護理導(dǎo)論題庫 - 題目-文本資料

護理學(xué)的發(fā)展及基本概念一、名詞解釋1.護理2.護理學(xué)3.獨立性護理功能4.合作性護理功能5.依賴性護理功能6.護理專業(yè)性工作7.護理類專業(yè)性工作二、填空題1.護理學(xué)的任務(wù)是()、()、()、()。2.毛主席曾于1941年、1942年先后為護士題詞：“()”、“()”。3.1909年，在()，中國護士會成立。4.我國第一所護士學(xué)校由美國人約翰遜于()年，在福州一所醫(yī)院里開辦的。5.南丁格爾的護理觀點被總結(jié)為()，是現(xiàn)代護理理論的基礎(chǔ)。6.醫(yī)學(xué)之父()破除了宗教迷信，將醫(yī)學(xué)引入科學(xué)發(fā)展的軌道。他創(chuàng)造了()，他寫的醫(yī)學(xué)誓言至今仍被許多國家尊為醫(yī)學(xué)道德的規(guī)范。7.護士的資歷包含其()、()、()。8.按照護理專業(yè)的（）劃分，護士應(yīng)用自己的專業(yè)知識及能力分析及解決護理問題，稱為（）護理工作。9.南丁格爾兩本最著名的護理經(jīng)典著作為（）及（）。10.文藝復(fù)興時期是西方護理界最黑暗的時期。（）11.西方學(xué)者卡渤認(rèn)為，護理學(xué)的知識中應(yīng)包含個人知識。（）12.護理專業(yè)的自主性體現(xiàn)為護士能自行決定所有的護理措施及護理行為。（）13.南丁格爾的辦學(xué)宗旨是將護理學(xué)作為一門科學(xué)的職業(yè)，采用新的教育體制及方法來培養(yǎng)護士。（）14.解放以前，中國沒有高等護理專業(yè)教育。（）15.中國現(xiàn)代護理的發(fā)展在最初階段主要受西方護理界的影響。（）三、選擇題（A型題、B型題、多選題）1.現(xiàn)代護理學(xué)的奠基人南丁格爾出生于A、俄國B、法國C、英國D、德國E、加拿大2.國際護士會把國際護士節(jié)定于每年的A、5月12日B、5月21日C、3月12日D、6月21日E、4月1日3.世界上第一所護士學(xué)校于哪年在倫敦圣多馬醫(yī)院正式開學(xué)A、1850年B、1860年C、1870年D、1880年E、1890年4.以工作任務(wù)為中心，將護士分工的護理方法為.A、小組護理B、個案護理C、功能制護理D、責(zé)任制護理E、綜合護理5.1955年，美國護理學(xué)者莉迪亞·海爾（L.Hall）首次提出了哪一概念，從而使護理工作有了革命性的發(fā)展A、護理專業(yè)B、健康C、責(zé)任制護理D、生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式E、以患者為中心6.1977年，生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式是誰提出的A、WHOB、美國學(xué)者奧利維亞C、美國醫(yī)學(xué)家劉易斯·托馬斯D、約翰·霍根E、美國羅徹斯特大學(xué)精神科醫(yī)生恩格爾(G.L.Engel)7.認(rèn)為護理是一門專門的職業(yè)的觀點始于A、以清潔衛(wèi)生為中心的階段B、以疾病為中心的階段C、以患者為中心的階段D、以人的健康為中心的階段E、以上都不是8.全國首次護士職業(yè)考試開始于A、1992年B、1993年C、1994年D、1995年E、1996年9.衛(wèi)生部于哪一年頒發(fā)了我國第一個關(guān)于護士執(zhí)業(yè)和注冊的部長令和《中華人民共和國護士管理辦法》A、1992年B、1993年C、1994年D、1995年E、1996年10.我國高等護理教育于哪年恢復(fù)A、1992年B、1983年C、1984年D、1985年E、1978年11.世界現(xiàn)代護理學(xué)開始于A、南丁格爾時期B、1949年C、文藝復(fù)興時期D、中世紀(jì)E、公元初期（0-500年）12.中國現(xiàn)代護理開始于A、南丁格爾時期B、1888年C、1983年D、1995年E、1949年13.第一屆中華護理學(xué)會“護理科技進(jìn)步獎”于哪年“512”國際護士節(jié)頒獎A、1991年B、1992年C、1993年D、1994年E、1995年14.南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護理事業(yè)發(fā)生于A、16世紀(jì)中葉B、17世紀(jì)中葉C、18世紀(jì)中葉D、19世紀(jì)中葉E、20世紀(jì)中葉15.我國的第一所護士學(xué)校成立于A、1835年B、1848年C、1878年D、1888年E、1860年16.早期任職于中華護士學(xué)會的中國護士是.A、王秀瑛B、潘景之C、鐘茂芳D、吳哲英E、伍秀英A、1914年B、1860年C、1923年D、1909年E、1912年護理藝術(shù)、技能及行為方面的知識稱為：A、個人知識B、美學(xué)知識C、行為知識D、倫理學(xué)知識E、科學(xué)知識18.護理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識及技能決定護理措施及護理服務(wù)，屬于：A、獨立性護理功能B、合作性護理功能C、技術(shù)性護理功能D、依賴性護理功能E、藝術(shù)性護理功能19.下列哪一項不屬于護理專業(yè)特征：A、為人類服務(wù)為目的B、有完善的教育體制C、有系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)D、有良好的科研體系E、有專業(yè)自主性20.自1964年以來，中國護理界群眾性團體稱為：A、中國護士會B、中華護士學(xué)會C、中華護理學(xué)會D、中國護理學(xué)會E、中華護士會21.5月12日國際護士節(jié)命名根據(jù)是：A、南丁格爾的生日B、南丁格爾所建立的第一所護士學(xué)校的日期C、南丁格爾逝世的日期D、南丁格爾受國際護士會獎勵的日期E、南丁格爾受英國政府獎勵的日期22.下列哪一項不屬于以健康為中心階段的護理特點：A、護理模式轉(zhuǎn)變B、護理理論指導(dǎo)護理實踐C、服務(wù)場所從醫(yī)院擴展到了社區(qū)、家庭及各種機構(gòu)D、護理的服務(wù)對象為所有年齡段的健康人及病人E、護理從屬于醫(yī)療23.A、護理學(xué)是研究幫助健康人或患病的人保持或恢復(fù)健康，預(yù)防疾病或者平靜死亡的科學(xué)。B、護理學(xué)是研究如何判斷和處理人類對已經(jīng)存在或潛在健康問題反應(yīng)的科學(xué)。C、護理學(xué)是一門新興的獨立科學(xué)，其理論逐漸形成體系，有其獨立的學(xué)說及理論，有明確的為人民服務(wù)思想。D、護理學(xué)是一門獨立科學(xué)，與醫(yī)療關(guān)系密切，相輔相成，相得益彰。E、護理學(xué)是一門研究專業(yè)性關(guān)懷的科學(xué)1.國際護士會對護理學(xué)的定義為：2.我國護理專家林菊英對護理學(xué)的定義為：3.美國護士會對護理學(xué)的定義為：4.美國學(xué)者懷森對護理學(xué)的定義為：5.我國學(xué)者周培源對護理學(xué)的定義為；24.1.設(shè)立南丁格爾獎?wù)率?.中國護士會的早期組織為“中國看護組織聯(lián)合會”，成立于.3.“中國看護組織聯(lián)合會”正式改稱“中國護士會”是.4.“中國護士會”改名為“中華護士會”是.25.A、護理重點為協(xié)助醫(yī)生治療疾病B、應(yīng)用護理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護理C、服務(wù)場所從醫(yī)院擴展到了社區(qū)、家庭及各種機構(gòu)1.以病人為中心的護理特點是：2.以健康為中心的護理特點是：3.以疾病為中心的護理特點是：26.西方學(xué)者卡渤認(rèn)為護理學(xué)的知識包括：A、個人知識B、美學(xué)知識C、醫(yī)學(xué)知識D、倫理學(xué)知識E、科學(xué)知識27.專業(yè)的特征包括：A、以為人類服務(wù)為目的B、有完善的教育體制C、有系統(tǒng)完善的理論知識D、有良好的科研體系E、有專業(yè)自主性28.護理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個階段：A、疾病為中心B、病人為中心C、護患關(guān)系為中心D、護理倫理為中心E、健康為中心29.護理的基本任務(wù)是A、維護健康B、恢復(fù)健康C、預(yù)防疾病D、減輕病痛E、全面護理30.專業(yè)護士的角色范圍是A、計劃者B、管理者C、溝通者D、護理者E、教育者31.目前臨床常用的護理工作方式有.A、個案護理B、綜合護理C、功能制護理D、責(zé)任制護理E、小組護理32.護理的概念經(jīng)歷了哪幾個階段的演變A、以人為中心階段B、以患者為中心階段C、以疾病為中心階段D、以護理為中心階段E、以人的健康為中心階段33.護理學(xué)作為一門獨立的專業(yè)，具有很強的A、獨特性B、科學(xué)性C、依賴性D、從屬性E、社會性34.人們重視心理-社會因素對健康與疾病的影響開始于A、以人為中心階段B、以患者為中心階段C、以疾病為中心階段D、以護理為中心階段E、以人的健康為中心階段35.以分組的方式對患者進(jìn)行全面護理的工作方法為A、個案護理B、功能制護理C、小組護理D、責(zé)任制護理E、綜合護理36.護理專業(yè)的特征是A、以為人類服務(wù)為目的，不斷發(fā)展以滿足社會需要B、有完善的教育體制C、有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)D、有專業(yè)自主性E、有良好的科研體系37.護理工作的范疇A、臨床護理B、護理管理C、護理教育D、護理科研E、社區(qū)保健護理38.護理工作的展望A、護理工作國際化B、護理工作市場化C、護理工作社會化D、護理服務(wù)一體化和多元化E、護理人員高學(xué)歷化39.下面關(guān)于護理概念的闡述，正確的是A、護理是一門科學(xué)B、護理是一個整體C、護理是一種關(guān)懷D、護理是一種實踐E、護理是護士與患者的一種互動四、簡答題1.簡述南丁格爾對護理事業(yè)的貢獻(xiàn)。2.現(xiàn)代護理學(xué)從職業(yè)化向?qū)I(yè)化發(fā)展的歷程主要表現(xiàn)為哪幾個方面？3.簡述中國護理教育發(fā)展的歷史。4.簡述護士的角色。5.根據(jù)工作的專業(yè)性可將護理工作劃分為哪幾種？6.護理學(xué)的知識體系包括哪些方面的內(nèi)容？7.專業(yè)護士必須具有哪些特征？8.簡述南丁格爾的生平事跡。9.簡述現(xiàn)代護理學(xué)的發(fā)展。10.簡述護理學(xué)的范疇。11.簡述護士的心理素質(zhì)要求。12.護理概念的發(fā)展共經(jīng)歷了哪幾個階段？13.簡述以患者為中心階段的護理特點。14.簡述以人的健康為中心階段的護理特點。15.一門專業(yè)應(yīng)具有哪些特征？16.護理學(xué)家L.Curtin認(rèn)為護理專業(yè)需具有哪些特征？17.國際護士會的宗旨是什么？18.國際護士會的主要任務(wù)包括哪些內(nèi)容？19.試分析護理專業(yè)的發(fā)展趨勢。20.護理概念的三個歷史發(fā)展過程是什么？每個過程的特點是什么？第二章健康與疾病一、名詞解釋1.健康2.亞健康狀態(tài)3.生存質(zhì)量4.患病5.疾病狀態(tài)6.疾病7.角色8.初級衛(wèi)生保健9.一級預(yù)防10.二級預(yù)防11.三級預(yù)防12.身體心像13.患者角色行為沖突14.患者角色行為強化15.患者角色行為缺如16.患者角色行為消退17.習(xí)慣性心理18.心理性休克19.生活方式20.促進(jìn)健康行為21.病人角色二、填空題1.影響健康的主要因素有()、()、()。2.生物因素是影響人類健康的主要因素，包括()和()。3.影響健康的環(huán)境因素包括()、()。4.與人類健康相關(guān)的物理環(huán)境包括()、()、()、()以及()。5.與人類健康有關(guān)的社會環(huán)境包括()、()、()、()、()。6.生存質(zhì)量也稱()或()。7.目前普遍引用的致病模式主要有()和()。8.常見的患者角色適應(yīng)不良有()、()、()、()、()。9.護士在指導(dǎo)患者角色適應(yīng)的內(nèi)容包括()、()和()。10.三級預(yù)防又分別稱為()、()、()。其中()是最有效的預(yù)防措施。11.二級預(yù)防中的“三早”是指()、()、()健康問題。12.初級衛(wèi)生保健是人們所得到的最基本的保健照顧，包括()、()、()和()是影響人類成長與發(fā)展的重要因素。13.我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保健體系是以()為中心，()為樞紐，()為基礎(chǔ)的三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)。14.初級衛(wèi)生保健的原則包括公平、()、充能、()、自我決策。公平、自我決策15.所有的角色都不是()決定的，而是()所賦予的。16.最有效的預(yù)防措施是()。17.護土可通過常規(guī)指導(dǎo)、()指導(dǎo)、()指導(dǎo)幫助病人適應(yīng)角色。18.二級預(yù)防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、()、()健康問題。19.個人腦海中對自己身體所具有的一種影像是()。20.健康與疾病之間是一個動態(tài)過程，沒有明確的分界線。()21.初級衛(wèi)生保健是衡量一個國家的衛(wèi)生體制是否健全及全民健康素質(zhì)的優(yōu)劣的重要指標(biāo)。()三、選擇題（A型題、B型題、多選題）1.影響社會環(huán)境的因素有A、社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展B、人們的生活水平C、物理環(huán)境D、人們的文化素養(yǎng)等E、以上都對2.關(guān)于亞健康狀態(tài)與疾病的無癥狀現(xiàn)象關(guān)系的描述，正確的是A、疾病的亞健康狀態(tài)也叫亞臨床疾病B、疾病的無癥狀現(xiàn)象也叫疾病的亞臨床狀態(tài)C、亞健康狀態(tài)可能是疾病無癥狀現(xiàn)象的更早期形式D、疾病的無癥狀現(xiàn)象本質(zhì)上不是疾病E、亞健康狀態(tài)是指疾病的無癥狀現(xiàn)象3.21世紀(jì)醫(yī)療保健的主要力量是A、各級政府B、醫(yī)療衛(wèi)生行政人員C、全科醫(yī)生D、護士E、以上都不對4.病室適宜的溫度為A、16℃～18℃B、18℃～20℃C、21℃～22℃D、22℃～24℃E、25℃～28℃5.下列哪一項是影響健康的主要因素A、心理因素B、生物因素C、環(huán)境因素D、社會因素E、物理環(huán)境6.在戰(zhàn)爭中，受傷屬于哪種影響健康的因素所致A、心理因素B、生物因素C、物理環(huán)境因素D、社會環(huán)境因素E、經(jīng)濟因素7.因過度悲哀引起的失眠、血壓升高屬于哪種影響健康的因素所致A、心理因素B、生物因素C、環(huán)境因素D、社會因素E、其他因素8.患先天性心臟病屬于哪種影響健康的因素所致A、心理因素B、物理環(huán)境C、其他因素D、社會因素E、生物因素9.因酗酒引起的胃潰瘍屬于哪種影響健康的因素所致A、生物因素B、心理因素C、社會因素D、環(huán)境因素E、其他因素10.提高生存質(zhì)量的護理活動不包括哪項A、生理領(lǐng)域B、科學(xué)領(lǐng)域C、心理領(lǐng)域D、社會領(lǐng)域E、物理環(huán)境11.“喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”之說說明哪種因素對健康狀況的影響A、生物因素B、遺傳因素C、環(huán)境因素D、生活方式E、心理因素12.下面不屬于認(rèn)知方面成長與發(fā)展內(nèi)容的是A、喜怒B、判斷C、推理D、記憶E、感知13.個體與他人的互動和相互影響屬于哪方面的發(fā)展A、生理方面B、心理方面C、認(rèn)知方面D、社會方面E、情感方面14.下列哪一項是影響健康的主要因素：A、心理因素B、生物因素C、環(huán)境因素D、社會因素E、文化因素15.當(dāng)病人病情突然加重或惡化時，病人常見的角色適應(yīng)問題是：A、角色沖突B、角色缺如C、角色強化D、角色消退E、角色異常16.在初級衛(wèi)生保健的原則中，最難貫徹的是：A、公平B、充能C、可近性D、自我決策E、文化感受性17.一個患過敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)的角色適應(yīng)問題是：A、角色沖突B、角色強化C、角色消退D、角色缺如E、角色異常18.初級衛(wèi)生保健的具體工作任務(wù)不包括：A、臨床治療工作B、預(yù)防性服務(wù)C、保護健康的服務(wù)D、促進(jìn)健康的服務(wù)E、康復(fù)指導(dǎo)19.下列哪一項與健康模式無關(guān)：A、健康一疾病連續(xù)相模式B、最佳健康模式C、健康影響模式D、健康的測量模式E、以上都不對20.在戰(zhàn)爭中受傷屬于哪種影響健康的因素所致：A、生物因素B、心理因素C、物理環(huán)境因素D、社會環(huán)境因素E、文化因素21.因過度悲哀引起的失眠、血壓升高屬于哪種影響健康的因素所致：A、生物因素B、心理因素C、物理因素D、經(jīng)濟因素E、文化因素22.人們重視心理一社會因素對健康與疾病的影響開始于：A、以疾病為中心的階段B、以病人為中心的階段C、以人的健康為中心的階段D、以心理衛(wèi)生為中心的階段E、以上都不對23.舞蹈演員張小姐突遇車禍，雙腿須截肢，出現(xiàn)大吵大鬧、不配合治療等反應(yīng)，此種情緒屬于以下何種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：A、角色沖突B、角色強化C、角色缺如D、角色消退E、角色異常24.提高生存質(zhì)量的護理活動不包括：A、生理領(lǐng)域B、科學(xué)領(lǐng)域C、心理領(lǐng)域D、社會領(lǐng)域E、文化領(lǐng)域25.某癌癥病人，不承認(rèn)自己有病，繼續(xù)堅持工作，這種情況屬于哪種：A、角色沖突B、角色強化C、角色缺如D、角色異常E、角色消退26.某中年病人得知父親突然患病，毅然出院照顧父親，這種情況屬于：A、角色行為消退B、角色行為沖突C、角色行為強化D、角色行為異常E、角色行為缺如27.疾病對社會的影響不包括：A、降低社會生產(chǎn)力B、降低和消耗社會的醫(yī)療資源C、造成傳染D、社會經(jīng)濟的負(fù)擔(dān)加重E、浪費社會的醫(yī)療資源28.“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)的提出者是：A、聯(lián)合國B、WHOC、國務(wù)院D、全國人大E、衛(wèi)生部29.患病后病人主要的心理反應(yīng)不包括：A、焦慮及恐懼B、自尊心增強C、害羞和罪惡感D、躊躇徘徊E、猜疑心加重30.世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年：A、人人享有健康B、人人享有衛(wèi)生保健C、人人享有均衡的營養(yǎng)D、消滅烈性傳染病E、人人享有醫(yī)療保險31.A、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、病因預(yù)防D、三級預(yù)防1.中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于2.指導(dǎo)婦女如何自己檢查乳房屬于32.A、主要發(fā)生于由常態(tài)下的社會角色轉(zhuǎn)向病人角色過程中，與其原有的各種角色發(fā)生心理沖突引起行為矛盾。B、是病人角色適應(yīng)中的一種變態(tài)現(xiàn)象，即當(dāng)一個人由病人角色向常態(tài)角色轉(zhuǎn)變時，仍然安于病人角色，產(chǎn)生退縮和依賴心理。C、指沒有進(jìn)入病人角色，不愿意承認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)。常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向病人角色及疾病突然加重或惡化時。D、久病或重病病人對病人角色常有悲觀、厭倦甚至自殺等行為表現(xiàn)。E、是指一個人已經(jīng)適應(yīng)了病人的角色，但由于某種原因，使他又重新承擔(dān)起原扮演的其他角色。1.病人角色行為沖突2.病人角色行為強化3.病人角色行為缺如4.病人角色行為異常5.病人角色行為消退33.A、自然環(huán)境因素B、社會因素C、遺傳因素D、心理因素E、生活方式影響健康狀況的因素分別屬于下列哪種情況1.文化教育2.水質(zhì)的污染3.喜、怒、哀、樂4.適當(dāng)鍛煉、定期體檢5.不吸煙、不酗酒6.優(yōu)生優(yōu)育、計劃生育7.個人經(jīng)濟條件34.A、患者角色行為沖突B、患者角色行為強化C、患者角色行為缺如D、患者角色行為異常E、患者角色行為消退1.一位心肌梗死的患者，經(jīng)住院治療后已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但由于他年邁的老母親突發(fā)腦卒中，他離開醫(yī)院承擔(dān)起照顧自己母親的責(zé)任，屬于2.久病患者有悲觀、厭倦甚至自殺等行為，屬于3.一位慢性病患者住院好轉(zhuǎn)，但拒絕出院，屬于4.一位哺乳期婦女因病住院，而不能喂養(yǎng)照看孩子，屬于5.一年輕男性不相信自己患有惡性腫瘤，屬于35.“2000年人人享有衛(wèi)生保健”是WHO根據(jù)以下哪些情況制定的：A、世界衛(wèi)生狀況B、世界人口增長C、社會經(jīng)濟問題D、社會發(fā)展趨勢E、衛(wèi)生保健服務(wù)體系發(fā)展?fàn)顩r36.心理健康指標(biāo)包括：A、人格指標(biāo)B、智力指標(biāo)C、情感指標(biāo)D、行為因素指標(biāo)E、生長發(fā)育指標(biāo)37.生存質(zhì)量包括：A、機體／職業(yè)功能B、心理狀態(tài)C、社交活動D、身體狀況E、主觀滿意度38.疾病對家庭的影響包括：A、家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)加重B、疾病傳染C、家庭成員精神心理壓力增大D、家庭成員情緒變化E、家庭矛盾增多39.理想的健康測量指標(biāo)應(yīng)該具有：A、科學(xué)性B、客觀性C、公正性D、特異性E、敏感性40.促進(jìn)健康的護理活動包括：A、幫助人們樹立正確的健康觀念B、通過教育和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預(yù)和預(yù)測人們的健康問題C、誘導(dǎo)和激勵公眾的健康行為D、去除或降低不健康行為E、治療和促進(jìn)康復(fù)41.護理人員在健康保健事業(yè)中的作用：A、開展社區(qū)護理B、為危、急、重癥病人提供高技術(shù)整體護理C、提供健康教育和指導(dǎo)D、預(yù)防性服務(wù)E、預(yù)防和控制地方性流行病42.初級衛(wèi)生保健的工作內(nèi)容包括：A、預(yù)防性服務(wù)B、預(yù)防和控制地方性流行病C、保護健康的服務(wù)D、促進(jìn)健康的服務(wù)E、提供基本必需的藥物43.下列關(guān)于健康和疾病的關(guān)系，現(xiàn)代的觀點是A、非此即彼B、健康和疾病是一個連續(xù)的過程C、二者在個體身上同時并存D、二者很難找到明顯的界限E、相互獨立44.下列屬于健康微觀概念的是A、健康就是沒有疾病B、健康是人們感到身體舒適C、健康是人體正常的功能活動D、健康是人體正常的生理、心理活動E、健康不但是沒有疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)方式45.在新的醫(yī)學(xué)模式下，對健康的認(rèn)識包括A、健康與疾病有明顯的分界B、健康和疾病是一個連續(xù)的過程C、沒有疾病就是健康D、健康是身體、心理、社會適應(yīng)能力都處于良好的狀態(tài)E、健康是機體各系統(tǒng)內(nèi)、系統(tǒng)間及機體與外環(huán)境間的平衡46.關(guān)于亞健康狀態(tài)，正確的是A、介于健康和疾病的邊緣狀態(tài)B、臨床檢查無明顯疾病C、表現(xiàn)為身心疲勞、創(chuàng)造力下降D、伴有自感不適癥狀E、機體各系統(tǒng)的生理功能和代謝過程活力降低47.治療性環(huán)境與下列哪些因素有關(guān)A、光線、溫度及濕度等B、醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度C、電、火、氣等設(shè)施的安全D、微生物的傳播E、醫(yī)院規(guī)章制度48.關(guān)于三級預(yù)防，正確的是A、又稱病因預(yù)防B、又稱臨床前期預(yù)防C、又稱臨床期預(yù)防D、是把健康問題的嚴(yán)重程度壓縮到最低限度E、腦卒中后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于三級預(yù)防49.下列屬于人文社會環(huán)境的是A、人口超負(fù)荷B、人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)C、文化教育的落后D、缺乏科學(xué)管理E、醫(yī)療保健服務(wù)體系的不完善50.下列關(guān)于疾病的敘述，正確的是A、疾病是生命活動中與健康相對應(yīng)的一種特殊征象B、疾病是機體內(nèi)部各系統(tǒng)之間和機體與外界環(huán)境之間的協(xié)調(diào)障礙C、疾病是機體對內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)的失調(diào)D、疾病不僅是軀體上生病，而且也包括精神、心理方面的異常E、疾病僅是軀體本身的一種病理過程51.影響健康的因素有A、生物因素B、心理因素C、環(huán)境因素D、生活方式E、醫(yī)療保健服務(wù)52.下列屬于一級預(yù)防的是A、指導(dǎo)婦女如何自己檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌B、健康的生活習(xí)慣C、預(yù)防接種D、安全的飲水E、對過度肥胖的人合理安排飲食53.關(guān)于初級衛(wèi)生保健，正確的是A、是人們所能得到的最基本的保健照顧B、包括疾病預(yù)防和康復(fù)服務(wù)C、包括健康維護和健康促進(jìn)D、包括疾病預(yù)防和健康維護E、包括疾病預(yù)防、健康維護、健康促進(jìn)及康復(fù)服務(wù)54.初級衛(wèi)生保健的原則有A、公平B、可獲得性C、充能D、文化感受性E、自我決策55.下列關(guān)于生存質(zhì)量的描述，正確的是A、生存質(zhì)量是一個多緯度的概念B、生存質(zhì)量是生理健康狀況C、生存質(zhì)量是生理、心理的健康狀況D、生存質(zhì)量測量僅采用客觀健康指標(biāo)E、大多數(shù)研究者認(rèn)為生存質(zhì)量測量必須包括主觀健康指標(biāo)56.疾病對身體心像所產(chǎn)生的影響，取決于A、患者的適應(yīng)能力B、外表改變的突然性C、支持系統(tǒng)是否健全D、外表改變的類型（如截肢、喪失器官）E、家人的適應(yīng)能力四、簡答題1.簡述現(xiàn)代健康觀的特征。2.影響健康的因素有哪些？3.引起亞健康狀態(tài)的因素有哪些？4.簡述提高生存質(zhì)量的護理活動。5.現(xiàn)代疾病觀的特征有哪些？6.簡述患病后的行為反應(yīng)。7.簡述患病后患者的主要心理反應(yīng)。8.簡述患者角色的特點。9.常見的患者角色適應(yīng)不良有哪些？10.簡述疾病對個體的正性影響。11.簡述疾病對家庭的影響。12.簡述在醫(yī)療護理服務(wù)中，應(yīng)實施哪三級預(yù)防？13.簡述健康與疾病的關(guān)系。健康與疾病是一對矛盾的兩個方面。兩者是相對的，是動態(tài)變化的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。健康與疾病可在個體身上同時并存，即一個人可能在生理、心理、社會的某些方面處于低水平的健康甚至疾病狀態(tài)，但在其他方面卻是健康的，如某些殘疾人，經(jīng)過康復(fù)治療和護理，把殘障降低至最低程度，使他們身體尚存的功能充分發(fā)揮作用，繼續(xù)為社會作出貢獻(xiàn)。14.初級衛(wèi)生保健的意義有哪些？15.簡述健康-疾病連續(xù)線相模式。16.簡述初級衛(wèi)生保健的特點。17.簡述身體殘障患者產(chǎn)生身體心像改變的原因。18.簡述新時期醫(yī)療衛(wèi)生保健的總方針。19.促進(jìn)健康的護理活動內(nèi)容有哪些？20.簡述患病(illness）、疾病狀態(tài)(sick)和疾病(disease)的區(qū)別和聯(lián)系。21.促進(jìn)健康的護理活動。22.疾病對社會的影響。23.病人角色有哪些特點。24.簡述兩種疾病模式。25.促進(jìn)健康的行為包括哪些？26.護士在幫助病人適應(yīng)中的作用？27.舉例說明健康是一個動態(tài)、連續(xù)變化的過程。28.提高生存質(zhì)量的護理活動有哪些？29.患病后的行為反應(yīng)有哪些表現(xiàn)？第三章人的基本需要一、名詞解釋1.需要2.人的基本需要3.自我實現(xiàn)需要4.刺激的需要5.尊重的需要二、填空題1.馬斯洛將人的基本需要分為5個層次，由低到高排列分別為生理的需要、()的需要、愛與歸屬的需要、()的需要和自我實現(xiàn)的需要。2.馬斯洛認(rèn)為()的需要是最低層次的需要，也是最重要的需要。3.卡利什的人類基本需要理論中刺激的需要包括()、()、()、()、()。4.卡利什的人類基本需要理論中生理的需要包括()、()、()、()、()、()、()。5.馬斯洛認(rèn)為人的需要分為()和()兩類。6.人的基本需要大致可歸納為五類，即生理性需要、()性需求、情緒性需要、()性需要和精神性需要。7.馬斯洛認(rèn)為人的()需要是最低層次的需要，也是最強有力的需要。8.卡利什將馬斯洛的人類基本需要層次加以修改和補充，在()的需要和安全的需要之間增加了()的需要。9.文化習(xí)俗和宗教信仰會影響個體對需要的認(rèn)識和滿足方式。()10.人們滿足各層次需要的活動基本相同。()11.較低層次的需要被滿足后，高一層次的需要才會出現(xiàn)，不會重疊或顛倒。()12.對于住院病人，可忽略其對活動、性、探索、好奇等刺激的需要。()13.自我實現(xiàn)需要的滿足方式有很大個體差異性。()三、選擇題（A型題、B型題、多選題）1.下列關(guān)于人類基本需要各層次之間關(guān)系的陳述正確的是A、生理需要是最低層次的需要，可延緩滿足B、人們滿足相同需要的活動是相同的C、較高層次的需要對每個人來說意義不同D、人的各個層次之間的需要相對獨立，沒有交叉E、只有低層次的需要被滿足后，才會出現(xiàn)高層次的需要2.患者住院時，護士向患者介紹環(huán)境，介紹疾病相關(guān)知識和預(yù)防知識等，這是為了滿足患者的A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、自尊的需要E、自我實現(xiàn)的需要3.林女士,34歲，因患乳腺癌接受乳癌根治術(shù)，術(shù)后常有自卑感，不愿意見人，護士應(yīng)特別注意滿足患者的A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要4.足球隊員小鄭，在比賽時脛骨骨折，入院治療后雖然病情穩(wěn)定，但是情緒一直非常低落，此時護士應(yīng)特別注意滿足患者的A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要5.患者因急性膽囊炎發(fā)作急診入院，目前患者最需要被滿足的是A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要6.按馬斯洛“人類基本需要層次論”觀點，對剛?cè)朐旱母邿峄颊撸o士應(yīng)首先滿足其A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要7.溝通屬于人的哪類需要A、生理性需要B、社會性需要C、情緒性需要D、智能性需要E、精神性需要8.影響需要滿足的外在因素有A、生理因素B、情緒因素C、認(rèn)知因素D、個性E、文化習(xí)俗9.卡利什的人類基本需要層次論包括幾個層次A、3個B、4個C、5個D、6個E、7個10.古人“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映了以下哪個觀點A、越高層次的需要，其滿足的方式和程度差異越大B、各種需要得到滿足的時間不同C、各需要之間的層次順序并非固定不變D、各層次需要重疊出現(xiàn)E、較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)11.某體操運動員因不慎骨折人院，經(jīng)治療病情穩(wěn)定，但因住院不能參加比賽，情緒低落，此時護士應(yīng)考慮到其：A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬感的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要12.按照馬斯洛的人類基本需要層次論，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足：A、安全的需要B、尊重的需要C、刺激的需要D、愛與歸屬感的需要E、自我實現(xiàn)的需要13.按照人類基本需要層次論原則排列護理計劃的優(yōu)先次序，正確的是：A、活動肢體、避免傷害、降溫、親友探視、娛樂活動B、尊重、活動肢體、營養(yǎng)、感官刺激、親友探視C、營養(yǎng)、活動肢體、避免傷害、良好的護患關(guān)系、尊重D、補液、感觀刺激、發(fā)揮潛能、尊重、親友探視E、吸氧、保護隱私、降溫、營養(yǎng)、親友探視14.某病人因面部燒傷留有癱痕，不愿見人，此時護士應(yīng)考慮到其：A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬感的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要15.A、生理的需要B、求知的需要C、刺激的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要1.鼓勵患者樹立自信心，相信自己的能力，滿足患者的2.手術(shù)結(jié)束后，護士為患者穿戴整齊推回病室滿足了患者的3.醫(yī)院鼓勵患者家屬到醫(yī)院探視，是為了滿足患者的4.在進(jìn)行操作和檢查時，護士為患者進(jìn)行講解是為了滿足患者的5.護士為發(fā)熱患兒乙醇擦浴，是為了滿足患兒的16.A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、自尊的需要E、自我實現(xiàn)的需要1.人類最基本、最低層次的需要是：2.在各層次需要中，最高層次的需要是：3.卡利什在馬斯洛的人類基本需要層次論的基礎(chǔ)上增加了一個層次，即：17...關(guān)于馬斯洛各層次需要之間的關(guān)系，正確的是A、必須首先滿足較低層次的需要，再考慮較高層次的需要B、各種需要得到滿足的時間不同C、各需要之間的層次順序固定不變D、各層次需要不重疊出現(xiàn)E、較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)18.卡利什把以下哪些需要劃入刺激的需要層次A、氧氣B、食物C、活動D、性E、免于疼痛19.下列有關(guān)人類基本需要各層次之間關(guān)系的陳述，正確的是：A、各層次的基本需要重疊出現(xiàn)B、人們滿足各層次基本需要的活動基本相同C、生理需要是最低層次的需要，可延緩給予滿足D、較高層次需要的滿足方式有很大個體差異性E、人的各層次基本需要之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響20.下列屬于馬斯洛的人類基本需要層次的是：A、安全的需要B、刺激的需要C、尊重的需要D、審美的需要E、求知的需要四、簡答題1.簡述需要的分類。2.簡述需要的特征包括哪些。3.舉例說明至少5條影響人的基本需要獲得滿足的因素。4.簡述馬斯洛的人類基本需要層次論的內(nèi)容。5.概括馬斯洛的人類基本需要層次論各層次之間的關(guān)系。6.簡述卡利什的人類基本需要層次論的內(nèi)容。7.舉例說明護士在幫助患者滿足基本需要時可以采取的方式或途經(jīng)。8.列舉需要理論對護理實踐的指導(dǎo)意義。9.簡述需要理論對護理管理的意義。10.列舉韓德森的患者需要模式的內(nèi)容。11.張某，男,40歲，公司主管，因急性心肌梗死急診入院，經(jīng)過積極的搶救治療后病情穩(wěn)定轉(zhuǎn)入普通病房，經(jīng)進(jìn)一步治療后病情逐漸好轉(zhuǎn)，兩周后出院。應(yīng)用馬斯洛德人的基本需要理論，在該患者住院治療的不同階段分別應(yīng)重點滿足患者的哪些層次的基本需要。12.應(yīng)用人類基本需要層次論，分析住院病人可能出現(xiàn)的尚未滿足的需要。13.簡述基本需要層次論對護理實踐的意義。第四章人的成長與發(fā)展一、名詞解釋1.成長2.發(fā)展3.成熟4.時序年齡5.發(fā)展年齡6.意識7.前意識8.本我9.自我10.超我大部分存在于意識中，是人格中最具理性的部分，由良心和自我理想兩部分組成。11.自我認(rèn)同12.同化13.順應(yīng)14.道德發(fā)展15.發(fā)展任務(wù)16.認(rèn)同危機17.發(fā)展任務(wù)18.關(guān)鍵期19.潛意識二、填空題1.人的基本心理結(jié)構(gòu)由()、()和()構(gòu)成。2.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)由()、()和()3部分構(gòu)成。3.()和()影響是確定小兒生長發(fā)育進(jìn)程的兩個最基本因素。4.成長與發(fā)展的基本內(nèi)容包括()、()、()、()、()和()。5.弗洛伊德認(rèn)為，個體發(fā)展的原動力是()。6.弗洛伊德認(rèn)為，人格的發(fā)展經(jīng)歷5個重疊的階段，其中前3個階段是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，它們是()、()和()。7.弗洛伊德的人格發(fā)展理論又稱為()。8艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論認(rèn)為，嬰兒期發(fā)展的危機是()對()。9.成長與發(fā)展的基本內(nèi)容包括生理、認(rèn)知、情感、()、社會和()六個方面。10.弗洛伊德的性心理發(fā)展學(xué)說將人格發(fā)展分為五個階段，分別是口欲期、肛欲期、()期、()期和生殖期。11.艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論認(rèn)為人的發(fā)展過程由()個階段組成。每個階段都有一個()或中心任務(wù)需要解決。12.皮亞杰認(rèn)為個體的智力發(fā)展是經(jīng)()和()兩個基本認(rèn)知過程而形成的。13.科爾伯格的道德發(fā)展理論提出，道德發(fā)展的三個級別是前習(xí)俗道德期、()期和()期。14.人的成長發(fā)展有個體差異性，是不可預(yù)測的。()15.如果錯過了關(guān)鍵期，將會對以后的成長發(fā)展帶來難以補償?shù)挠绊憽?)16.每個人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展過程及生命階段。()17.遺傳因素決定成長發(fā)展的最終水平。()18.弗洛伊德認(rèn)為潛意識是整個心理活動中的原動力。()19.皮亞杰認(rèn)為人的智力發(fā)育是人與環(huán)境相互作用的結(jié)果。()20.處于具體運思期的兒童具有了抽象思維能力。()三、選擇題（A型題、B型題、多選題）1.成長發(fā)育通常的規(guī)律由上到下、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由簡單到復(fù)雜和由低級到高級的規(guī)律，這說明了成長與發(fā)展的哪種規(guī)律A、可預(yù)測性B、順序性C、連續(xù)性和階段性D、不平衡性E、個體差異性2.弗洛伊德是哪國人A、奧地利B、美國C、德國D、意大利E、法國3.關(guān)于意識，不正確的描述A、指個體直接感知的心理活動部分B、是心理活動中與現(xiàn)實聯(lián)系的部分C、感知覺、情緒、思維等屬于意識D、被形容為海平面以上的冰山之顛部分E、使個體的心理活動具有潛在的指向性4.關(guān)于本我，不正確的是A、處于潛意識深處B、是人類理性心理活動的部分C、由先天本能與原始欲望組成D、受快樂原則的支配E、是人格中最原始的部分5.口欲期在小兒的年齡為A、0~1歲B、1~3歲C、0~2歲D、2~6歲E、0~3歲6.下列關(guān)于艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論的描述，正確的是A、人的一生分為8個階段，但并非所有階段都必須經(jīng)過B、人的情感和人格特征是每個階段發(fā)展結(jié)果的反映C、8個階段之間的順序并不固定，順序可以改變D、在一個階段沒有解決的問題可以在下一個階段內(nèi)解決E、每個階段需要解決的主要矛盾不止一個7.勤奮對自卑是哪一個階段需要解決的主要矛盾A、0~18個月B、18個月~3歲C、3~6歲D、6~12歲E、12~18歲8.下列描述符合人的成長與發(fā)展規(guī)律是A、生長發(fā)育是不連續(xù)的B、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較晚C、每個人的生長發(fā)育順序是不同的D、生長發(fā)育具有個體差異性E、生長發(fā)育遵循由遠(yuǎn)到近的順序9.9歲的女孩，現(xiàn)在上小學(xué)三年級，根據(jù)心理社會發(fā)展學(xué)說，目前階段她面對的主要矛盾是A、信任對不信任B、主動對內(nèi)疚C、自我認(rèn)同對角色紊亂D、親密對孤獨E、勤奮對自卑10.幼兒期順利發(fā)展的結(jié)果是A、建立信任感B、接受自我C、產(chǎn)生自我控制感D、與人競爭、合作、守規(guī)則E、自己生活的目的和方向，能主動進(jìn)取11.青春期順利發(fā)展的結(jié)果是形成哪種品質(zhì)A、愛的品質(zhì)B、有意志的品質(zhì)C、有目的的品質(zhì)D、有能力的品質(zhì)E、忠誠的品質(zhì)12.青年期的主要發(fā)展任務(wù)是A、建立自我認(rèn)同感B、發(fā)展與他人的親密關(guān)系C、獲得勤奮感D、建立完善感E、教育下一代，獲得成就感13.下列有關(guān)成長和發(fā)展的概念敘述，錯誤的是：A、成長是生理方面的改變B、成長可用量化的指標(biāo)來測量C、發(fā)展是心理方面的改變D、發(fā)展是機體功能的改變E、成熟是成長與發(fā)展的綜合結(jié)果14.下列關(guān)于成長發(fā)展規(guī)律的敘述，錯誤的是：A、順序性B、不平衡性C、不可預(yù)測性D、連續(xù)性和階段性E、成長發(fā)展有關(guān)鍵期15.下列關(guān)于艾瑞克森理論的發(fā)展階段的敘述，正確的是：A、嬰兒期，0~18個月，發(fā)展危機是自主對羞愧B、學(xué)齡前期，3~6歲，發(fā)展危機是主動對內(nèi)疚C、青春期，12~18歲，發(fā)展危機是勤奮對自卑D、中年期，35~65歲，發(fā)展危機是親密對孤獨E、老年期，65歲以上，發(fā)展危機是創(chuàng)造對停滯16.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，出現(xiàn)初步邏輯思維的階段是：A、感覺運動期B、前運思期C、具體運思期D、形式運思期E、后形式運思期17.關(guān)于科爾伯格道德發(fā)展理論的陳述，錯誤的是：A、道德判斷是一個是非對錯的問題B、不同文化環(huán)境中道德發(fā)展的內(nèi)容不同C、并非所有人的道德發(fā)展都能達(dá)到最高水平D、每個人道德觀念形成的時間并不完全相同E、前習(xí)俗道德期以賞或罰作為道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)18.A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡前期D、學(xué)齡期E、青春期1.此期的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感2.此期的主要發(fā)展任務(wù)是建立自我認(rèn)同感3.此期的主要危機是主動對內(nèi)疚4.此期的發(fā)展任務(wù)是適時地學(xué)到最低限度的自我照顧及自我控制能力5.此階段順利發(fā)展的結(jié)果是建立信任感19.A、自主對羞愧B、勤奮對自卑C、主動對內(nèi)疚D、親密對孤獨E、創(chuàng)造對停滯1.幼兒期的發(fā)展危機是：2.學(xué)齡前期的發(fā)展危機是：3.學(xué)齡期的發(fā)展危機是：4.中年期的發(fā)展危機是：20.下列有關(guān)成長發(fā)展規(guī)律的陳述，正確的是：A、成長發(fā)展是一個不可預(yù)測的過程B、每個人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段C、每個人的成長發(fā)展速度具有差異性D、成長發(fā)展是一個連續(xù)、勻速進(jìn)行的過程E、機體各系統(tǒng)的發(fā)育順序遵循一定規(guī)律21.下列關(guān)于成長發(fā)展影響因素的敘述，正確的是：A、環(huán)境因素影響成長發(fā)展的水平B、遺傳因素決定機體發(fā)育的潛力C、社會文化背景對成長發(fā)展有一定影響D、充足和合理的營養(yǎng)是成長發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)E、遺傳因素對人的性格、氣質(zhì)、智力有一定影響22.下列有關(guān)艾瑞克森心理社會發(fā)展理論的陳述，正確的是：A、文化及社會環(huán)境在人格發(fā)展中起重要作用B、心理社會發(fā)展階段的順序固定，不能顛倒C、每個心理社會發(fā)展階段均有一個發(fā)展危機要解決D、并非每個人都必須經(jīng)歷8個心理社會發(fā)展階段E、前一階段未解決的發(fā)展危機，可到下一階段順利解決23.下列關(guān)于成長發(fā)展規(guī)律的陳述正確的是A、每個人都需要經(jīng)歷相同的發(fā)展過程B、每個人的成長發(fā)展的速度基本相同C、人的成長發(fā)展遵循一些預(yù)期的特定順序D、成長和發(fā)展是一個連續(xù)的過程E、人的成長發(fā)展具有不平衡性24.關(guān)于自我，正確的說法是A、大部分存在于意識中B、大部分存在于潛意識中C、是人格中理智而符合現(xiàn)實的部分D、受現(xiàn)實原則的支配E、受快樂原則的支配25.關(guān)于超我，正確的說法是A、大部分存在于意識中B、大部分存在于潛意識中C、是人格中最理智的部分D、受快樂原則的支配E、遵循完美原則26.男孩，1.5歲，根據(jù)皮亞杰此階段兒童的思維特點，應(yīng)采取哪種護理方式A、注意此期兒童自我為中心的特點B、提供各種感覺和運動性刺激C、盡量從兒童的角度和需求出發(fā)進(jìn)行解釋D、提供易于操縱的玩具和簡單的游戲E、注意不讓兒童觸及危險的物品四、簡答題1.成長與發(fā)展基本內(nèi)容。2.列舉人的生長發(fā)展的規(guī)律。3.簡述影響成長與發(fā)展的影響因素。4.簡述弗洛伊德的性心理發(fā)展學(xué)說的主要要點。5.列舉弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)的3個層次，并各舉1個例子。6.簡述弗洛伊德對人格結(jié)構(gòu)的分析。7.簡述弗洛伊德的人格發(fā)展的主要時期。8.簡述弗洛伊德對生殖期人格發(fā)展的描述，并說明在護理中的應(yīng)用。9.簡述弗洛伊德對口欲期人格發(fā)展的描述，并說明在護理中的應(yīng)用。10.簡述弗洛伊德對性蕾期人格發(fā)展的描述，并說明在護理中的應(yīng)用。11.列舉艾瑞克森心理社會發(fā)展理論的8個發(fā)展階段。12.按照艾瑞克森心理社會發(fā)展理論，應(yīng)如何護理青春期的患者？13.按照艾瑞克森心理社會發(fā)展理論，應(yīng)如何護理學(xué)齡前期的患者？14.列舉皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的4個發(fā)展階段。15.按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，0~2歲兒童的認(rèn)知特點有哪些？并說明在護理中的應(yīng)用。16.按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，2~7歲兒童的認(rèn)知發(fā)展特點有哪些？并說明在護理中的應(yīng)用。17.按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，7~11歲兒童的認(rèn)知特點有哪些，并說明在護理中的應(yīng)用。18.按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，如何護理青少年期患者。19.列舉科爾伯格道德發(fā)展理論的3個級別。20.按照科爾伯格道德發(fā)展理論，應(yīng)如何幫助9~12歲兒童形成良好的道德觀念？21.按照科爾伯格道德發(fā)展理論，應(yīng)如何幫助12歲以上兒童形成良好的道德觀念？22.按照科爾伯格道德發(fā)展理論，應(yīng)如何幫助2~9歲兒童形成良好的道德觀念？23.列舉成長發(fā)展的影響因素。24.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)組成及其特征。25.皮亞杰將人的智力發(fā)育分為哪些階段，各有什么特點？26.某患兒5歲，因心肌炎人院，根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論，該患兒處于哪個發(fā)展階段？其發(fā)展危機是什么？有何特點？主要影響者是誰？順利發(fā)展的結(jié)果如何？發(fā)展障礙的結(jié)果如何？護理時應(yīng)注意什么？第五章壓力學(xué)說及在護理中的應(yīng)用一、名詞解釋1.壓力2.壓力源3.適應(yīng)4.應(yīng)對5.全身適應(yīng)綜合征6.局部適應(yīng)綜合征7.疲潰感8.疲潰綜合征9.初級評價10.次級評價11.升華12.投射13.反向形成14.潛抑15.認(rèn)知評價16.危機17.發(fā)展性危機18.情景性危機19.工作壓力20.壓力反映21.一般適應(yīng)綜合征22.心理防御機制23.心理應(yīng)對機制24.工作疲潰感二、填空題1.適應(yīng)是()的最終目的，可看成是長期的()。2.適應(yīng)層次分為()、()、()和()4個層次。3.人的一生都會受到壓力源的影響，壓力的完全解脫意味著()。4.能否產(chǎn)生壓力，主要取決于兩個重要的心理過程，即()及()。5.壓力反應(yīng)是按照一定的階段性過程進(jìn)行的，它可分為3個時期，即()、()、()。6.在拉扎斯的壓力與應(yīng)對模式中，應(yīng)對的功能可分為兩種()、()。7.壓力是一個動態(tài)過程，包括()、()及()3個環(huán)節(jié)。8.按照壓力源的性質(zhì)，可將壓力源分為()、()、()、()4類。9.在拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式中，認(rèn)知評價包含3種方式，即()、()、()。10.按照危機的起源不同可分為兩類，即()危機、()危機。11.護士工作疲憊一般分為4期，()、()、()、()。12.任何機體內(nèi)外的刺激，只要能引發(fā)干擾內(nèi)穩(wěn)態(tài)的就是壓力源，根據(jù)其性質(zhì)分為軀體性、心理性、()、()四類。13.席爾認(rèn)為，身體的壓力反應(yīng)按照一定的階段性過程進(jìn)行，分為警告期、()、()三期。14.拉扎勒斯認(rèn)為，當(dāng)一個事件被評價為有壓力時，可能有三種情況，包括傷害或損失性、()和()。15.個人的生活危機是由重大的生活變化或生活事件而引起的，按照危機的起源，可以將危機的原因分為()和()。16.壓力反應(yīng)一般分為生理反應(yīng)和心理反應(yīng)兩大類，其中心理反應(yīng)包括認(rèn)知反應(yīng)、()和()。17.適應(yīng)是機體維持內(nèi)穩(wěn)態(tài)、保證自己能應(yīng)對壓力源以及健康生存的基礎(chǔ)，包含生理、心理、()及()四個層面的適應(yīng)。18.壓力既可以有損健康，又可以有利健康，其關(guān)鍵在于壓力源的種類、性質(zhì)、強度、()、()、個體的先天素質(zhì)、經(jīng)歷、知識、能力及社會環(huán)境。19.高強度的壓力是疾病的誘因或原因之一。如果適應(yīng)不成功，則會產(chǎn)生各種身心反應(yīng)，甚至疾病，包括()、心理障礙及()。20.護士工作的壓力源是由護理工作的性質(zhì)及特點決定的。主要包含不良的工作環(huán)境、緊急的工作性質(zhì)、沉重的工作負(fù)荷、()及()。21.埃德威克與布羅斯基將人們發(fā)生疲潰的過程分為熱忱期、停滯期、()、()四期。22.壓力源從本質(zhì)上講，沒有絕對的好壞之分，但壓力越小對人的健康越有利。()23.適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈谷藗冸S時應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)，促進(jìn)入的身心健康。()24.從人類文明開始，人們就對壓力有一定的認(rèn)識，因此開始了有關(guān)壓力的生理及社會心理學(xué)研究。()25.不同的生活事件對人影響的嚴(yán)重程度不一樣，但相同生活事件對不同人影響的嚴(yán)重程度是一樣的。()26.危機不同于壓力，它是一個人重要的生活目標(biāo)遇到障礙，利用常規(guī)的解決問題的方法而無法解決問題時，引起的日常生活的混亂及瓦解。()27.保持與社會環(huán)境的接觸及對社會環(huán)境的興趣并適當(dāng)?shù)馗淖冏约涸械膬r值觀念以適應(yīng)社會是積極的社會文化適應(yīng)的表現(xiàn)。()28.脫離與社會的接觸，喪失對人或事物的興趣，不能隨環(huán)境的改變而適當(dāng)?shù)馗淖冏约海窍麡O的社會文化適應(yīng)的表現(xiàn)。()29.適應(yīng)是一種被動的反應(yīng)過程，被動地服從或接受壓力源。()30.壓力源的作用會使人改變以更好地適應(yīng)環(huán)境，因此，人的適應(yīng)是無限度的。()31.每個人由于遺傳、性格及個人經(jīng)歷等因素的不同，對壓力的適應(yīng)程度及方式不同。()三、選擇題（A型題、B型題、多選題）1.下列關(guān)于適應(yīng)特性的描述正確的是A、適應(yīng)是沒有限度的B、適應(yīng)本身沒有應(yīng)激性C、面對應(yīng)激源機體只能作出一個層次的反應(yīng)D、應(yīng)激源來得越突然，個體越難以適應(yīng)E、有生命和無生命的物質(zhì)都具有適應(yīng)的能力2.患兒5歲，住院后依賴性增加，自理能力下降，不能自己穿衣服，不能自己吃飯，患兒使用的心理防衛(wèi)機能是A、否認(rèn)B、退化C、壓抑D、轉(zhuǎn)移E、升華3.有關(guān)應(yīng)激的描述下列正確的是A、一個應(yīng)激源可以引起一種應(yīng)激反應(yīng)B、應(yīng)激反應(yīng)只包括生理改變和心理改變C、應(yīng)激源的大小主要取決于數(shù)量D、應(yīng)激可以引起個體行為的改變E、應(yīng)激的大小是一種主觀感受4.不屬于心理社會方面壓力的選項是A、結(jié)婚B、懷孕C、戰(zhàn)爭D、轉(zhuǎn)學(xué)E、人際關(guān)系學(xué)5.患者,35歲，新被確診為原發(fā)性高血壓，他努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實，此種適應(yīng)屬于A、生理適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、文化適應(yīng)D、社會適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)6.護生小王，進(jìn)入醫(yī)院實習(xí)后，按照工作人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，她的適應(yīng)屬于A、生理適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、社會文化適應(yīng)D、技術(shù)適應(yīng)E、專業(yè)適應(yīng)7.患者，張某，女性，35歲，新被確診患有乳腺癌，需要實行乳癌根治術(shù)，患者每日不停地哭泣，目前患者所面臨的壓力源的類型為A、物理因素B、化學(xué)因素C、生物因素D、生理病理因素E、心理社會因素8.下列關(guān)于全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS)的描述正確的是A、只有GAS會出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的3個階段B、LAS是指無論何種應(yīng)激源作用于個體，個體都會出現(xiàn)的相同的反應(yīng)C、衰竭期機體抵撫力下降，會發(fā)生疾病或死亡D、GAS和LAS是同時發(fā)生的E、報警反應(yīng)期開始，機體抵抗力就上升并高于正常水平9.患者，張某，服用卡馬西平1天后出現(xiàn)全身的皮疹，請問患者屬手哪一種適應(yīng)特征A、適應(yīng)是有一定限度的B、適應(yīng)是有時間性的C、適應(yīng)能力有個體差異D、適應(yīng)過度E、適應(yīng)本身的應(yīng)激性10.患者，男,32歲，發(fā)現(xiàn)肝癌1周，準(zhǔn)備手術(shù)，患者很緊張，但表現(xiàn)出不關(guān)心、無所謂的態(tài)度，患者采取的心理防衛(wèi)機能是A、壓抑B、否認(rèn)C、轉(zhuǎn)移D、反向作用E、退化11.下列哪項不屬于壓力源中的心理社會因素A、考試B、發(fā)熱C、火災(zāi)D、搬遷E、失業(yè)12.幫助患者減少壓力，促進(jìn)適應(yīng)能力中下列哪種做法不妥A、按具體情況分析找出壓力源B、向患者介紹醫(yī)院的環(huán)境C、動員家人常來探望，消除抑郁D、協(xié)助患者面對現(xiàn)實，回避矛盾，達(dá)到適應(yīng)E、向患者介紹病室病友，消除寂寞13.當(dāng)人們感到自己有壓力時，應(yīng)付這些情感的方法首先是A、順其自然B、自我評估C、承認(rèn)事實D、精神發(fā)泄E、否認(rèn)14.當(dāng)人們面臨壓力時，為了保護自己，下列哪項不屬于第一線防衛(wèi)中的生理防衛(wèi)A、遺傳因素B、營養(yǎng)狀況C、免疫功能D、精神發(fā)泄E、年齡15.成語“入鄉(xiāng)隨俗”指的是A、社會文化適應(yīng)B、感覺適應(yīng)C、心理適應(yīng)D、技術(shù)適應(yīng)E、生理適應(yīng)16.“久在芝蘭之室，不聞其香”指的是A、社會文化適應(yīng)B、感覺適應(yīng)C、心理適應(yīng)D、技術(shù)適應(yīng)E、生理適應(yīng)17.一實習(xí)護士按照護士素質(zhì)的要求努力工作，并逐漸改正了自己說話聲音大，走路重的缺點，此護士的表現(xiàn)說明了A、社會文化適應(yīng)B、感覺適應(yīng)C、心理適應(yīng)D、技術(shù)適應(yīng)E、生理適應(yīng)18.下列關(guān)于發(fā)展性危機的描述，哪項除外A、兒童的入學(xué)危機B、青春期的自我認(rèn)同危機C、突然的婚姻問題D、成年人的結(jié)婚危機E、小學(xué)生進(jìn)入初中的作業(yè)量大危機19.下列屬于人與人之間的應(yīng)激源的是A、孤獨B、生氣C、環(huán)境污染D、角色期望E、營養(yǎng)不良20.在大多數(shù)情況下引起心理應(yīng)激的因素是A、社會環(huán)境B、物理環(huán)境C、化學(xué)因素D、自然災(zāi)害E、身體狀況21.當(dāng)一件危機事件發(fā)生后，接著會發(fā)生一系列的危機事件，是危機的A、普遍性B、循環(huán)性C、時限性D、綜合性E、情景性22.被譽為“壓力研究之父”的是A、伯納德B、席爾C、坎農(nóng)D、拉扎勒斯E、以上都不是23.首先使用壓力一詞的是A、伯納德B、席爾C、坎農(nóng)D、拉扎勒斯E、以上都不是24.關(guān)于適應(yīng)的特征，下列說法錯誤的是A、適應(yīng)是一種被動的動態(tài)過程B、適應(yīng)能力有個體差異C、適應(yīng)能力因人而異D、適應(yīng)是有限度的E、應(yīng)激源來得越突然，個體越難以適應(yīng)25.在席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說中，一般適應(yīng)綜合征不包括A、緊張期B、抵抗期C、耗竭期D、調(diào)節(jié)期E、以上都包括26.關(guān)于認(rèn)知評價的分類，以下錯誤的是A、原發(fā)性評價B、中間性評價C、繼發(fā)性評價D、重新性評價E、共3類27.醫(yī)療護理操作前未向患者解釋而致患者緊張，此壓力源屬A、不被重視B、喪失自尊C、缺少信息D、環(huán)境陌生E、疾病威脅28.由于壓力源的刺激，機體產(chǎn)生一系列生理變化中，下列哪項是錯誤的A、呼吸加快B、血壓升高C、肌肉張力增加D、記憶力減退E、動作加快29.人遇到各種壓力源都會A、情緒低落B、設(shè)法去適應(yīng)它C、警覺性增加D、敏感性降低E、自我估價能力降低30.人類最卓越的特征是A、感受刺激B、生理代償C、緊張反應(yīng)D、主動適應(yīng)E、被動適應(yīng)31.壓力源的物理因素為A、機械力B、強堿C、饑餓D、劇毒藥E、考試32.釋放部分積蓄情感以減輕心理壓力為A、精神發(fā)泄B、反向作用C、補償作用D、心理適應(yīng)E、否認(rèn)作用33.為少數(shù)民族患者護理時，尤應(yīng)注意幫助其A、社會適應(yīng)B、代償適應(yīng)C、文化適應(yīng)D、心理適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)34.心理適應(yīng)的積極應(yīng)對是A、補償作用B、精神發(fā)泄C、否認(rèn)作用D、除去或減少壓力源E、選擇性的忽視35.外界環(huán)境變化導(dǎo)致機體生理需求增加時所引起的反應(yīng)是A、社會適應(yīng)B、代償性適應(yīng)C、感覺適應(yīng)D、文化適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)36.不屬于社會性應(yīng)激源的一項是A、親友患病B、職業(yè)變動C、政治動蕩D、離婚E、妊娠37.個體對所受壓力而產(chǎn)生的一系列非特異性反應(yīng)稱A、壓力B、壓力源C、壓力反應(yīng)D、壓力防衛(wèi)E、壓力過高38.適應(yīng)是應(yīng)對行為的A、目標(biāo)B、首要條件C、先決條件D、決定因素E、最終目標(biāo)39.我們可以把適應(yīng)看作是一種長期的A、應(yīng)對行為B、挑戰(zhàn)行為C、同情行為D、個人習(xí)慣E、代償作用40.當(dāng)壓力引起情緒變化時首先應(yīng)A、調(diào)節(jié)自我B、承認(rèn)事實C、對抗個人感情D、自我評估E、爭取社會支持41.剛進(jìn)入患者角色的患者常表現(xiàn)為A、退化依賴B、悲觀失望C、懷疑多慮D、多愁善感E、憤怒恐懼42.協(xié)助患者保持整潔的外表目的是A、獲得重視B、獲得信任感C、獲得安全感D、維持自尊E、維持個人習(xí)慣43.當(dāng)個人難以對付壓力時，可考慮A、自我評估B、調(diào)節(jié)自我C、爭取社會支持D、承認(rèn)事實E、專業(yè)幫助44.持久的面臨壓力源不能很好適應(yīng)時A、敏感性增加B、記憶力減退C、抑郁或好發(fā)脾氣D、出現(xiàn)諸多不適或疾病E、認(rèn)識功能障礙45.喪偶引起情緒悲哀，身體不適屬于A、心理性壓力源B、生理性壓力源C、社會性壓力源D、文化性壓力源E、生物性壓力源46.診斷遲遲不明確時患者最易產(chǎn)生的心理反應(yīng)是A、悲哀B、恐懼C、焦慮D、鎮(zhèn)靜E、否認(rèn)47.害怕手術(shù)的患者又表現(xiàn)出不害怕的樣子為A、心理適應(yīng)B、否認(rèn)作用C、補償作用D、反向作用E、精神發(fā)泄48.造成壓力對機體影響大小的主要因素是A、年齡大小B、文化層次C、認(rèn)知評價D、性別差異E、社會地位49.某護士以其高超的技術(shù)彌補其不善言辭的個性特點，此種心理防衛(wèi)屬A、升華B、幽默C、理智D、內(nèi)射E、外射50.機體對同一種類連續(xù)刺激所引起的反應(yīng)是A.代償性適應(yīng)B、感覺適應(yīng)C、技術(shù)適應(yīng)D、文化適應(yīng)E、社會適應(yīng)51.解除壓力的緩解劑主要是A、社會支持B、經(jīng)濟支持C、物質(zhì)支持D、人員支持E、文化支持52.患者出院，為患者進(jìn)行健康指導(dǎo)的主要目的是A、傳授醫(yī)學(xué)知識B、提供信息C、獲得安全感D、維持自尊E、獲得重視53.進(jìn)行預(yù)防接種的目的是A、對付個人情感B、調(diào)節(jié)自我C、對抗壓力的生理影響D、自我評估E、維持自我54.患者，女性,27歲，住院期間得知自己患了不治之癥，情緒低落，時?？奁ζ渥钸m宜的護理措施是A、主動找患者交談B、通知主管醫(yī)生C、注射鎮(zhèn)靜劑D、鼓勵患者傾訴E、改善患者的自我形象55.患者，女性，29歲，因慢性闌尾炎急性發(fā)作行手術(shù)切除而入院。住院期間丈夫因公出差，家中3歲幼兒無人照顧，患者要求提前出院，回家照顧孩子。此時護士應(yīng)首先考慮A、勸說患者不要回家B、與醫(yī)生聯(lián)系讓其提前出院C、與其丈夫單位聯(lián)系取消出差計劃D、讓患者提前活動E、與親友聯(lián)系，暫時代為照顧小孩56.壓力理論之父”是指：A、伯納德B、席爾C、拉扎勒斯D、霍姆斯E、拉赫57.“一般適應(yīng)綜合征”首先由以下學(xué)說提出：A、席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說B、拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對學(xué)說C、霍姆斯的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說D、拉赫的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說E、伯納德的應(yīng)激反應(yīng)學(xué)說58.拉扎勒斯將個體確認(rèn)刺激事件與自己是否有利害關(guān)系及這種關(guān)系的程度的評價方式為：A、無關(guān)性評價B、有益性評價C、初級評價D、次級評價E、重新評價59.壓力是指個體對作用于自身的：A、內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)B、內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)C、外環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)D、外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)E、內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)60.在實施護理操作前，因未清晰向病人解釋而導(dǎo)致病人緊張的壓力源屬于：A、疾病嚴(yán)重程度B、住院環(huán)境陌生C、缺乏相關(guān)信息D、失去部分自由E、與家人分離61.小明大學(xué)畢業(yè)初次到美國留學(xué)，由于語言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會價值觀等方面的改變而對小明產(chǎn)生的心理刺激屬于以下哪種壓力源：A、軀體性B、心理性C、社會性D、文化性E、技術(shù)性62.以下哪項不是危機的特征：A、普遍性B、時限性C、循環(huán)性D、綜合性E、發(fā)展性63.以下哪項不屬于消極的認(rèn)知反應(yīng)：A、感知混亂B、判斷失誤C、思維遲鈍D、現(xiàn)