1.2實驗探究是學習生物學的重要途徑（學生版）

12實驗探究是學習生物學的重要途徑實驗探究需要合理的思路和方法1、實驗探究的基本步驟2、設(shè)計實驗時需要遵守的基本原則：（1）設(shè)置對照組（2）控制無關(guān)變量（3）重復實驗實驗探究需要熟練的技能顯微鏡顯微鏡的使用圖像與物體：①放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)（指放大的長度或?qū)挾龋┓糯蟮拿娣e為放大倍數(shù)的平方；物鏡越長放大倍數(shù)越大，目鏡相反。②圖像與物體上下顛倒，左右相反；③圖像與物體移動方向相反；2、低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡：①物象移至視野→中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，切高倍鏡→調(diào)節(jié)聚光器、光圈→調(diào)節(jié)細調(diào)節(jié)器；②視野亮度變暗，調(diào)大光圈和反光鏡凹面鏡；③物象變大，細胞數(shù)目減少，視野范圍變?。虎芪矬w大小和顯微測微尺不變，放大倍數(shù)越大，測微尺每格代表的長度越小，同一物體所成的像測出來的格數(shù)越多。3、顯微鏡操作注意點：①轉(zhuǎn)換物鏡只能用轉(zhuǎn)換器，不能旋轉(zhuǎn)物鏡；②先低倍鏡觀察再高倍鏡；③低倍鏡先粗準焦螺旋再細準焦螺旋，高倍鏡下只能使用細準焦螺旋。4、實驗：細胞的觀察和測量目鏡測微尺的使用（1）將物鏡測微尺有刻度的一面朝上放在載物臺上夾好，使測微尺刻度位于視野中央。調(diào)焦至看清物鏡測微尺的刻度。（2）小心移動物鏡測微尺和目鏡測微尺(如目鏡測微尺刻度模糊，可轉(zhuǎn)動目鏡上透鏡進行調(diào)焦，使兩尺左邊的“0”點一直線重合，然后由左向右找出兩尺另一重合的直線。（3）記錄兩條重合線間目鏡測微尺和物鏡測微尺的格數(shù)。按照下式計算目鏡測微尺每格的長度等于多少μm。若物鏡測微尺每格長度=l0μm。則目鏡測微尺每格的長度(μm)=兩重合線間物鏡測微尺的格數(shù)/目鏡測微尺的格數(shù)×10。例如：目鏡測微尺20小格等于鏡臺測微尺3小格，已知鏡臺測微尺每格10μm，則3小格的寬度為3×10=30μm，那么相應(yīng)地在目鏡測微尺上每小格大小為：。一、單選題1．在生命科學的研究過程中，一般經(jīng)歷的過程是（）A．提出問題、進行實驗、解決問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論B．進行實驗、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論C．發(fā)現(xiàn)問題、進行實驗、提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論D．發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、進行實驗、驗證假設(shè)、得出結(jié)論2．觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的植物都是向上生長的，這可能的原因是植物具有向光性。某同學在提出問題、作出假設(shè)的基礎(chǔ)上，想通過如圖所示實驗進行驗證。下列對該實驗的分析正確的是（

）A．該同學提出的假設(shè)為“植物是否具有向光性”B．實驗前4株植物必須進行遮光處理C．該實驗的變量是光線照射的強度D．4株植物除變量外其他生長條件應(yīng)一致3．小明發(fā)現(xiàn)螞蟻排成一隊向前爬，問媽媽：“是前面螞蟻留下了信息嗎?”此句話屬于科學探究步驟中的（

）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．制定計劃 D．得出結(jié)論4．小宇發(fā)現(xiàn)中山公園里的牡丹花有的已經(jīng)盛放，有的仍然含苞待放。是什么因素影響了牡丹花的花期?小宇猜測是光照條件不同造成的。上述思維活動在科學探究中屬于（

）A．提出問題，作出假設(shè) B．作出假設(shè)，設(shè)計實驗C．提出問題，設(shè)計實驗 D．提出問題，分析現(xiàn)象5．若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，觀察到的物像如各圖，其中視野最暗的是（

）A．B． C． D．6．用一臺裝有5×目鏡和10×物鏡的光學顯微鏡，觀察一個實際面積為0．16mm2的正方形，則視野中正方形的面積為（）A．2．4mm2 B．8mm2 C．36mm2 D．400mm27．使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁8．如圖中甲乙為兩個視野，由甲視野到乙視野必要的操作是（

）①調(diào)節(jié)亮度②轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器③轉(zhuǎn)動目鏡④調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器A．①② B．②④ C．①③ D．③④9．圖為“觀察蠶豆葉下表皮”實驗過程中的兩個視野，下列相關(guān)說法正確的是（

）A．先高倍鏡后低倍鏡觀察B．觀察B視野時嚴禁使用粗準焦螺旋C．從圖中的A轉(zhuǎn)為B，應(yīng)向左下方移動玻片D．A視野中的細胞圖像小、數(shù)目少10．下列使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是（

）①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走，換上高倍鏡②在低倍鏡找到目標③將目標移到視野的中央④調(diào)節(jié)反光鏡和細準焦螺旋，直到視野適宜，物象清晰為止A．②③④① B．②③①④ C．②④①③ D．③④②①11．在做了“用高倍鏡觀察動植物細胞”實驗后，小楊同學做了以下描述，正確的是（

）①蠶豆葉下表皮細胞呈長方形，排列緊密②蠶豆葉下表皮細胞之間分布著成對的保衛(wèi)細胞③在低倍鏡下觀察到保衛(wèi)細胞物像大致輪廓后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡到位再觀察④從低倍鏡調(diào)到高倍鏡后，視野中觀察到的細胞數(shù)目變少，光線變暗A(chǔ)．①③ B．②③ C．②④ D．①②④12．在將顯微鏡的高倍鏡轉(zhuǎn)換成低倍鏡并尋找物像的過程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（

）A．移動裝片 B．更換目鏡 C．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 D．調(diào)節(jié)光圈13．實驗研究“一塊玉米田被一分為二，其中一半種植基因改造玉米并使用新的強力除草劑，另一半則種植傳統(tǒng)玉米及使用傳統(tǒng)除草劑?！痹搶嶒炘O(shè)計的不嚴謹之處是（

）A．不符合等量對照實驗原則 B．不符合重復實驗原則C．不符合單一變量原則 D．不符合隨機原則14．某同學在用顯微鏡觀察標本時，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（

）A．玻片上 B．物鏡上 C．載物臺上 D．目鏡上15．10×目鏡、低倍物鏡（10×）下，目鏡測微尺每格代表的長度是7μm，則10×目鏡、高倍物鏡（40×）下，目鏡測微尺每格代表的長度是（

）A． B．7μm C．28μm D．70μm16．如圖為測量保衛(wèi)細胞長度的局部顯微視野，下列表述錯誤的是（

）A．要測量該細胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡B．若物鏡10×放大倍率下看到保衛(wèi)細胞長占8格，則換為40×的物鏡，該保衛(wèi)細胞占2格C．圖示測微尺為目鏡測微尺D．若視野中物像不清晰，會造成測量誤差17．如圖所示，圖中①②和③分別表示目鏡和物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列敘述錯誤的是（

）A．①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大B．丙圖是乙圖所示裝片右移后觀察到的圖像C．把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用組合①④⑤D．圖中從乙轉(zhuǎn)為丙時，正確的調(diào)節(jié)順序為移動標本—轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈—調(diào)節(jié)細準焦螺旋18．顯微鏡是一種由一個透鏡或幾個透鏡的組合構(gòu)成的光學放大儀器，下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．圖①為顯微鏡的鏡頭，該鏡頭安放在鏡筒的上方，由a轉(zhuǎn)成b視野變亮B．圖②為顯微鏡下的視野，向右移動裝片，c細胞可移到視野中央C．圖③可作為有植物細胞有絲分裂觀察的實驗材料D．若圖④為物鏡10×的顯微鏡下的圖像，物鏡換成40×，可觀察到４個細胞19．同學甲在某一放大倍數(shù)的顯微鏡下測得細胞所占的測微尺格數(shù)如圖1，通過一定的操作，該同學清晰地觀察到了如圖2所示細胞，不符合其操作的是（

）A．調(diào)節(jié)細調(diào)節(jié)器 B．調(diào)大光圈 C．移動玻片 D．更換目鏡測微尺20．（多選）用光學顯微鏡觀察葉綠體流動時，目鏡放大倍數(shù)為16倍，低倍鏡放大倍數(shù)為10倍，高倍鏡放大倍數(shù)為40倍。當看到清晰的葉綠體流動過程時，放大倍數(shù)為（

）A．160倍 B．400倍 C．640倍 D．6400倍二、綜合題21．材料：土壤鹽堿化已經(jīng)成為世界范圍的生態(tài)環(huán)境問題，中國鹽堿土面積高達3460萬公頃，占全國可利用土地面積約％。在鹽堿脅迫下，植物通過根系吸水或是自身滲透作用吸入過量的鹽離子，會不同程度的抑制植物的生長。某小組同學準備以“不同NaCl濃度對小麥生長的影響”為課題，展開實驗探究。(1)①⑥為實驗過程中的相關(guān)步驟，實踐操作中其排列次序正確的選項是（）①提出問題②設(shè)計實驗方案③分析實驗現(xiàn)象④得出結(jié)論⑤作出假設(shè)⑥實施實驗方案A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．②→⑥→①→③→⑤→④C．①→⑤→②→⑥→③→④ D．⑤→①→②→⑥→③→④(2)請為該小組同學完善下列實驗步驟：小組同學采用80、120mmoL/L的NaCl培養(yǎng)液來模擬不同程度的鹽脅迫進行試驗。對照組的濃度可以設(shè)置為（）A．40mmoL/L B．0mmoL/L C．80mmoL/L D．120mmoL/L(3)在培養(yǎng)過程中，應(yīng)保證各組的光照和溫度等條件（相同/不同），其原因是。A設(shè)置對照

B．平行重復

C．控制變量(4)培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計。22．子曰：“工欲善其事，必先利其器。”在生物學的發(fā)展過程中，儀器的發(fā)明和使用是不可或缺的。光學顯微鏡就為我們觀察生物體結(jié)構(gòu)的基本單位—細胞，提供了設(shè)備支持。請聯(lián)系你使用顯微鏡的過程，回答下列問題。(1)為了進一步仔細觀察甲圖視野中的A細胞，我們需要向（“左下方”或“右上方”）移動裝片，以使A被移至視野中央。(2)已知圖1中甲、乙兩個視野分別是在10×和40×的物鏡下觀察所得，那么乙圖視野對應(yīng)的是右側(cè)物鏡中的（“a”或“b”）。(3)在從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡后，需要調(diào)節(jié)，使物像清晰；同時因為視野會變（“亮”或“暗”），可適當調(diào)節(jié)至合適的亮度。(4)若在10×物鏡下觀察到圖2所示視野，換至40×物鏡后，能觀察到個完整的細胞。(5)觀察圖3，其中含有哪些種類的細胞，并簡要說明各種細胞的形態(tài)與其功能之間的關(guān)系。23．除了合理設(shè)計實驗方案外，熟練的實驗操作技能也會影響實驗結(jié)果的可靠性。該小組的同學在顯微鏡下觀察蠶豆葉下表皮裝片，在低倍鏡（10倍鏡）下觀察到如下圖甲、乙、丁所示圖像，應(yīng)分別如何調(diào)整以觀察到清晰的丙圖。(1)從甲→丙（）A．向左移動玻片 B．向右移動玻片 C．向上升載物臺 D．向下降載物臺(2)從乙→丙（）A．切換高倍鏡 B．切換低倍鏡 C．調(diào)亮電源 D．調(diào)暗電源(3)從丁→丙（）A．更換物鏡 B．更換目鏡 C．調(diào)節(jié)細準焦螺旋 D．移動玻片(4)該組同學打算用高倍鏡（40倍鏡）進一步觀察上述丙圖中箭頭所指細胞（低倍鏡下已觀察到清晰圖像），需要撥動（）更換物鏡。A．物鏡 B．目鏡 C．轉(zhuǎn)換器 D．撥片(5)切換到40倍鏡后，改組同學發(fā)現(xiàn)在高倍鏡下觀察到的圖像中，細胞數(shù)量變（選填“多”或“少”），視野變（選填“亮”或“暗”）。24．光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器，下圖中7mm、0．5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題。(1)圖1表示顯微鏡的鏡。(2)圖2表示光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣。圖3表示鏡頭與載玻片之間的距離。①要仔細