《發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題

一、名詞解釋(每題4分，共20分)二、填空題(每空1分，共16分)4、兒童的身體發(fā)育有兩個(gè)加速期，第一個(gè)加速期為,第二個(gè)加速期7、嬰兒的思維具有特點(diǎn)，幼兒期的思維特點(diǎn),小學(xué)時(shí)8、在個(gè)體發(fā)展中，嬰兒時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)是,幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng) ,進(jìn)入小學(xué)后兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是_,成年后是以 A、1-2歲B、2-4個(gè)月C、7-9個(gè)月D、5歲A、10—14個(gè)月B、15—19個(gè)月C、19—20個(gè)月D、20—30個(gè)月17、成年初期的思維方式以()為主。四、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)五、論述題(每小題10分，共20分)一、名詞解釋(每題4分，共20分)3.后習(xí)俗水平。4.嬰兒期、青春期。7、直觀動(dòng)作性，具體形象性，具體形象性思維向抽象邏輯思維過(guò)度。8、擺弄物體，游戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)。二、單項(xiàng)選擇(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共16分).四、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)1、列舉4個(gè)嬰兒言語(yǔ)發(fā)展理論及代表人物(6分)。答：(各小點(diǎn)分，共6分)(1)斯金納的強(qiáng)化說(shuō)；(2)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成說(shuō)；(3)阿爾波特和懷特赫斯特“模仿說(shuō)”及“選擇性模仿”;(4)皮亞杰的認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)。2、幼兒思維的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面答：(各小點(diǎn)2分，共6分)(1)思維的具體形象性；(2)思維的抽象性開(kāi)始萌芽；直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維這三種思維形式在幼兒思維中所占的答：(各小點(diǎn)分，共6分)階段0:自我中心的或無(wú)差別的觀點(diǎn)(約3～6歲);階段1:社會(huì)信息角色采擇(約6～8歲);階段2:自我反省式觀點(diǎn)采擇(約8～10歲);階段3:相互性角色采擇(約10～12歲);階段4:社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換(約12～15歲)。答：高中學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn)，可以歸結(jié)為以下六個(gè)方面：(各小點(diǎn)1分，共6分)第二，自我意識(shí)成分的分化。青年初期學(xué)生在心理上把自我分成了“理想的自我”第四，自我評(píng)價(jià)的成熟。青年初期的學(xué)生能獨(dú)立評(píng)價(jià)自己的內(nèi)心品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、行為五、論述題(每小題10分，共20分)點(diǎn)1分，共4分)(2)將行為主義的理論應(yīng)用于實(shí)踐(各小點(diǎn)2分，共6分)他提出的消退原理在兒童攻擊性行為和自傷行為的矯正和控制中起到了積極的作斯金納的強(qiáng)化控制理論以及在實(shí)踐方面的工作對(duì)后來(lái)的認(rèn)知心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)及答：(1)少年期是個(gè)體生理發(fā)展的又一個(gè)顯著加速期，其心理各個(gè)方面相對(duì)生理發(fā)稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。(2分)(2)少年期的心理