教師網(wǎng)絡學習心得體會

老師網(wǎng)絡學習心得體會——老師網(wǎng)絡學習心得體會菁選

老師網(wǎng)絡學習心得體會13篇

當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我整理的老師網(wǎng)絡學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

老師網(wǎng)絡學習心得體會篇1無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點評，我對班**工作有了更深的熟悉，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結如下：

把握正確的愛的方法通過學習，我覺得老師應該給學生正確的、成功的愛，由于“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向進展呢?這往往是由于我們沒有把握正確的愛的方法。

1、了解是愛的根基老師的愛不應是盲目的、任意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、愛好特長、家庭情況、學習狀況、學**點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作制造前提，為我們選準教育的最佳突破口制造條件。

了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，專心去溝通，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你放快樂扉，你才能深入他們的內心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

2、敬重是愛的前提我們要想贏得學生的信任與敬重，就先要學會敬重學生，由于敬重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全公平的，他們同我們一樣渴望得到敬重與呵護。我們應該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、敬重與信任的種子。

以敬重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何損害他們自尊的話語等等這些都是敬重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。

3、敬重學生的關鍵是敬重學生的差異與潛能愛惜和敬重好孩子很容易，難就難在，我們要敬重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該熟悉到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的閱歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不行能打造出一個模式的學生。

愛學生就要敬重學生的差異，從學生的差異動身，因勢利導，執(zhí)行有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷進展，引導他們走上良性進展的軌道。敬重差異就是對學生潛能的`敬重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。

4、激勵、贊揚與熱忱的期待是一串金鑰匙老師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和激勵，在他們獲得成功或獵取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱忱的期待，會起到意想不到的激勵作用。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華反之，老師假如預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。

可見老師的期待對學生的影響是巨大的。當學生犯錯時，老師一個期待的眼神，說一句：“我信任你是無心的，你一定會改正的?！边@勝似多少說教!當學生在困難前退縮時，班**一個期待的微笑：“去吧，我信任你一定會成功的?！睂W生也許就會戰(zhàn)勝自己。當學生悲觀失意時，一個期待的摩挲：“***吧!失敗乃成功之母”也許，學生就會成為最后的成功者。班**要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行當你信其不行行，他將萬劫不復，莫非?我們真的希望我們的學生毫無所成嗎?我們何不多給學生一些肯定呢?

5、愛學生就要擅長從根本上幫助學生幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班**在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內里，使得類似的問題總是不能得到解決。

6、老師的愛應是伴侶之愛師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是伴侶之愛。其原因就是伴侶之愛才是公平的，像伴侶一樣談時事，談學習，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而**的樂章。

老師網(wǎng)絡學習心得體會篇2我參加了中小學老師遠程繼續(xù)教育培訓，它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

一、老師要終生學習：

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的進展動態(tài)，留意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育**的浪潮。

要成為一名好老師，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我熟悉到一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學能力的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必定布滿生機和活力。

二、老師應樹立新課程意識：

通過學習，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習閱歷的.過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學**同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步?？傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

老師網(wǎng)絡學習心得體會篇3今年我非常有幸參加了幼兒園老師遠程培訓，在這一段于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要留意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的愛好。在本次活動中，頤和中學的劉杰老師的教學設計頗具特色，設計出各種生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。

體會之三：關于李瘐南老師的課令許多數(shù)學老師常常發(fā)出的感嘆。這節(jié)課既有“新鮮感”，又有“成功感”。最重要的是，引入問題都是我們身邊的.一些實例，卻給了我一種全新的體驗。這是公認的一堂精彩的課。

體會之四：關于學生自主性、開放性、生成性的問題。教學中，要求老師必須為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活閱歷、學習閱歷、數(shù)學知識閱歷的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，李庾南老師的自主性、開放性、生成性給我留下了深刻的印象。

體會之五：關于合作學習的問題。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。那么，在教學中究竟如何去正確實施合作學習呢?我認為應把握好以下幾點：在必要時執(zhí)行，例如學生可以馬上回答的問題無需進行討論，而且必必要在學生**思考之后，免得因匆忙而只能表達一些不成熟的見解分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完善給予充足的于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的閱歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不行能打造出一個模式的學生。

愛學生就要敬重學生的差異，從學生的差異動身，因勢利導，執(zhí)行有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷進展，引導他們走上良性進展的軌道。敬重差異就是對學生潛能的敬重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。

4、激勵、贊揚與熱忱的期待是一串金鑰匙老師不要吝惜對學生的`表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和激勵，在他們獲得成功或獵取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱忱的期待，會起到意想不到的激勵作用。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華反之，老師假如預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。

可見老師的期待對學生的影響是巨大的。當學生犯錯時，老師一個期待的眼神，說一句：“我信任你是無心的，你一定會改正的。”這勝似多少說教!當學生在困難前退縮時，班**一個期待的微笑：“去吧，我信任你一定會成功的?！睂W生也許就會戰(zhàn)勝自己。當學生悲觀失意時，一個期待的摩挲：“***吧!失敗乃成功之母”也許，學生就會成為最后的成功者。班**要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行當你信其不行行，他將萬劫不復，莫非?我們真的希望我們的學生毫無所成嗎?我們何不多給學生一些肯定呢?

5、愛學生就要擅長從根本上幫助學生幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班**在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內里，使得類似的問題總是不能得到解決。

6、老師的愛應是伴侶之愛師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是伴侶之愛。其原因就是伴侶之愛才是公平的，像伴侶一樣談時事，談學習，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而**的樂章。

老師網(wǎng)絡學習心得體會10人要走進知識寶庫，是一生的事情，不行能一揮而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才華和進步思想素養(yǎng)的鑰匙。

當今社會已進入了信息社會，世界已開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的進展，我們老師必須首先牢固建立信息化、全球化的思想，樂觀參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深入。詳細想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1、在下降本錢的同時保證質量

大家知道，經(jīng)濟進展狀態(tài)可以增進教育的進展，影響教育的范圍，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，進步了教育的效益。二是從教育的范圍上，麥克風和音響可讓幾百人聚集在一起上課。但是，這類教育模式實踐證明是不行取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動范圍的典型情勢，勞動力因素（老師）被網(wǎng)絡所替換，實在不意味著老師作用是過剩的，相反，作為指導者的老師或設備維護者，其作用也在逐漸提升。

2、自我決定學習于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的閱歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不行能打造出一個模式的學生。愛學生就要敬重學生的差異，從學生的差異動身，因勢利導，執(zhí)行有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷進展，引導他們走上良性進展的軌道。

敬重差異就是對學生潛能的敬重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。

4、激勵、贊揚與熱忱的期待是一串金鑰匙

老師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和激勵，在他們獲得成功或獵取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱忱的期待，會起到意想不到的激勵作用。

教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師假如預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見老師的期待對學生的影響是巨大的。當學生犯錯時，老師一個期待的眼神，說一句：“我信任你是無心的，你一定會改正的。”這勝似多少說教！當學生在困難前退縮時，班**一個期待的微笑：“去吧，我信任你一定會成功的?！睂W生也許就會戰(zhàn)勝自己。當學生悲觀失意時，一個期待的摩挲：“***吧！失敗乃成功之母”也許，學生就會成為最后的成功者。班**要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不行行，他將萬劫不復，莫非?我們真的希望我們的學生毫無所成嗎？我們何不多給學生一些肯定呢？

5、愛學生就要擅長從根本上幫助學生

幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班**在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內里，使得類似的問題總是不能得到解決。

6、老師的愛應是伴侶之愛

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是伴侶之愛。其原因就是伴侶之愛才是公平的，像伴侶一樣談時事，談學習，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而**的樂章。。

老師網(wǎng)絡學習心得體會13說到網(wǎng)絡，很多人就想到談天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)進展。

走進網(wǎng)絡教研，就如同讀一本書，又似乎在和許多專家學者、知心伴侶談話溝通。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、討論、工作和溝通的平臺。所以我說，誰走進了網(wǎng)絡教研，誰就乘**專業(yè)進展的快車誰運用了網(wǎng)絡教研，誰就插**騰飛的翅膀。

一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡潔，但它卻極大的激發(fā)了我的熱忱，甚至說極大滿足了我對新事物的'奇怪???心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行溝通，讓一個人能在有限的空間里學習，領會更多的有益事物。

二、有效提高了課堂教育教學水平。在博客圈里，我們可以就某一個學術問題展開樂觀的談論，在這里，既有年輕老師的困惑疑問，也有年長老師的閱歷傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校**寄予的諄諄教育，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的溝通。博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮亮的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術溝通，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。

十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與懊喪之后，參加了幾次培訓教研，尤其是網(wǎng)絡教研培訓，培訓互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學習，了解的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成果。

老師網(wǎng)絡學習心得體會14十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓，本人專心研讀了《義務教育課程標準》（xxxx年版），開闊了視野，有了全新的全面的體驗。《課標》修訂中在繼續(xù)我國數(shù)學教育留意“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和把握“基本的數(shù)學思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學活動閱歷”。

數(shù)學思想方法是學生熟悉事物、學習數(shù)學的基本依據(jù)，教學中滲透數(shù)學思想方法可以使學生自覺地將數(shù)學知識轉化為數(shù)學能力，最終通過自身的學習轉化為制造能力。數(shù)學活動閱歷需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學學習活動過程中逐步積累。

在教學中老師首先要重觀察、重操作，豐富學生的表象，積累體驗性閱歷。其次要留意結合詳細的學習內容，設計有效地數(shù)學探究活動，使學生經(jīng)歷學生的發(fā)生進展過程，從而積累數(shù)學的基本活動閱歷。下面本人就結合小學數(shù)學的`日常教學進行淺淡。

例如，數(shù)軸的熟悉，可以設計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學舉一個箭頭**方向，任意指定某位同學作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應的同學的胸前。各人**數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由老師發(fā)出－3，1、大于2的數(shù)等指令，符合老師指令的同學要舉手，競賽各個小組的正確性凹凸。學生通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既把握了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學習數(shù)學的快樂。

再如，在教學圓的面積這節(jié)課時，本人先引導學生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過程，老師協(xié)作演示，給學生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學思想，那就是轉化的思想，引導學生概括出：新的問題可以轉化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學過的平面圖形？假如能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進知識內化，使學生不僅長知識，而且長才智。

多讓學生參加一些數(shù)學活動的體驗，遠比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認為我們老師應給學生提供有價值的數(shù)學活動，這是獲得基本活動閱歷的前提和