書法教學(xué)大綱

書法教學(xué)與訓(xùn)練大綱（合用企事業(yè)單位）一、教學(xué)思想1、培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的愛好，全方面提高審美能力和書寫技能。2、愉快與放松的進(jìn)行書寫訓(xùn)練，書法是煩忙日常生活與工作的渲泄。3、書法是當(dāng)代社會(huì)的交際方式，以筆會(huì)友。4、書寫訓(xùn)練與書法展覽觀摹相結(jié)合，擴(kuò)大書法視野。二、教學(xué)階段1、線條訓(xùn)練階段：熟悉書寫工具，純熟運(yùn)用毛筆。2、臨摹審美階段：書寫的基本是求美觀，即整潔、勻稱、統(tǒng)一，以達(dá)成更加好的宣傳交際效果。臨摹按字體的發(fā)展次序進(jìn)行：篆書、隸書、行書、草書、楷書，每種字體選一種碑帖為切入口。3、初級(jí)創(chuàng)作階段：第三階段是第二階段的再加工、藝術(shù)因素更豐富,可比之為有生命的東西的姿態(tài)、活動(dòng)、精神、品性的美。三、教學(xué)計(jì)劃1、線條訓(xùn)練①對(duì)毛筆的體驗(yàn)訓(xùn)練。理解藏鋒、露鋒、中鋒、側(cè)鋒、回鋒等用筆。②對(duì)線條美的體驗(yàn)訓(xùn)練。理解長短、粗細(xì)、濃淡、枯濕等線條形態(tài)。③用筆速度的控制訓(xùn)練。體驗(yàn)線條的力度、枯澀、蒼潤等質(zhì)感的關(guān)系。④對(duì)空間關(guān)系的體驗(yàn)訓(xùn)練。理解線與線之間進(jìn)行不同的分割與組合所形成的塊面大小，即“計(jì)白當(dāng)黑”。參考教材：邱振中《愉快的書法——進(jìn)入書法的24個(gè)練習(xí)》，中國人民大學(xué)出版社，定價(jià)26.82、篆書訓(xùn)練范本：《鄧石如篆書》參考書：《中國書法典集39清鄧石如》中國書店，定價(jià)28《鄧石如篆書》洪亮編，中國書店，定價(jià)20教學(xué)思路：鄧石如篆書的書寫性特別強(qiáng)，筆正鋒強(qiáng)，能夠盡運(yùn)五指之力，結(jié)體靈動(dòng)、用筆目然，所用多為長鋒柔毫，仍然能體現(xiàn)瘦硬挺拔的風(fēng)貌，力透紙背，雄奇郁勃，打破了自唐李陽冰以來一成不變的模式。3、隸書訓(xùn)練范本：《石門頌》參考書：《中國歷代碑帖集粹：石門頌》，浙江古籍出版社，定價(jià)15.8教學(xué)思路：該刻被稱為草隸鼻祖和楷模，大氣磅礴，揮灑自如，既整潔規(guī)范，又富于變化，富含感情，不拘一格，不拘繩墨，筆勢縱放，奇趣橫生，筆畫粗細(xì)雖區(qū)別不大，但每一筆畫卻變化多端，用筆揮灑自如，不作修琢，有自然豪放意趣；字畫瘦硬，構(gòu)造疏朗，飄逸有致，筆隸中帶篆、帶草、帶行，被書家稱為“隸中之草”。4、行書訓(xùn)練范本：米芾《蜀素帖》、王鐸參考書：《王鐸臨集字圣教序》上海辭書，定價(jià)28《放大本米芾蜀素帖》上海書畫，定價(jià)28教學(xué)思路：《蜀素帖》率意放縱，用筆俊邁，筆勢飛動(dòng)，提按轉(zhuǎn)折挑，曲盡變化。此帖用筆多變，正側(cè)藏露，長短粗細(xì)，體態(tài)萬千，充足體現(xiàn)了他“刷字”的獨(dú)特風(fēng)格。章法上，緊湊的點(diǎn)畫與大段的空白強(qiáng)烈對(duì)比，粗重的筆畫與輕柔的線條交互出現(xiàn)，流利的筆勢與澀滯的筆觸相生相濟(jì)，風(fēng)檣陣馬的動(dòng)態(tài)與沉穩(wěn)雍容的靜意完美結(jié)合，形成了《蜀素帖》獨(dú)具一格的章法。5、草書訓(xùn)練范本：孫過庭書譜參考書：《中國歷代碑帖集粹-孫過庭書譜》浙江古籍，定價(jià)10教學(xué)思路：《書譜》是孫過庭撰文并書寫的一篇書法理論文章，也是歷代傳頌的書法名作精品，至今流傳，成為學(xué)習(xí)草書的楷范。它是中國書學(xué)史上一篇?jiǎng)潟r(shí)代的書法論著。孫過庭提出了他出名的書法觀：“古不乖時(shí)，今不同弊”，為書法美學(xué)理論奠定了基