erp沙盤模擬在高校會計專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用

erp沙盤模擬在高校會計專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用

2008年，教育部批準(zhǔn)該學(xué)院為獨立學(xué)院。這是一所培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、綜合素質(zhì)高、實踐能力強、創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才的普通高中專業(yè)學(xué)院。為了適應(yīng)社會對本科應(yīng)用型人才的需要,我院大力加強實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合運用能力,提高學(xué)生的職業(yè)競爭力,為畢業(yè)后順利進入崗位角色起著重要作用。會計專業(yè)實踐教學(xué)主要包括單項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)和校外實習(xí),其中會計綜合實訓(xùn)課程主要是根據(jù)企業(yè)會計全部流程設(shè)計,讓學(xué)生全真模擬各崗位的會計工作,在今后走上工作崗位能學(xué)以致用。一、在實踐教學(xué)中實現(xiàn)會計輔助要想提高學(xué)生實踐能力,解決理論與實踐相脫節(jié)的狀況,行之有效的辦法是讓學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)。但是由于會計信息的保密性和嚴(yán)謹(jǐn)性,企業(yè)商業(yè)機密的安全性,決定了校外實習(xí)不能給學(xué)生提供更多動手操作的機會,學(xué)生只能進行觀摩或者做一些會計輔助性的工作,無法為學(xué)生提供一個真正的實踐平臺?；谏鲜鲈?學(xué)院將會計專業(yè)的實踐學(xué)習(xí)安排在校內(nèi)在全真的環(huán)境下進行各會計工作的實訓(xùn),是學(xué)生完成學(xué)業(yè)走向社會的一次綜合性演練,是對前段各單項實訓(xùn)的一次綜合濃縮,在一定程度上實現(xiàn)了與上崗前的“無縫對接”。會計綜合實訓(xùn)教學(xué)已成為理論聯(lián)系實際的一個紐帶,是會計專業(yè)教學(xué)中不可缺少重要組成部分。二、綜合訓(xùn)練的內(nèi)容1.企業(yè)資源規(guī)劃的能力,有利于增強學(xué)生綜合素質(zhì)ERP沙盤模擬不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課,它讓學(xué)生在激烈對抗中,通過對未來市場、競爭對手、企業(yè)狀況分析來制定投資戰(zhàn)略和生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略,制定具體財務(wù)計劃、研發(fā)計劃、生產(chǎn)計劃、市場開發(fā)計劃等等,并付諸實施。ERP沙盤模擬讓學(xué)生體會了企業(yè)整體的運作流程,感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念,培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)資源規(guī)劃的能力,能夠很好地調(diào)動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。ERP沙盤模擬的目的是使學(xué)生在處理紛繁復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)中培養(yǎng)會計人員財務(wù)預(yù)測、決策能力、團隊合作精神和溝通能力,提高學(xué)生分析解決問題的能力,塑造“嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、守法”的職業(yè)品質(zhì)。2.規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,規(guī)范會計行為,提高溝通的規(guī)范性會計多媒體軟件實訓(xùn)主要有財務(wù)會計和成本會計多媒體軟件實訓(xùn)。通過會計多媒體軟件讓學(xué)生熟悉各種原始憑證、會計憑證、各種賬簿填寫的規(guī)范性要求,規(guī)范了會計行為;掌握了企業(yè)會計基本業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。成本會計多媒體軟件讓學(xué)生掌握制造企業(yè)產(chǎn)品成本計算和核算的全過程。會計多媒體軟件實訓(xùn)實現(xiàn)了會計教學(xué)的多媒體課堂,發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)的優(yōu)勢,提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。3.機關(guān)機關(guān)的數(shù)據(jù)系統(tǒng),學(xué)生機綜合摸擬實訓(xùn)是融財務(wù)會計、成本會計、稅法、財務(wù)分析知識為一體的企業(yè)會計實訓(xùn),集手工會計實訓(xùn)和電算化為一體的人機并行實訓(xùn)。從填制和審核原始憑證和記賬憑證、傳遞記賬憑證、成本計算、登記賬簿、編制報表,實現(xiàn)人機并行,以學(xué)生所做會計業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)進行納稅申報和財務(wù)分析。通過綜合摸擬實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)會計理論及相關(guān)知識的綜合運用能力、分析能力和實務(wù)操作能力,提高其相應(yīng)的專業(yè)技能,為走上工作崗位并盡快適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。三、實踐教育保障體系1.加強實踐課程教師的培訓(xùn)在整個實踐教學(xué)體系中師資隊伍的建設(shè)是重要的保障環(huán)節(jié),高等院校應(yīng)結(jié)合本校的實際,加強對實踐課程教師的培訓(xùn),有計劃的安排青年教師到企業(yè)去學(xué)習(xí)交流、掛職鍛煉、兼職,提高他們的實踐技能和業(yè)務(wù)素質(zhì);從企業(yè)界引進從事過多年財務(wù)工作,并且又具有較高學(xué)歷的青年教師;對一些實際應(yīng)用強的課程可聘請專業(yè)人士對學(xué)生培訓(xùn),不斷充實實踐指導(dǎo)教師的隊伍。2.完善實驗室建設(shè)首先,完善實踐教學(xué)的硬件平臺。會計實踐教學(xué)的開展離不開現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,要想為會計實踐教學(xué)提供強有力的硬件平臺支撐,必須要完善實驗室建設(shè)。其次充分發(fā)揮實驗室的多功能作用。比如可利用實驗室進行案例教學(xué)、多媒體演示、實物展示等。采用實物投影設(shè)施將現(xiàn)實企業(yè)制作的會計憑證和賬簿進行顯示,使實驗內(nèi)容更直觀、更清晰,將大大縮短教師演示實驗操作的時間。3.選取模擬實訓(xùn)資料綜合實訓(xùn)教材編寫要符合新的會計準(zhǔn)則和稅收制度的要求,加強各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系與學(xué)科內(nèi)容的縱向聯(lián)系。會計綜合實訓(xùn)教材的編寫應(yīng)盡可能涉及會計專業(yè)主干課程的知識和技能,如將財務(wù)會計、稅法、會計報表編制與分析、會計電算化等課程結(jié)合起來,編制出一套完整的涉及企業(yè)各個方面經(jīng)濟業(yè)務(wù)的模擬實訓(xùn)資料。綜合實訓(xùn)資料選擇以工業(yè)企業(yè)為背景的企業(yè)會計工作的全過程,不僅涉及企業(yè)產(chǎn)、供、銷各個階段的會計業(yè)務(wù),還要考慮到涉稅業(yè)務(wù)處理,如增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得等流轉(zhuǎn)稅、企業(yè)所得稅和其他各個小稅種等。所選模擬實訓(xùn)資料要貼近實際工作,具有綜合性、全面性、合理性和可操作性的特點。這樣學(xué)生感性認識才能越強,訓(xùn)練的質(zhì)量也就越高,因此,編寫時應(yīng)請會計工作的實務(wù)人員參與或指導(dǎo)。為了進一步