寫腳的段落，體

會(huì)腳的特點(diǎn)。

（板書：葉子腳）

設(shè)計(jì)意圖：

整體感知課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的寫作重點(diǎn)，進(jìn)而把握作者的寫作目

的。

四、布置作業(yè)

1.掌握生字，認(rèn)清字形，將每個(gè)生字書寫三遍。

2.熟讀課文，找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的句子，抄寫下

來。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生書寫生字，有助于學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，提高學(xué)生識(shí)字、寫字

的能力。熟讀課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2?5自然段，抓住重點(diǎn)詞語，了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文

的敘述順序。

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們知道了這篇文章主要描寫了爬山虎的葉子和腳。這節(jié)課，就

讓我們?nèi)ド钊肓私馑鼈?，看看它們有什么神奇之處?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，開門見山，

簡明扼要。

二、精讀課文

1.賞讀第2自然段。課件出示問題：

課件出示：

這一自然段中哪些地方體現(xiàn)出作者觀察得特別仔細(xì)？

（1）生朗讀第2自然段，思考問題。

（2）指名讀第2自然段，集體交流。

（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點(diǎn)兒空隙”

等詞句，體會(huì)爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點(diǎn)，突出葉子給

人的“舒服感”，從而感受作者觀察得特別仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)。

2.賞讀第3、4兩個(gè)自然段，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。把自己喜歡的句子畫出

來，并說說喜歡的理由。

（1）生朗讀這兩個(gè)自然段，通過抓重點(diǎn)詞語把握爬山虎腳的特點(diǎn)。

（2）指名讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）指名回答，集體交流。師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子體會(huì)爬山虎的腳的特點(diǎn)。

課件出示：

1.這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

2.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

你覺得這兩句話好在哪里？試著分析一下。

預(yù)設(shè)：這兩句話運(yùn)用了打比方的說明方法，以“蝸牛的觸角”來表現(xiàn)細(xì)絲

的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來形容爬山虎的腳，寫

出了爬山虎腳的形狀，很形象。

（5）爬山虎是怎樣往上爬的？課件出示填空題。

課件出示：

莖上伸出六七根細(xì)絲T（）T（）T一步一步往上爬

生用自己喜歡的方式讀第4自然段，交流自己的感受，完成填空。

預(yù)設(shè)：莖上伸出六七根細(xì)絲一細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻一細(xì)絲由直

變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上一一步一步往上爬。

（6）師：在閱讀這些重點(diǎn)段落的過程中，我們除了了解了文章的寫作對

象，還感受到文章語言的生動(dòng)性，感受到作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。我們也要向葉

圣陶爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真細(xì)致的觀察，生動(dòng)形象的描寫。

（板書：細(xì)致觀察）

設(shè)計(jì)意圖：

讀悟結(jié)合，在讀中悟，在悟中讀。作者介紹爬山虎腳的內(nèi)容較為淺顯，如

何讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和形象描繪是本課的難點(diǎn)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生品味重

點(diǎn)詞句，突破重難點(diǎn)。

三、賞讀全文，總結(jié)全文

1.賞讀全文。這篇文章用生動(dòng)的語言介紹了爬山虎的特點(diǎn)。文章雖然是說

明文，但是語言生動(dòng)形象，趣味橫生。

2.指名說讀完課文后的感受。

生：讀了課文，我感受到作者那認(rèn)真細(xì)致的觀察，讓人敬佩。

生：說明文的語言還能這樣生動(dòng)形象，值得我們學(xué)習(xí)。

3.教師總結(jié)：我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。愿你們?nèi)巳硕加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)

的眼睛，去挖掘大自然中蘊(yùn)藏的奧秘吧！

設(shè)計(jì)意圖:

讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)后的感受，加深對文章主題內(nèi)容的理解；鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀

察，善于發(fā)現(xiàn)，去捕捉、挖掘大自然中的奧秘!

四、布置課外作業(yè)

閱讀類似課文《爬山虎的腳》這樣的說明文，學(xué)習(xí)如何仔細(xì)觀察，如何把

事物寫具體。

板書設(shè)計(jì)

土長的地方玷上、/雁上

翻葉敬紅蜉■可愛

葉子的抑血I大d嫌緣—外人注念

慳住4.星

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教學(xué)反思