初中數(shù)學(xué)公開課評議

Word版本，下載可自由編輯初中數(shù)學(xué)公開課評議我有幸參與了這次公開課活動(dòng)。幾位數(shù)學(xué)老師細(xì)心預(yù)備并展現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的熟悉，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

1、我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從同學(xué)的生活閱歷來編材。與生活貼近的學(xué)問，同學(xué)聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來樂觀性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面對同學(xué)，面對生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課同學(xué)日常生活中常常見到的，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)問題新奇親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激活了同學(xué)內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了同學(xué)的思維，使同學(xué)的創(chuàng)新意識獲得了較高的培育，也實(shí)現(xiàn)了“生活閱歷數(shù)學(xué)化?！?/p>

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，老師能放手讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和合”的教學(xué)理念。參與這次展現(xiàn)課的老師注意從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、精彩的導(dǎo)課特別重要。老師們幾乎都細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課能夠拉近師生距離，使同學(xué)的向師性更強(qiáng)，樂觀參與老師的教學(xué)活動(dòng)，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

4、老師評價(jià)準(zhǔn)時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位老師都留意了準(zhǔn)時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷，如“你真細(xì)心”“你真是英勇”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在同學(xué)的心里卻能夠激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提升也起到了相當(dāng)程度的樂觀影響。

5、注意“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。隨著多媒體走進(jìn)課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“幫助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是老師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激活學(xué)習(xí)愛好。每一節(jié)課都利用多媒體課件的展現(xiàn)使抽象的學(xué)問更直觀，更讓同學(xué)簡單理解和接受。布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激活他們的學(xué)習(xí)愛好。最大限度地利用同學(xué)奇怪???、好動(dòng)、好問等心理特征，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特征，啟迪他們樂觀思索，激活同學(xué)的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使同學(xué)的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪???心變?yōu)閯×业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。

上一節(jié)好課不簡單，做一名好老師更不簡單。以后的教學(xué)工作中我肯定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)閱歷豐富的老師