二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)想法：

上學(xué)期狀況分析：本班同學(xué)共42人，大部分同學(xué)能正確進(jìn)行計(jì)算，部分同學(xué)分析問題，解決問題的力量有所提升，但是也存在審題力量較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解力量較差，對乘法、除法意義熟悉還不夠。

今年奮斗目標(biāo)：及格率96%，高分率90%，特憂率80%

措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的口算力量。采用課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用同學(xué)的生活閱歷，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問；同時(shí)充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。

3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在日常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激活學(xué)習(xí)愛好。

4、對學(xué)有余力的同學(xué)在掌控所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引領(lǐng)同學(xué)啟動(dòng)思維思索問題，單獨(dú)解決問題，掌控科學(xué)、敏捷的方法。

5、強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家進(jìn)步行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6、與語文老師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào)，日常多在一起溝通、分析同學(xué)狀況。特殊是偏科生，多想方法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補(bǔ)上去。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、熟悉圖形、時(shí)分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

有余數(shù)的除法、加與減、時(shí)分秒。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

加與減、時(shí)分秒。

五、教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是同學(xué)體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，正確掌控商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實(shí)際問題。

2、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，利用實(shí)際操作和觀看，使同學(xué)體會(huì)驗(yàn)到一千、一萬有多大，能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表述和溝通；熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次；會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，培育同學(xué)的數(shù)感。

3、《加與減》、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培育估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在詳細(xì)情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

(二)空間與圖形

1、《方向與位置》，借助實(shí)踐活動(dòng)，熟悉八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、《測量》，利用動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇合適的長度單位；培育同學(xué)的估測意識(shí)，能估量一些物體的長度。

3、《熟悉圖形》，利用生活情境熟悉角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀熟悉平行四邊形；會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

(三)統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。

其它本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還支配了一系列實(shí)踐活動(dòng)，利用這些活動(dòng)，使同學(xué)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作溝通，獲得樂觀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

六、教學(xué)課時(shí)

一、除法6課時(shí)

二、方向與位置4課時(shí)

三、生活中的大數(shù)8課時(shí)

四、測量