第二章-學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

第二章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素分析第三節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)

二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

（一）發(fā)展性原則

（二）主體性原則

（三）科學(xué)性原則

（四）滲透性原則

（五）系統(tǒng)性原則第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素分析一、活動(dòng)名稱二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備四、活動(dòng)過程五、活動(dòng)建議和活動(dòng)延伸二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要全面（二）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要具體化、行為化、具有可操作性（三）活動(dòng)目標(biāo)表述的行為主體要一致第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具2.學(xué)具3.教學(xué)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）心理準(zhǔn)備1.學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備2.教師的心態(tài)準(zhǔn)備第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織四、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)開始（二）活動(dòng)進(jìn)行（三）活動(dòng)結(jié)束第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織五、活動(dòng)延伸第三節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織形式（一）集體活動(dòng)形式（二）小組活動(dòng)形式（三）集體與小組結(jié)合的活動(dòng)形式第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）分科課程中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（二）主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（三）活動(dòng)區(qū)（角）中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（一）分科課程中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.活動(dòng)目標(biāo)要細(xì)化分解，體現(xiàn)層次性2.活動(dòng)內(nèi)容的選擇和編排要關(guān)注年齡階段特點(diǎn)和學(xué)科邏輯，體現(xiàn)漸進(jìn)性3.在活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織中，教師要有意識地引導(dǎo)、豐富學(xué)前兒童的操作策略幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的案例與評析正式活動(dòng)：三角王國（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1.在討論、操作等活動(dòng)中，幫助幼兒認(rèn)識三角形。2.誘發(fā)幼兒對圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：如圖的三角形圖片五幅，制作多媒體課件，蠟筆（或小棍、小棒）若干?；顒?dòng)過程：一、感知三角形1.利用多媒體課件出示四幅圖案，提問小朋友：“他們是什么？”“你在哪里見過它們？”“它們有什么一樣？”2.歸納三角形的共同特點(diǎn)：三條邊、三個(gè)角。3.請幼兒說說還有哪些東西也是三角形的？二、講述三角形的故事播放圖片“童話宮殿”，引入一個(gè)發(fā)生在“三角王國”的童話故事，在故事情節(jié)中穿插“童話宮殿”中出現(xiàn)的三角形物：如城堡、小草等，在講述中引導(dǎo)幼兒觀察尋找這些三角形的物。三、拼搭三角形向幼兒提供三支蠟筆，請幼兒自己動(dòng)手拼搭一個(gè)三角形。教師提示幼兒注意邊角的相接。活動(dòng)建議：1.教師可事先準(zhǔn)備一些三角形的實(shí)物，若幼兒講出一樣，可以直接出示給幼兒看。2.拼三角形的材料可以選擇長短一樣或不一樣的物體。第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)名稱：動(dòng)物樂園（中班）活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞活動(dòng)中感知橢圓形，并能區(qū)別橢圓形與圓形的不同；培養(yǎng)觀察力、想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片如圖，一樣大小的鉛絲圈2個(gè)?；顒?dòng)過程：一、感知橢圓形教師逐一放幻燈片，讓幼兒欣賞在日常生活中見過的橢圓形組成的東西，如昆蟲、花等。二、認(rèn)識橢圓形教師出示2個(gè)一樣大的鉛絲圈，把其中一個(gè)用拉長或壓扁的方法，使其變成橢圓形。教師：長長或扁扁的圓，我們叫它橢圓形。三、欣賞橢圓形教師放幻燈片《海底世界》，啟發(fā)幼兒想想橢圓形組成的圖形（螃蟹、大蝦、氣泡等），看圖講故事。四、比較圓形和橢圓形1.比較相同點(diǎn)：讓幼兒摸圓和橢圓的邊，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)相同（都沒有角）。2.區(qū)別不同：放幻燈片，讓幼兒感知圓的兩條直徑一樣長而橢圓不同?；顒?dòng)建議：可讓幼兒找出大小不同的圓、橢圓片，重疊放置，觀察、比較其相同與不同。第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第二章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（二）主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.提煉主題活動(dòng)涵蓋的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容2.關(guān)注學(xué)前兒童的個(gè)體差異，注重活動(dòng)的過程性價(jià)值3.體現(xiàn)情境