人力資源管理-教學(xué)大綱

1《人力資源治理》教學(xué)大綱HumanResourceManagement課程編碼：16305243 學(xué)分：2.0 課程類別：專業(yè)方向課打算學(xué)時：32 其中講課：30 實(shí)踐：2 上機(jī)：0適用專業(yè)：教育治理推舉教材：〔第三版2011年。參考書目：1、雷蒙德·A·〔第七版出版社，2013。22008。3200642001。課程的教學(xué)目的與任務(wù)教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生疏人力資源在經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展中的地位作用；樹立現(xiàn)代人力資源開發(fā)與治理的理念；生疏人力資源治理的全過程；為從事人力資源治理及相關(guān)工作打下根底。教學(xué)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握人力資源治理的根本理論、根本學(xué)問和根本方法；生疏人力資源治理的過程和面臨的問題；把握人力資源規(guī)劃、聘請與甄選、員工的培訓(xùn)與進(jìn)展、績效考核、薪酬治理等人力資源治理工作方法與業(yè)務(wù)操作。課程的根本要求樂觀參與相關(guān)問題的爭論。結(jié)合教材和參考書內(nèi)容，各章節(jié)布置適量的思考題和爭論題，一局部融入課堂爭論，一局部留作課后作業(yè)。作業(yè)嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果。學(xué)生必需通過該課程的期末考試。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時安排建議〔含課內(nèi)試驗(yàn)〕第一章：人力資源與人力資源治理概述 建議學(xué)時：2[教學(xué)目的與要求]把握人力資源、與人力資源治理的概念、了解人力資源的特別性及人力資源治理的重要意義、把握人力資源治理的進(jìn)展階段及各階段的特點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]人力資源治理的進(jìn)展階段和各階段的特點(diǎn)，戰(zhàn)略性人力資源治理的含義。[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]引導(dǎo)案例第一節(jié)人力資源與人力資源治理概述一、人力資源的含義二、人力資源的數(shù)量和質(zhì)量三、人力資源與相關(guān)概念四、人力資源的性質(zhì)五、人力資源的作用其次節(jié)人力資源治理概述一、治理及相關(guān)問題二、人力資源治理的根本問題三、人力資源治理的產(chǎn)生和進(jìn)展第三節(jié)戰(zhàn)略性人力資源治理一、戰(zhàn)略性人力資源治理的含義二、戰(zhàn)略性人力資源治理的根本特征三、戰(zhàn)略性人力資源治理的主要觀點(diǎn)其次章：人力資源治理的理論根底 建議學(xué)時：2[教學(xué)目的與要求]理解人的行為產(chǎn)生的緣由和鼓勵機(jī)制，了解各種鼓勵理論并能運(yùn)用于實(shí)際分析，了解不同的鼓勵理論對人力資源治理的指導(dǎo)意義。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]人性假設(shè)、不同的鼓勵理論對人力資源治理的指導(dǎo)意義。[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)人性假設(shè)理論一、XY二、四種人性假設(shè)理論其次節(jié)鼓勵理論一、鼓勵的根本工程二、內(nèi)容型鼓勵理論三、過程型鼓勵理論四、行為改造型鼓勵理論五、鼓勵理論的整合第三節(jié)人力資源治理的環(huán)境一、人力資源治理環(huán)境的分類與區(qū)分二、人力資源治理的外部環(huán)境三、人力資源治理的內(nèi)部環(huán)境第三章：人力資源治理者與人力資源部門 建議學(xué)時：2[教學(xué)目的與要求]通過學(xué)習(xí)了解人力資源治理者和人力資源治理部門擔(dān)當(dāng)?shù)幕顒雍腿蝿?wù)，以及其擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，了解人力資源治理者應(yīng)具備的素養(yǎng)，人力資源治理部門的組織構(gòu)造，以及人力資源治理部門的績效衡量。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]人力資源治理者和人力資源治理部門擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，人力資源治理者應(yīng)具備的素養(yǎng)。[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)治理者概述一、治理者及其分類二、治理者的角色三、治理者應(yīng)具備的技能其次節(jié)人力資源治理者和人力資源治理部門一、人力資源治理者和人力資源治理部門的消滅二、人力資源治理者和人力資源治理部門擔(dān)當(dāng)?shù)幕顒雍腿蝿?wù)三、人力資源治理者和人力資源治理部門的角色四、人力資源治理者應(yīng)具備的素養(yǎng)五、人力資源治理部門的組織構(gòu)造六、人力資源治理的責(zé)任七、人力資源治理部門的績效第四章：職位分析與勝任素養(yǎng)模型 建議學(xué)時：3[教學(xué)目的與要求]生疏職位分析的含義，了解職位分析在人力資源治理中作用，把握職位分析的操作程序，把握并能運(yùn)用不同的方法進(jìn)展職位分析，生疏職位說明書的編寫。把握勝任素養(yǎng)的構(gòu)成要素和勝任素養(yǎng)模型的建立。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]職務(wù)分析的方法、勝任素養(yǎng)模型[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)職位分析概述一、職位分析的含義二、與職位分析相關(guān)的概念三、職位分析的目的和作用其次節(jié)職位分析的具體實(shí)施一、職位分析的時機(jī)二、職位分析的原則三、職位分析的步驟四、職位分析的方法第三節(jié)職位說明書的編寫一、職位說明書的主要內(nèi)容二、職位說明書范例第四節(jié)勝任素養(yǎng)模型一、勝任素養(yǎng)概述二、勝任素養(yǎng)模型概述三、勝任素養(yǎng)模型的建立四、行為大事訪談第五章：人力資源規(guī)劃 建議學(xué)時：3把握人力資源需求、供給推測方法，學(xué)會人力資源規(guī)劃編制。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]人力資源需求與供給的推測方法。[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)人力資源規(guī)劃概述一、人力資源規(guī)劃的含義二、人力資源規(guī)劃的內(nèi)容三、人力資源規(guī)劃的分類四、人力資源規(guī)劃的意義和作用五、人力資源規(guī)劃與人力資源治理其他職能的關(guān)系六、人力資源規(guī)劃的程序其次節(jié)人力資源需求、供給的推測和平衡一、人力資源需求推測二、人力資源供給推測三、人力資源供需的平衡第六章：員工聘請 建議學(xué)時：4[教學(xué)目的與要求]了解員工聘請與甄選的意義與作用，把握員工聘請的程序、能夠比較員工聘請渠道的優(yōu)缺點(diǎn)，把握人員測評及甄選的方法，了解聘請活動評估。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]聘請的程序、聘請渠道和方法。[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)員工聘請一、聘請的含義二、聘請工作的意義三、影響聘請活動的因素四、聘請的原則五、聘請工作與人力資源治理其他職能活動的關(guān)系六、聘請工作的程序七、聘請工作的職責(zé)分工其次節(jié)聘請的渠道和方法一、內(nèi)部聘請的渠道與方法二、外部聘請的渠道與方法三、內(nèi)部聘請與外部聘請的比照第三節(jié)員工甄選一、員工甄選的含義二、員工甄選的原則三、員工甄選系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)四、員工甄選的程序五、員工甄選工具六、員工甄選工具的信度與效度第七章：職業(yè)生涯規(guī)劃與治理 建議學(xué)時：1[教學(xué)目的與要求]了解職業(yè)生涯規(guī)劃與治理的含義和重要性，了解人力資源治理趨勢，把握職業(yè)生涯規(guī)劃的流程和職業(yè)生涯進(jìn)展的階梯，學(xué)會分階段的職業(yè)生涯治理。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]職業(yè)生涯規(guī)劃的流程，職業(yè)生涯治理[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯治理概述一、職業(yè)生涯的含義二、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯治理的含義三、職業(yè)生涯規(guī)劃與治理的意義四、職業(yè)生涯進(jìn)展的趨勢其次節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與治理的根本理論一、職業(yè)選擇理論二、職業(yè)進(jìn)展階段理論第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第四節(jié)職業(yè)生涯治理一、職業(yè)生涯進(jìn)展階梯二、分階段職業(yè)生涯治理三、與職業(yè)生涯治理配套的人力資源治理根底四、職業(yè)生涯治理的方法第八章：培訓(xùn)與開發(fā) 建議學(xué)時：3[教學(xué)目的與要求]了解員工培訓(xùn)的意義及員工培訓(xùn)的體系，把握員工培訓(xùn)的種類，把握員工培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)方法的使用。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)種類及方法。[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)培訓(xùn)與開發(fā)概述一、培訓(xùn)與開發(fā)的含義二、培訓(xùn)與開發(fā)的意義三、培訓(xùn)與開發(fā)的原則四、培訓(xùn)與開發(fā)的分類五、培訓(xùn)與開發(fā)同人力資源治理其他職能的關(guān)系六、培訓(xùn)與開發(fā)的趨勢其次節(jié)培訓(xùn)與開發(fā)工作的具體實(shí)施一、培訓(xùn)需求分析二、培訓(xùn)設(shè)計(jì)三、培訓(xùn)實(shí)施四、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化五、培訓(xùn)評估第三節(jié)培訓(xùn)與開發(fā)的主要方法一、在職培訓(xùn)二、脫產(chǎn)培訓(xùn)第九章：績效治理 績效考核的信度和效度，把握績效考核的實(shí)施過程和績效考核方法的選擇，嫻熟把握績效評估的各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]績效治理的意義、績效考核的方法。[授課方法]課堂講授、課堂分組爭論[授課內(nèi)容]第一節(jié)績效治理概述一、績效概述二、績效治理概述三、績效治理的意義四、績效治理與人力資源治理其他職能的關(guān)系其次節(jié)績效打算一、績效打算概述二、績效打算的主要內(nèi)容三、績效打算的工具四、績效打算的根本過程第三節(jié)績效跟進(jìn)一、選擇恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格二、與員工持續(xù)溝通三、輔導(dǎo)與詢問四、收集績效信息第四節(jié)績效考核一、績效考核過程模型二、績效考核過程中的關(guān)鍵點(diǎn)三、績效考核中的誤區(qū)第五節(jié)績效反響一、績效反響二、績效考核結(jié)果的運(yùn)用第十章：薪酬治理 建議學(xué)時：4[教學(xué)目的與要求]了解薪酬治理在企業(yè)治理中的重要意義，把握薪酬、薪酬治理的含義和薪酬體系的構(gòu)成，了解影響薪酬治理的因素，生疏薪酬治理的原則，把握根本薪酬設(shè)計(jì)的過程與方法，生疏獎金、津貼和福利的形式和內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]薪酬體系的構(gòu)成、薪酬設(shè)計(jì)的方法[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭論和課下自學(xué)為輔。[授課內(nèi)容]第一節(jié)薪酬治理概述一、薪酬的含義與功能二、薪酬治理的含義與意義三、薪酬治理的原則四、影響薪酬治理的主要因素五、薪酬治理的根本決策六、薪酬治理與人力資源治理其他職能的關(guān)系其次節(jié)根本薪酬一、職位評價(jià)二、薪酬調(diào)查三、薪酬等級四、根本薪酬的調(diào)整第三節(jié)可變薪酬一、個體可變薪酬二、群體可變薪酬第四節(jié)福利一、福利概述二、法定福利和自主福利三、福利的治理四、福利治理的進(jìn)展趨勢第十一章：員工關(guān)系治理 建議學(xué)時：2[教學(xué)目的與要求]通過學(xué)習(xí)，了解員工關(guān)系治理的意義和主要內(nèi)容，