請(qǐng)讓我們走到一起來 課件 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育高一第四課請(qǐng)讓我們走到一起來教學(xué)背景近年來，中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈上升趨勢(shì)。當(dāng)今，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介的影響等，都會(huì)使家庭、學(xué)校過于重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽視學(xué)生心理因素的發(fā)展。而健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方面。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。2.有針對(duì)性地對(duì)不同階段學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題和行為問題進(jìn)行防治和糾正。3.努力追求“生活、科技、興趣、參與、探究、動(dòng)手、交流、合作”等時(shí)代性心理健康理念。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)視頻、課件、各小組課前搜集的資料過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《請(qǐng)讓我們走到一起來》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報(bào)分享二、匯報(bào)分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報(bào)分享心靈點(diǎn)擊結(jié)束了同學(xué)關(guān)系融洽的初中生活，開始了自己向往的高中生活，自然會(huì)碰到許多新同學(xué)，大家都希望盡快相互認(rèn)識(shí)。王剛同學(xué)是我們班認(rèn)識(shí)同學(xué)最多最快的一個(gè)。剛來時(shí)，他見到每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)打招呼，先做自我介紹:“我叫王剛，畢業(yè)于東方中學(xué)，家住火車站東邊，特別喜歡足球……”，這樣他很快認(rèn)識(shí)了同在東方中學(xué)畢業(yè)的劉歡、趙真;認(rèn)識(shí)了同在火車站東邊住的吳花蕊、李志毅、范冰冰，結(jié)識(shí)了球迷雷達(dá)遠(yuǎn)、馮遠(yuǎn)志。他還幫助李戰(zhàn)強(qiáng)打掃教室;請(qǐng)教苗靜兩道數(shù)學(xué)題;聽黃濤、孫權(quán)、畢湘貴談他們?cè)趯W(xué)校結(jié)識(shí)的新同學(xué)，通過活動(dòng)或課堂點(diǎn)名，王剛又記住了許多同學(xué)的名字，并且馬上在交往中直呼其名。所以，不到兩周，他幾乎和全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。這樣他在班里為自己創(chuàng)造了一個(gè)和諧、舒適的心理環(huán)境，一到教室里很多人都熱情地和他打招呼，時(shí)時(shí)能看到同學(xué)的笑臉，處處能得到同學(xué)的幫助，使自己始終在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。匯報(bào)分享人際交往是人類與生俱來的本性，是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。在設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)第一個(gè)25年中，合作研究得獎(jiǎng)的占總數(shù)的41%;第二個(gè)25年里，這個(gè)比例是65%;第三個(gè)25年內(nèi)，這個(gè)比例達(dá)到79%……可見，合作變得越來越重要。在一個(gè)班級(jí)中，同學(xué)之間也是一樣，和諧的人際關(guān)系有利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。首先，能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)和諧、輕松的環(huán)境;其次，能夠得到同學(xué)的及時(shí)、有效的幫助，再次，與老師盡快熟悉，也能得到事半功倍的指導(dǎo)幫助，最后，良好的人際關(guān)系為同學(xué)之間正常的知識(shí)交流、溝通感情創(chuàng)造了前提條件。匯報(bào)分享心靈撫慰那么，初到一個(gè)新環(huán)境，我們應(yīng)該如何同陌生人進(jìn)行交往呢?第一，學(xué)會(huì)找出共同話題。如果一個(gè)同學(xué)總想表現(xiàn)出“我是咱們班入學(xué)時(shí)考分最高的，我們家經(jīng)濟(jì)條件是非常好的，我的衣服是很時(shí)整的，我爸爸是當(dāng)大官的......”等，別人對(duì)你是不會(huì)感興趣的。找出共同點(diǎn)的技巧是可以訓(xùn)練的，即先談一些自己的經(jīng)驗(yàn)并注意發(fā)現(xiàn)對(duì)方的興趣，看看有沒有共同點(diǎn)，然后找出共司話題相互交談。匯報(bào)分享第二，關(guān)心他人。關(guān)心他人即能夠真正設(shè)身處地為他人著想，將心比心，并盡已所能都助需要幫助的人排憂解難。第三，學(xué)會(huì)傾聽。專心傾聽是對(duì)別人的最基本而重要的尊重。美國(guó)著名外交官基辛格博士曾對(duì)周恩來在外交活動(dòng)中的“傾聽”風(fēng)格非常佩服，他說:“凡是周恩來親切會(huì)見過的人幾乎都不會(huì)忘記他，你會(huì)感覺到他全神貫注于你，他會(huì)記住你和他說的話。這是一種使人一見之下頓感親切的罕見的天賦?！眳R報(bào)分享第四，不要輕易下判斷。每顆心靈都是脆弱的，人們都喜歡喜歡自己的人，而不喜歡對(duì)自己吹毛求疵的人。如果當(dāng)你向吳飛同學(xué)談自己的情況時(shí)，吳飛不斷評(píng)頭品足，你還想對(duì)他說什么呢?還想對(duì)他說多少呢?“此時(shí)無聲勝有聲”才是我們應(yīng)該采取的態(tài)度。匯報(bào)分享心靈在線狼的生存，就是在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地創(chuàng)造生存空間；狼的團(tuán)體，就是在充滿爭(zhēng)斗的對(duì)手中組織強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量；狼的智慧，就是在強(qiáng)者之列不斷競(jìng)爭(zhēng)、超越。匯報(bào)分享自報(bào)家門對(duì)自己的姓名做一個(gè)容易記憶的解釋，讓他人能很快記住:將自己的性格、特點(diǎn)、愛好向大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。如:同學(xué)甲;“我叫秦飛，是秦檜、岳飛二合一的產(chǎn)物,命運(yùn)注定我既可能流芳千古，又可能遺臭萬年，老師對(duì)我也是喜憂參半?！蓖瑢W(xué)乙:“我叫吳喆，是指雙份的吉利?？墒俏倚铡疅o’(吳),看來得不到這雙份的古利。我的要求不高，只有單份就行，但我又不能叫吳吉，這樣，我連單份的吉利也得不到，所以我只好叫吳喆?！眳R報(bào)分享自報(bào)家門是為了讓別人記住自己的名字，記住別人的名字則是對(duì)同學(xué)重視的表現(xiàn)。怎樣才能盡快記住同學(xué)的姓名呢?例如;“王馳江同學(xué)的名字很好記，王馳江就是‘妄馳于江’，在江中怎能奔馳呢?"“袁家峰同學(xué)的名字可以這樣記，‘遠(yuǎn)佳峰’就是遠(yuǎn)離優(yōu)美的山峰，距離產(chǎn)生美嘛。”請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“形象比喻法”“諧音法”“聯(lián)想法”等有效方法記住更多同學(xué)的姓名，看誰記得多，記得妙同時(shí)請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下自己的“自報(bào)家門”，你是怎樣有創(chuàng)意地介紹自己的，是否能夠很快讓他人記住，和前后同學(xué)互相交流一下。匯報(bào)分享心靈美文我們的學(xué)習(xí)必須與人合作，才能更加富有成果。古人說:“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)中，通過全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，從而獲得更多的知識(shí)，提高我們解決問題的能力。同時(shí)，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)結(jié)合作中感受群體力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的性格。課堂小測(cè)心靈游戲把全班分成幾個(gè)組，每組約7～10人，圍成一圈，隨機(jī)選擇一個(gè)同學(xué)，從該位同學(xué)開始進(jìn)行連環(huán)介紹:每人用一句話介紹自己，其中必須包括姓名、來自地區(qū)或?qū)W校、個(gè)人特征，如:我是來自北京的、實(shí)驗(yàn)初中的、性格開朗的王小燕，接下來，每個(gè)人都必須從第一個(gè)人說起，加上一個(gè)“旁邊的”，如:王小燕后面的一個(gè)人就需要這樣介紹:“我是來自北京的、實(shí)驗(yàn)初中的、性格開朗的王小燕旁邊的來自xx地區(qū)、xx學(xué)校的、喜歡思考的丁xx”依此類推，每個(gè)學(xué)生都要復(fù)述之前所有做過自我介紹的同學(xué)的信息，然后加上自己的信息。（記住:同學(xué)們要圍坐成一個(gè)圓圈，在其他同學(xué)做自我介紹的時(shí)候，一定要集中注意力。）在活動(dòng)的過程中，有哪些地方使你感到最難忘或者最有意義，為什么?做完這個(gè)活動(dòng)后，你有哪些感受思考一下記錄下來，和同學(xué)們分享。評(píng)選三、課堂小測(cè)，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測(cè)試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評(píng)選優(yōu)秀小組。小結(jié)理念探索我的個(gè)性名片每個(gè)同學(xué)自制一張有個(gè)性的名片,內(nèi)容至少要包括姓名、畢業(yè)學(xué)校性格、愛好、一張自