汽車制冷系統(tǒng)的工作原理

認識汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)第一組四、教學(xué)過程三、學(xué)法分析說課思路二、教法分析一、教材分析五、教學(xué)效果分析

1、教材的地位和作用一、教材分析（1）教材特點：①.圖文并茂，通俗易懂。②.根據(jù)系統(tǒng)劃分，以結(jié)構(gòu)入手，闡述工作原理，進而說明維修方法和規(guī)范等。脈絡(luò)清晰，非常符合人的認知規(guī)律。

(2)本節(jié)課的地位和作用空調(diào)制冷系統(tǒng)的原理是空調(diào)系統(tǒng)控制電路及常見故障檢修的基礎(chǔ)。

職業(yè)教育要為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級服務(wù)。畢業(yè)生不僅要適應(yīng)技術(shù)型還要適應(yīng)管理型崗位。

學(xué)生特點普遍存在：缺點：基礎(chǔ)差，欠缺自我學(xué)習(xí)能力、對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的自信心。優(yōu)點：頭腦靈活、反應(yīng)快、興趣易調(diào)動。2、學(xué)情分析職業(yè)要求1知識目標理解空調(diào)制冷系統(tǒng)的基本原理。

2能力目標鍛煉觀察能力和動手能力。

3情感目標建立自信心，增強團隊的合作意識。

3、教學(xué)目標空調(diào)制冷系統(tǒng)的原理。

制冷劑在整個循環(huán)中的工作狀態(tài)。重點難點3、教學(xué)的重點和難點二、教法分析本節(jié)課的教法主要采用基于建構(gòu)主義理論下的任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式。我以啟發(fā)學(xué)生：空調(diào)如何使用？——學(xué)生操作空調(diào)——教師的講解空調(diào)的工作原理——學(xué)生的對結(jié)構(gòu)、原理的再次驗證的方式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生自我的理解、觀察和總結(jié)，深刻的解決實際的抽象的科學(xué)道理。

學(xué)生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學(xué)中，我將理論和實踐內(nèi)容融合為一體，重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，使他們真正做到“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。

同時，強調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、創(chuàng)造性。三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程1.教學(xué)場景15min15min6min2min新課引入新課起步鞏固提升任務(wù)一任務(wù)二新課深入小結(jié)、作業(yè)4min3min解決生成性問題2.新課引入有多少同學(xué)會操作車用空調(diào)？任務(wù)一：操作空調(diào)制冷系統(tǒng)2.新課起步教師活動學(xué)生活動3.新課深入講解：系統(tǒng)部件位置、作用；連接關(guān)系；制冷劑狀態(tài)的在整個循環(huán)中的變化；

積極思考；小組成員記好筆記要點；任務(wù)二：

在實車上找到制冷系統(tǒng)的零件總成安裝位置并測量各部件進出口地溫度。

教師活動學(xué)生活動4.鞏固提升分小組；觀察每工位安全操作；在學(xué)生遇到問題時求助時給與幫助。查找相應(yīng)部件總成位置。分工、分部位測量相應(yīng)的溫度5.小結(jié)和作業(yè)教師點評：安排學(xué)生談?wù)勑牡皿w會。交給與適當?shù)墓膭?。作業(yè)布置：1、簡述整個循環(huán)過程熱量是如何移動的？思考液力膨脹閥、儲液干燥器的作用？在本課教學(xué)中，我以小組為單位，細化小組成員職責，做到有方案，有措施，便于執(zhí)行和操作。教學(xué)預(yù)期100%的學(xué)員可以操作空調(diào)制冷系統(tǒng)。95%的