統(tǒng)編版小學(xué)語文 一年級(jí)上冊(cè) 第1單元 識(shí)字5《對(duì)韻歌》 板塊教學(xué)設(shè)計(jì)

1.通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。2.會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。通過聽讀、看圖想象等方法，識(shí)記“對(duì)、云”等7個(gè)生字。讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”2課時(shí)。第一課時(shí)2.能按筆順正確書寫“蟲、云”2個(gè)字和提、撇折2個(gè)筆畫。活動(dòng)1觀看視頻，激發(fā)興趣2.自古有學(xué)問的人都喜歡吟詩作對(duì)，同學(xué)們認(rèn)真聽他們都對(duì)了什么對(duì)子?你聽懂了嗎?3.你能學(xué)說一句嗎?4.你們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)的對(duì)子和我們平時(shí)說的話有什么不一樣嗎?1.課前你們搜集到了哪些對(duì)子?我們共同分享一下吧。3.導(dǎo)入：咱們班的小朋友搜集到的對(duì)子真不錯(cuò)!今天，我們來學(xué)習(xí)語文書上生更容易看明白，課前讓學(xué)生動(dòng)手搜集生活中的對(duì)子資料，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)1聽讀、朗讀韻文，認(rèn)識(shí)生字2.學(xué)生再次自由讀韻文，邊讀邊圈畫本課的生字，再讀一讀，讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)1.課件出示一組簡(jiǎn)筆畫(云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲、雪、樹),引導(dǎo)學(xué)生猜一(1)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“云”"蟲”。(2)引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。教師出示"自然現(xiàn)象”“動(dòng)物”“植物"三個(gè)選項(xiàng)，活動(dòng)1認(rèn)真觀察，學(xué)寫“蟲、云”1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“蟲、云”兩個(gè)字，思考：怎樣才可以把這兩個(gè)字寫得更漂亮?“蟲”字的第五筆是“”,教師示范“”:下筆從左下到右上，從重到輕。1.學(xué)生練寫，交流反饋。2.教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)，共性問題板書到黑板上進(jìn)行指導(dǎo)，集體訂正。3.展示書寫成果，請(qǐng)書寫好的學(xué)生與大家分享書寫經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。4.把自己不滿意的作品修改后多寫幾個(gè)。操作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師示范書寫進(jìn)行認(rèn)真觀察，掌握生字書寫的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)書寫生字的同時(shí)，學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板塊四鞏固積累，拓展延伸1.教師說出各個(gè)對(duì)子的前半句，學(xué)生對(duì)后半句。(課件出示)2.小組間比賽對(duì)對(duì)子。操作指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)要有節(jié)奏地組織學(xué)生以各種方式讀文，可以加肢體動(dòng)作，變換姿勢(shì)，讓學(xué)生在比賽對(duì)對(duì)子中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成識(shí)字任務(wù)，又通過各種形式的讀，使學(xué)生體會(huì)到《對(duì)韻歌》的韻律美，體驗(yàn)到事物之間相互對(duì)應(yīng)的奇妙感覺，促進(jìn)積累。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能按筆順正確書寫“山”字和筆畫豎折。2.通過多種方式朗讀對(duì)子，初步感受韻文的韻律美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)對(duì)韻歌的興趣。3.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過程板塊一回顧韻文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《對(duì)韻歌》,你們會(huì)讀、會(huì)背了嗎?2.指導(dǎo)學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)字音。3.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，其間適時(shí)正音。操作指導(dǎo)：第二課時(shí)的課堂引入要遵循“自然、實(shí)用”的原則。這樣的直接活動(dòng)1學(xué)習(xí)單字對(duì)，感受對(duì)應(yīng)關(guān)系(1)課件出示“云、雨”"雪、風(fēng)""花、樹"“鳥、蟲”四幅圖片及對(duì)應(yīng)的(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩句是幾個(gè)字相對(duì)應(yīng)?(一個(gè)字對(duì)一個(gè)字)4.去掉"對(duì)"字，再指生朗讀。(相機(jī)學(xué)習(xí)成語：山清水秀、柳綠桃紅)①學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說“山3.師生對(duì)讀韻文。4.學(xué)生齊讀韻文。操作指導(dǎo)：教師要借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，營(yíng)造輕松氛圍。要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字詞，加深學(xué)生對(duì)生字詞的理解，避免枯燥的學(xué)習(xí)。板塊三鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫活動(dòng)1借助字卡，鞏固本課生字1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀兒歌，遇到字音錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2.開火車讀會(huì)認(rèn)字的生字卡片。(教師出示生字卡片，隨機(jī)抽取，學(xué)生依次認(rèn)讀)3.讀成語：山清水秀、柳綠桃紅。活動(dòng)2指導(dǎo)書寫生字“山”1.教師出示“山”的字卡，結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“山”字。2.指導(dǎo)寫字。動(dòng)畫演示“山”字的筆順。(1)認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”。(2)指導(dǎo)書寫“山”?！吧健钡牡诙P是“豎折”,寫“山”時(shí)，要注意“先中間后兩邊"的筆順規(guī)則。(3)教師范寫，學(xué)生觀察。(4)學(xué)生練寫，交流反饋。(5)教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。(6)展示書寫成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。操作指導(dǎo)：每課時(shí)安排寫字練習(xí)，做到天天練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板塊四鞏固積累，拓展延伸活動(dòng)1鞏固識(shí)字，背誦課文1.選擇自己喜歡的方式練讀《對(duì)韻歌》。2.男女生對(duì)讀。3.師生對(duì)讀。4.共同拍手讀，能背下來的同學(xué)可以不看書。字的奇妙、漢語的神奇，豐富語言文字的積淀。還要通過拓展課外的對(duì)子極大程1.充分利用多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興2.多種形式扎