幼兒中班隨筆范文

第第頁(yè)幼兒中班隨筆范文幼兒中班隨筆范文篇1

語(yǔ)言領(lǐng)域中的問(wèn)題研討活動(dòng)，讓我收益匪淺，雖然我不具備豐富的教學(xué)閱歷，但是，利用年輕人思維活躍，擅長(zhǎng)制造，簡(jiǎn)單接受新事物的特點(diǎn)，活動(dòng)中采納提升理論、個(gè)人反思等多種形式，讓我獲得了不少表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。從而就看圖講解并描述活動(dòng)過(guò)程中“如何設(shè)計(jì)提問(wèn)以及如何進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能?”這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了反思：

1、“看圖講解并描述”活動(dòng)的選材特別重要，尤其對(duì)于中小班幼兒而言，選材的生活性尤為明顯，不能難度太大，需要是幼兒熟識(shí)的、簡(jiǎn)單接受并理解的講解并描述內(nèi)容，從而更有利于幼兒語(yǔ)言技能的培育。《頑皮一夏》這個(gè)主題即將接近尾聲，幼兒對(duì)于夏天有了肯定的體會(huì)與了解。夏天的植物、動(dòng)物、人們的飲食等，西瓜就是其中的一種。家庭吃西瓜的方法單一，而《蛤蟆吃西瓜》這個(gè)童話(huà)故事利用了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物為主人公，發(fā)揮豐富的想象力，講故事演繹的生動(dòng)、有趣，牢牢吸引幼兒的目光。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，要有針對(duì)性，有啟發(fā)性，并且具有敏捷性，即：在活動(dòng)過(guò)程中，依據(jù)幼兒思維的方向轉(zhuǎn)變方案中預(yù)設(shè)的提問(wèn)，并即興設(shè)計(jì)新的提問(wèn)內(nèi)容，這一點(diǎn)是對(duì)老師技能的一次訓(xùn)練也是一次挑戰(zhàn)。在活動(dòng)中，幼兒回答了一些問(wèn)題：“你覺(jué)得蛤蟆的哪個(gè)方法最好?”不管他們回答什么，老師都可以繼續(xù)引導(dǎo)出下一個(gè)問(wèn)題：“你喜愛(ài)故事里的蛤蟆嗎?”繼續(xù)教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論幼兒怎么說(shuō)，他都跳不出范圍，由于，老師只需要鼓舞和適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)就可以了。

3、在活動(dòng)中，要充分表達(dá)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思索，為進(jìn)展幼兒語(yǔ)言技能提供機(jī)會(huì);在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中?！陡蝮〕晕鞴稀分嘏嘤變赫Z(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩爭(zhēng)論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。

在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)覺(jué)、有所提高，從而我們開(kāi)始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)端詳自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完滿(mǎn)自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒中班隨筆范文篇2

放學(xué)的時(shí)間到了，每到這個(gè)時(shí)間，在幼兒園呆了一天的孩子們就會(huì)特別的興奮，不是竊竊私語(yǔ)的說(shuō)話(huà)就是手忙腳亂的整理東西，要不就是上廁所喝水，就在家長(zhǎng)來(lái)的那一刻特別的亂，怎么強(qiáng)調(diào)紀(jì)律效果都不好，怎么辦呢?這個(gè)頭疼的問(wèn)題糾纏了我好久，怎么樣就能讓這些孩子們變得聽(tīng)話(huà)點(diǎn)呢?

今日無(wú)意中聽(tīng)到了小伙伴的談話(huà)，劉一冉說(shuō)：“來(lái)，咱們來(lái)唱歌吧，”接著劉一冉就和很多嬌唱起了我今日教給他們的歌，其他小伙伴為了表現(xiàn)自己也唱了起來(lái)。我突然想到：這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢?

放學(xué)的時(shí)候到了，今日我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一起來(lái)玩拍手游戲歌，孩子們玩的可興奮了，教室里寧?kù)o極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉醉在開(kāi)心的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的接走了，感覺(jué)著今日的放學(xué)時(shí)刻，心理還真有種說(shuō)不出的成就感呢!于是接下來(lái)的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)的新知識(shí)，我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原來(lái)只要我們細(xì)心留意，就會(huì)發(fā)覺(jué)什么事情都是如此的簡(jiǎn)約。

幼兒中班隨筆范文篇3

每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)孩子去休息室午睡時(shí)，小伙伴們都爭(zhēng)著和我牽手，開(kāi)始，我還很耐煩，一個(gè)個(gè)的說(shuō)：“這次領(lǐng)你，下次領(lǐng)你……”。但有幾次我不耐煩了，干嗎非和我牽手，以后誰(shuí)也不牽了!小伙伴噘著嘴走開(kāi)了。

過(guò)后一想：他們這是需要大人愛(ài)撫的表現(xiàn)，父母不都是牽著孩子的手嗎?孩子爭(zhēng)著和我牽手，這是親近我，我怎么能用粗暴的立場(chǎng)去刺傷他們的心呢!這以后我總是盡量滿(mǎn)意他們的要求，有時(shí)還要去抱抱他們。在游戲中，我也盡量滿(mǎn)意他們的這種想親近老師的要求，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們和我的關(guān)系倍加融洽了。

幼兒中班隨筆范文篇4

我最喜愛(ài)同凱凱講話(huà)了，她總愛(ài)牽著我的手，給你講奶奶家種著的石榴成熟了;講昨晚上家里養(yǎng)的貓惹得他怎么也睡不著覺(jué);講他最喜愛(ài)看大門(mén)老爺爺種的花、養(yǎng)的魚(yú)、鳥(niǎo)兒什么的;還有叔叔學(xué)習(xí)好，考上高校，會(huì)說(shuō)外語(yǔ)等等。他的故事可真多，每天都有一個(gè)新故事，他的故事是春風(fēng)拂面的感覺(jué)，雖不精彩和曲折，卻是那么溫馨和親切。那是一個(gè)孩子感受生活不加任何修飾的原始故事。所以它來(lái)的自然，講的自然，美得自然。

幼兒中班隨筆范文篇5

一天，孩子們都在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，泥工區(qū)里的巖巖小伙伴拿著手中的小作品來(lái)到我身邊驕傲地說(shuō)：“老師，你看，我捏了一架大炮，”。我低頭看了看說(shuō)：“挺像一架飛機(jī)。”他聽(tīng)了大聲辯駁道：“這是會(huì)飛的大炮?！蔽矣X(jué)得這個(gè)小伙伴的想象力很豐富，就引導(dǎo)他拿你這會(huì)飛的大炮飛給全班的小伙伴看看好嗎?他開(kāi)心的答應(yīng)了。拿著手中的大炮一會(huì)兒忽高忽低飛行，一會(huì)兒收起翅膀，降落到地面上。其他小伙伴都停下手中的活動(dòng)，個(gè)個(gè)看得出了神，蹦跳著拍手為他叫好。

孩子們的想象力特別豐富，作為老師要實(shí)時(shí)捕獲孩子思想的閃光點(diǎn)，采用熱忱鼓舞的立場(chǎng)，讓幼兒開(kāi)展想象的翅膀，盡情的去發(fā)揮、去制造。

幼兒中班隨筆范文篇6

我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小伙伴，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)章的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì)鎮(zhèn)靜地接受，可是這個(gè)珍寶一旦不守規(guī)章老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，輕那么會(huì)言語(yǔ)吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)峻影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小伙伴。不管怎么耐煩勸服都無(wú)濟(jì)于事，而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為有肯定的掌握技能，而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)接受才行，可這孩子越演越烈。通過(guò)調(diào)查知道，這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)珍寶分外珍視，對(duì)一些出格的行為不能實(shí)時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿(mǎn)意的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿(mǎn)意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來(lái)用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小伙伴不會(huì)牽就他的這種行為，老師對(duì)他的這種行為也要實(shí)時(shí)教育。

我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事漸漸說(shuō)老師和小伙伴都實(shí)時(shí)援助他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。通過(guò)這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變，缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

幼兒中班隨筆范文篇7

每次中午值班的時(shí)候我發(fā)覺(jué)，咱們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來(lái)覆去的難以入睡，記得以前的時(shí)候，咱們采用了許多讓幼兒盡快入睡的方法：講故事、聽(tīng)音樂(lè)等，但是對(duì)于那些難以入睡的孩子來(lái)說(shuō)：幾乎起不到什么作用，堅(jiān)信這也是一個(gè)困擾咱們幼兒老師的難題。孩子難以午睡?我想：這或許與有的孩子正因在家有些不一樣的習(xí)慣有關(guān)，例如：有的孩子在家睡覺(jué)時(shí)讓家長(zhǎng)陪著睡覺(jué)，有的孩子從小就沒(méi)有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)，那么咱們不妨試一下，給幼兒制造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，咱們能夠帶領(lǐng)幼兒做一些寧?kù)o的小游戲，還能夠讓幼兒仿照各種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式等來(lái)讓自我入睡，漸漸的讓習(xí)慣成自然，另外咱們還能夠?qū)⒂變旱膶嬍也贾玫墓饩€(xiàn)暗一點(diǎn)、溫馨一點(diǎn)，咱們還要留意對(duì)于那些性格難以入睡的孩子盡量不好不耐煩的盡心大聲訓(xùn)斥，要給他們講一些道理，讓他們明白