幼兒游戲活動(dòng)安排(中1班)

每周游戲活動(dòng)安排（2012～2013年度第二學(xué)期）班級______中（1）______教師姓名吳春萍桐岐中心幼兒園每周游戲活動(dòng)安排第1周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家臺燈1、幼兒會(huì)擺放和整理物品2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力給娃娃家進(jìn)行“大掃除”活動(dòng)，幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)擺放和收拾物品組織幼兒觀看“大掃除”視頻，汲取生活經(jīng)驗(yàn)餐廳廚師帽、頭巾、圍裙培養(yǎng)幼兒角色意識，各司其責(zé)按照角色身份的標(biāo)志服裝，各自做好廚師、服務(wù)員的相應(yīng)工作。教師以顧客的身份參與游戲，進(jìn)行間接指導(dǎo)。理發(fā)店梳子使孩子認(rèn)識各種理發(fā)工具，并且知道怎么使用。請小朋友根據(jù)顧客的不同要求，正確使用工具。出示各種工具并且出示效果圖，讓孩子有一個(gè)印象。益智區(qū)接龍使孩子知道數(shù)字排列的正確順序。根據(jù)圓點(diǎn)、數(shù)字、圖片數(shù)量的多少接龍。先請小朋友復(fù)習(xí)數(shù)字，再給數(shù)字排排隊(duì)。美工區(qū)訂書機(jī)、橡皮筋、鉛畫紙做的領(lǐng)帶、兩色顏料、毛筆、報(bào)紙若干。幼兒能運(yùn)用已有材料創(chuàng)作繪畫。用毛筆或報(bào)紙蘸著顏料在領(lǐng)帶上自由涂鴉、印畫、繪畫，干了以后釘上橡皮筋，做成爸爸的領(lǐng)帶。關(guān)注幼兒能否創(chuàng)造性地使用繪制工具及色彩的搭配情況。反思在游戲中能用簡單地角色語言及行為扮演自己的角色進(jìn)行游戲，大部分幼兒能大膽按照自己的意愿進(jìn)行游戲，但不能堅(jiān)守崗位。在理發(fā)店里，孩子能積極、主動(dòng)地與他人交流，提高口語表達(dá)能力。

每周游戲活動(dòng)安排第2周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家娃娃、盆子、沐浴露1、學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。2、增強(qiáng)孩子愿意為別人服務(wù)的意識。先幫娃娃脫衣服，再放到盆子里，并給它涂上沐浴露，沖洗干凈，然后擦干介紹洗澡步驟。餐廳漢堡包，飲料杯1、知道角色不同，分工不同。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的角色完成與之相對應(yīng)的工作。根據(jù)顧客需要，廚師做菜，服務(wù)員做服務(wù)工作。教師以旁觀者的態(tài)度看待幼兒游戲，適時(shí)給予指導(dǎo)。理發(fā)店蓮蓬頭、熱水器1、了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)——剪發(fā)——吹頭發(fā)。2、會(huì)進(jìn)行簡單的對話。按鈕是旋轉(zhuǎn)的，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)“水溫”。當(dāng)顧客洗頭時(shí)，可將蓮蓬頭拿起沖。理發(fā)師給顧客洗頭時(shí)，根據(jù)顧客的要求，調(diào)節(jié)水溫，給顧客洗頭。益智區(qū)釣魚1、將數(shù)字送到相應(yīng)圓點(diǎn)的籮筐中。2、培養(yǎng)幼兒的思維能力及動(dòng)手能力。1、將釣魚竿上的磁鐵對準(zhǔn)小魚身上的回形針。2、將釣到的小魚根據(jù)小魚身上的數(shù)字，送到相應(yīng)的籮筐中。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀每條小魚和籮筐上的數(shù)字，送到相應(yīng)的籮筐里。美工區(qū)種子貼畫1、初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話畫的方法。2、能夠大膽的想象構(gòu)圖，敢于創(chuàng)作。在認(rèn)識種子的基礎(chǔ)上，幼兒設(shè)計(jì)好作品，最后進(jìn)行種子貼畫。教師講解并示范粘貼的方法，提醒幼兒保持畫面整潔干凈。反思益智區(qū)的釣魚能培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力、數(shù)與物對應(yīng)的能力，也能培養(yǎng)幼兒的耐心。每周游戲活動(dòng)安排第__3__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家微波爐學(xué)會(huì)折疊微波爐將食物放進(jìn)微波爐加熱。教師以旁觀者的態(tài)度看待幼兒游戲，適時(shí)給予指導(dǎo)。超市糖果盒，飲料瓶1、學(xué)習(xí)將物品歸類、存放、排列、合理布局貨架場地2、培養(yǎng)幼兒歸類、存放、排列收拾材料的意識和能力超市里的售貨員要把各種各樣的物品放在貨架的指定位置，并合理排列好通過“送貨進(jìn)超市”的活動(dòng)，讓幼兒明白物品應(yīng)該都有它們自己的家理發(fā)店理發(fā)工具能有禮貌地接待客人，學(xué)習(xí)有條理地使用理發(fā)用具熱情接待客人，按步驟給客人理發(fā)?？腿藖淼臅r(shí)候要用禮貌用語“請、謝謝.”益智區(qū)拼圖使孩子知道圖片的整體性，美觀性。給每個(gè)小圖片找找家。示范一遍，并講授拼圖技巧。美工區(qū)紅花獻(xiàn)媽媽結(jié)合婦女節(jié)節(jié)，啟發(fā)幼兒用、折疊的方法制作紅花先將正方形紙折疊，再用手撕出花形，最后用毛線捆扎教師演示制作方法，幼兒創(chuàng)意變化花形反思幼兒在游戲時(shí)，因?yàn)橛龅絾栴}不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開展時(shí)，教師的言語建議和物品暗示的及時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又啟發(fā)了幼兒根據(jù)游戲情節(jié)需要嘗試運(yùn)用一些替代玩具來解決問題，成功推動(dòng)了游戲情節(jié)的繼續(xù)開展。每周游戲活動(dòng)安排第__4__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家茶具1.讓幼兒做娃娃家游戲，學(xué)習(xí)招待客人。2.自覺遵守游戲規(guī)則。爸爸媽媽可以用它來招待客人。引導(dǎo)幼兒家中來了客人，可以倒茶給客人喝，豐富幼兒游戲情節(jié)。超市存包柜1、會(huì)將隨身攜帶的物品存放到存放包中。2、能愛惜游戲中的物品。把隨身攜帶的物品存入存包柜中，關(guān)好門，拿走門邊的紅色彩紙，表示這個(gè)柜里已經(jīng)有人存物品了。引導(dǎo)去超市的顧客，將隨身攜帶的物品，存放到存包柜中。理發(fā)店各色毛線使孩子掌握編辮子的技能。給娃娃家的孩子編兩個(gè)辮子。首先示范如何編辮子，再讓幼兒跟著編。益智區(qū)小棒排隊(duì)使幼兒知道高低順序。給小棒按從高到低或者從低到高的順序排排隊(duì)。教師可先示范一遍給幼兒看，再讓幼兒嘗試。美工區(qū)皺紋紙使孩子學(xué)會(huì)用皺紋紙變出小花。先把條狀皺紋紙打開，然后將皺紋紙底部以打褶的形式卷到一起，就成了小花。教師示范一遍。反思在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇活動(dòng)，這樣能更好的按照自己興趣能力來進(jìn)行活動(dòng)，能使幼兒體驗(yàn)成功、愉快的機(jī)會(huì)，從而激起他們對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。幼兒獨(dú)自在進(jìn)行排列活動(dòng)時(shí)，畢竟與看著老師做是不一樣的，很多幼兒都沒完全掌握，在下次游戲時(shí)，應(yīng)該給孩子一張圖紙，并且按照圖上排列。每周游戲活動(dòng)安排第__5__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法幼兒園畫冊認(rèn)識幼兒園游戲，知道游戲區(qū)域。2、明確自己的角色。選出“老師”角色，帶領(lǐng)幼兒開展各類活動(dòng)。讓幼兒平時(shí)看教師帶領(lǐng)孩子活動(dòng)情況，開始先以模仿為主。餐廳點(diǎn)菜單1、會(huì)熟練大方地向客人介紹本餐廳的菜肴和點(diǎn)心。2、會(huì)整理餐具與食品。提供自制的點(diǎn)菜單，服務(wù)員推薦特色菜肴。先指導(dǎo)服務(wù)員熟悉各種點(diǎn)心、菜肴的名稱，再鼓勵(lì)服務(wù)員向客人推薦。超市環(huán)保袋能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣。游戲時(shí)，幼兒用自己制成的環(huán)保袋購物裝東西，既環(huán)保又方便。注重活動(dòng)過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。益智區(qū)七巧板1、在擺弄，操作過程中發(fā)展幼兒的感知覺。2、會(huì)用不同的幾何圖形拼接不同形狀的物體。提供幼兒每人一套七巧板（附樣板圖），幼兒可根據(jù)自己的想法拼接，也可模仿樣板圖。重點(diǎn)感知不同幾何圖形的特征并進(jìn)行組合。美工區(qū)自制玩具用各種廢舊的盒罐制作玩具，表現(xiàn)物體的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。仔細(xì)觀察范例玩具，了解制作方法。選擇合適的盒罐，利用輔助材料添上所需要的東西來制作。觀察幼兒是否恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，并根據(jù)幼兒的實(shí)際操作能力給予幫助，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒能滿意地制作自己喜歡的玩具。反思本次新增的環(huán)保袋讓幼兒了解綠色環(huán)保要從我做起，讓幼兒知道要減少塑料袋的使用，讓幼兒可以回家傳達(dá)上街買菜、去超市都應(yīng)讓媽媽用環(huán)保袋。每周游戲活動(dòng)安排第__6_周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法餐廳特色菜1、知道角色不同，分工不同。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的角色完成與之相對應(yīng)的工作。根據(jù)顧客需要，廚師做菜，服務(wù)員做服務(wù)工作。教師以旁觀者的態(tài)度看待幼兒游戲，適時(shí)給予指導(dǎo)。住院部注射器、鹽水、吊針等模擬注射用具若干。幼兒能根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。裝扮護(hù)士,為病人打針、掛鹽水。關(guān)注護(hù)士能否根據(jù)自己的經(jīng)歷為病人打針、掛鹽水；鼓勵(lì)護(hù)士說些安慰病人的話。

理發(fā)店蓮蓬頭、熱水器1、了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)——剪發(fā)——吹頭發(fā)。2、會(huì)進(jìn)行簡單的對話。按鈕是旋轉(zhuǎn)的，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)“水溫”。當(dāng)顧客洗頭時(shí)，可將蓮蓬頭拿起沖。理發(fā)師給顧客洗頭時(shí)，根據(jù)顧客的要求，調(diào)節(jié)水溫，給顧客洗頭。益智區(qū)夾夾樂1、樂于探索生活中的現(xiàn)象。體驗(yàn)操作的樂趣。2、給豆豆分類幼兒用筷子夾各種圓形的東西，并分類。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦并進(jìn)行操作，想出筷子夾住夾穩(wěn)東西的方法。美工區(qū)我的家能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。讓幼兒在學(xué)會(huì)折房子的基礎(chǔ)上，裝飾自己的家。反思新增的快餐店，受到幼兒熱捧，但是幼兒對于就餐的秩序還不太清楚，可以實(shí)現(xiàn)通過視頻的方式讓幼兒感知，學(xué)習(xí)。幼兒園的開展是最為順利的，因?yàn)橛變好刻於荚趯W(xué)習(xí)，所以對于活動(dòng)開展比較熟悉。每周游戲活動(dòng)安排第__7_周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家電飯煲繼續(xù)讓幼兒學(xué)做娃娃家游戲，會(huì)使用電飯煲，學(xué)著為大家做飯。只要插上電源，再把開關(guān)擰一下就可以開始燒飯燒菜了。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽用電飯煲燒飯，豐富游戲的情節(jié)。蘇果小超市收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個(gè)購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。幼兒模仿顧客與售貨員之間的對話，明白自己的任務(wù)，不離開自己的崗位。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的禮貌用語。理發(fā)店?duì)C發(fā)器1、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。2、會(huì)簡單的溝通，并使用禮貌用語?！袄戆l(fā)師”可根據(jù)需要，利用發(fā)根上的夾子為顧客燙發(fā)。啟發(fā)幼兒去理發(fā)店里去燙頭發(fā)，做護(hù)理等情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容。益智區(qū)紙彈簧利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的方法。美工區(qū)水果娃娃嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感和與同伴友好合作、共同解決問題，體驗(yàn)快樂和成功感。指導(dǎo)幼兒用各種材料裝飾水果娃娃。啟發(fā)幼兒可以用哪些材料來打扮水果娃娃？反思幼兒對娃娃家很感興趣。在活動(dòng)中，他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會(huì)整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練。每周游戲活動(dòng)安排第__9__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家燃?xì)庠罾^續(xù)讓幼兒學(xué)做娃娃家游戲，會(huì)使用燃?xì)庠睿瑢W(xué)著為大家做飯。只要把鍋放在燃?xì)庠钌?，再把開關(guān)擰一下就可以開始燒飯燒菜了。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽在燃?xì)庠钌蠠垷耍S富游戲的情節(jié)。住院部注射器、鹽水、吊針等模擬注射用具若干。幼兒能根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。裝扮護(hù)士,為病人打針、掛鹽水。關(guān)注護(hù)士能否根據(jù)自己的經(jīng)歷為病人打針、掛鹽水；鼓勵(lì)護(hù)士說些安慰病人的話。

理發(fā)店假發(fā)套能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。供顧客自己選擇發(fā)型，理發(fā)師進(jìn)行模仿。漂亮的發(fā)型模具，為理發(fā)店增添了許多活力，同時(shí)還能讓孩子進(jìn)行裝飾、美容等活動(dòng)。開寶盒帶鎖的儲蓄罐、各種款式的鎖和鑰匙。培養(yǎng)幼兒自主探索的意識。尋找匹配的鑰匙進(jìn)行開鎖。關(guān)注幼兒開鎖的堅(jiān)持度，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，增減鎖的數(shù)量。美工區(qū)小蝌蚪找媽媽知道青蛙的生長過程。讓幼兒把了解青蛙的特征。通過故事的啟發(fā)，讓幼兒把故事用繪畫的形式畫出來。反思在整個(gè)游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不能大膽表現(xiàn)；在角色表演方面，幼兒還很被動(dòng)；幼兒對自我的評價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了。每周游戲活動(dòng)安排第__10__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家餐具1、知道角色不同，分工不同。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的角色完成與之相對應(yīng)的工作。根據(jù)顧客需要，廚師做菜，服務(wù)員做服務(wù)工作。教師以旁觀者的態(tài)度看待幼兒游戲，適時(shí)給予指導(dǎo)。門診部聽診器、藥方等模擬就診用具若干。幼兒能知道看病所需各種工具。裝扮門診醫(yī)生，為病人看病。引導(dǎo)門診醫(yī)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幫病人看病。理發(fā)店吹風(fēng)機(jī)進(jìn)一步掌握理發(fā)的程序，知道吹風(fēng)機(jī)的用處。打開開關(guān)，根據(jù)需要，調(diào)好快慢檔，給顧客吹頭發(fā)。根據(jù)顧客的要求，理發(fā)師用吹風(fēng)給顧客吹出不同的發(fā)型。益智區(qū)百變積木讓幼兒在看的過程中進(jìn)行探索。幼兒自由探索百變積木的連接。開始提供的圖樣要在同一平面內(nèi)，然后逐漸提供有部分被遮蓋的圖樣。公交車逃生錘提高幼兒的安全意識及交通規(guī)則意識。幼兒需要通過乘坐公交車到達(dá)不同的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師以交通協(xié)管員的身份參與指揮交通。反思在指導(dǎo)上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區(qū)內(nèi)，交流與互動(dòng)過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強(qiáng)，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。每周游戲活動(dòng)安排第__11_周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家洗衣機(jī)會(huì)模仿媽媽，學(xué)著使用洗衣機(jī)洗衣服。需要洗衣服時(shí)，打開“臉盆”，把衣服放到洗衣機(jī)中清洗衣服。引導(dǎo)幼兒模仿成人，學(xué)著媽媽用洗衣機(jī)洗衣服，做一些簡單的家務(wù)。超市小推車在做超市游戲時(shí)，能正確使用購物車，并體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。將物品放在購物車?yán)?，雙手握著購物車的柄，向前推。引導(dǎo)顧客，當(dāng)購買的物品很多時(shí)，可選擇用購物車。理發(fā)店毛巾架嘗試與同伴合作，利用相應(yīng)道具，進(jìn)行“理發(fā)”的情景表演。小毛巾對折后卷成圓筒狀，塞入制作好的毛巾架里，方成整齊的幾排，隨拿隨放。及時(shí)觀察到幼兒的困難，捕捉到幼兒的需求，以顧客的身份進(jìn)入游戲，激發(fā)幼兒玩的愿望。益智區(qū)紙彈簧利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的方法。美工區(qū)水果娃娃嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感和與同伴友好合作、共同解決問題，體驗(yàn)快樂和成功感。指導(dǎo)幼兒用各種材料裝飾水果娃娃。啟發(fā)幼兒可以用哪些材料來打扮水果娃娃？反思在游戲開始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。另外，老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。每周游戲活動(dòng)安排第__12__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法照相館玩具照相機(jī)1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、明確自己的角色。利用方開形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。教師以旁觀者的態(tài)度看待幼兒游戲，適時(shí)給予指導(dǎo)醫(yī)院配藥單會(huì)熟練模仿醫(yī)生、護(hù)士的動(dòng)作行為。配藥單上有不同形狀和顏色的幾何圖形，醫(yī)生在橫線上根據(jù)病人的病情填上數(shù)字協(xié)調(diào)幼兒的角色分工，關(guān)注游戲情節(jié)的發(fā)展豆類加工廠手工磨子1、知道手工磨子的使用方法。2、知道豆類的加工方法將豆子放入磨子內(nèi)，朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)上方的磨子。教師以技術(shù)員的身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒了解游戲方法。益智區(qū)給動(dòng)物找家能一一對應(yīng)得給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和食物卡片。根據(jù)動(dòng)物卡片上的數(shù)字找出底板上的相應(yīng)位置。教師要幫助幼兒理解板上的數(shù)字及小卡片上的數(shù)字意義。美工區(qū)面具1、知道演出的流程。2、學(xué)會(huì)有序登場。引導(dǎo)幼兒根據(jù)主持人的報(bào)幕進(jìn)行候場、登臺。以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。反思幼兒在游戲時(shí)，因?yàn)橛龅絾栴}不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開展時(shí)，教師的言語建議和物品暗示的及時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又啟發(fā)了幼兒根據(jù)游戲情節(jié)需要嘗試運(yùn)用一些替代玩具來解決問題，成功推動(dòng)了游戲情節(jié)的繼續(xù)開展。另外，使用隱性的標(biāo)識，也是一種有效地游戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來遵守必要的游戲規(guī)則，保證游戲順利、有序的開展。每周游戲活動(dòng)安排第__13_周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家各種種廢舊物品培養(yǎng)獨(dú)立性，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來。超市環(huán)保袋能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣。游戲時(shí)，幼兒用自己制成的環(huán)保袋購物裝東西，既環(huán)保又方便。注重活動(dòng)過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。理發(fā)店毛巾架嘗試與同伴合作，利用相應(yīng)道具，進(jìn)行“理發(fā)”的情景表演。小毛巾對折后卷成圓筒狀，塞入制作好的毛巾架里，方成整齊的幾排，隨拿隨放。及時(shí)觀察到幼兒的困難，捕捉到幼兒的需求，以顧客的身份進(jìn)入游戲，激發(fā)幼兒玩的愿望。益智區(qū)鞋子找朋友通過幼兒的動(dòng)手操作，提高幼兒反應(yīng)能力以及配對能力。找到數(shù)字和點(diǎn)子相對應(yīng)的兩只鞋子進(jìn)行配對。鞋子上的數(shù)字和點(diǎn)子可以換成物和點(diǎn)子，數(shù)和物進(jìn)行配對。美工區(qū)剪貼拼畫：房子大膽剪貼，為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。體驗(yàn)剪貼的樂趣。引導(dǎo)幼兒剪下彩色紙，撕成小塊碎片，再貼在道路上，變成一條彩色的路。指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地剪、撕的方法，以及重點(diǎn)指導(dǎo)能力比較弱得幼兒。反思幼兒的交往能力在角色游戲活動(dòng)中能得到體現(xiàn)和提高。中班幼兒因剛步入聯(lián)合游戲，其游戲能力的提高需要教師循序漸進(jìn)地進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)對幼兒的移情訓(xùn)練，提高幼兒的交往技能，使之產(chǎn)生合作性行為。材料應(yīng)該再豐富些，能夠激發(fā)幼兒探索、思考、想象和創(chuàng)造的環(huán)境。每周游戲活動(dòng)安排第__14__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法奇特的糖果橡皮泥、各色糖紙等。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造性。通過揉、搓、團(tuán)，將橡皮泥做成各種造型的糖，并用糖紙包起來。關(guān)注有無創(chuàng)意的糖果造型。學(xué)做爸爸媽媽娃娃、幼兒帶來的小衣服、鞋子、襪子、衣架、收納盒等若干。培養(yǎng)幼兒生活中的好習(xí)慣；能堅(jiān)持自己的角色。給娃娃穿脫衣服，并將娃娃不穿的衣服和襪子通過折疊或者懸掛等方式整理好。關(guān)注幼兒在游戲中的角色分配情況、懸掛、折疊衣服的已有經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體差異。掛號處掛號場景布置、紅色記號筆、掛號單若干。培養(yǎng)幼兒人際交流能力。詢問病人病因，記錄在掛號單上。關(guān)注掛號醫(yī)生與病人間的語言交流；鼓勵(lì)掛號醫(yī)生主動(dòng)詢問病人病因。建構(gòu)游戲各種建構(gòu)材料培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和合作意識幾個(gè)幼兒用不同的建構(gòu)材料共同搭建住宅小區(qū)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的搭建。美工區(qū)有用的糖紙1、享受用糖紙制作的成功和樂趣。2、使得孩子的想象語言與創(chuàng)造能力在主題布置中得到升華。把相關(guān)紙張重疊在一起，用銅絲固定，剪出相應(yīng)的花邊。如果用細(xì)銅絲固定重疊的糖紙有困難時(shí)，可請小同伴協(xié)助。反思我班幼兒他們對于角色扮演有著濃厚的興趣，他們最關(guān)心自己扮演什么角色，自己會(huì)選擇喜歡的角色，卻不善于分配角色。所以當(dāng)她遇到自己喜歡的角色，往往會(huì)爭論不休，這與他們的自我為中心狀態(tài)有關(guān)。每周游戲活動(dòng)安排第__15__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家電腦加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。超市化妝柜引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：通過校信通、及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀，傾聽有關(guān)人員對話。理發(fā)店減少材料，進(jìn)一步學(xué)會(huì)替代培養(yǎng)幼兒的合作意識,游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。提供角色、商討角色、幼兒選擇自己喜歡的角色游戲老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進(jìn)行游戲。益智區(qū)找朋友能將數(shù)字及相應(yīng)的點(diǎn)卡找到一起。選取一個(gè)數(shù)字寶寶，選到的數(shù)字寶寶是幾，就從小動(dòng)物卡片中拿幾個(gè)小動(dòng)物放到分類盒中。啟發(fā)幼兒讀讀數(shù)字，然后一一匹配。美工區(qū)紙盒高樓學(xué)會(huì)用正方形，長方形的紙盒做成高樓并將其恰當(dāng)?shù)亟M合可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形；將剪過的兩個(gè)面的紙一格隔一格地推進(jìn)去，就成大廈了；進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象做出與別人不一樣的玩具。反思為了觀察幼兒如何解決糾紛，我沒有介入游戲中，作為旁觀者,我欣喜地看到幼兒已經(jīng)具有了初步解決問題的能力。但發(fā)生此次問題的原因,我也有一定的責(zé)任，銀行里不應(yīng)該出現(xiàn)沒有錢的情況,所以,我馬上又為銀行補(bǔ)充了些“錢幣”讓幼兒可以不再為沒錢取而煩惱。其次，導(dǎo)致此次事件的另一個(gè)原因是中班幼兒的角色意識不強(qiáng)，也沒有很強(qiáng)的社會(huì)意識，在評析游戲的過程中，我和幼兒一起討論了去超市應(yīng)該注意哪些的問題，幼兒紛紛表示只有付了帳才能把東西帶回家。每周游戲活動(dòng)安排第__16周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法小醫(yī)院藥品盒了解就醫(yī)的程序。2、學(xué)會(huì)等待。指導(dǎo)幼兒掛號、就醫(yī)、付費(fèi)、取藥。以導(dǎo)醫(yī)的身份介入游戲，對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。超市玩具柜學(xué)習(xí)將物品歸類、存放、排列、合理布局貨架場地。進(jìn)貨啦，超市里的售貨員要把各種各樣的物品放在貨架的指定位置，并合理排列好。通過“送貨進(jìn)超市”的活動(dòng)，讓幼兒明白物品應(yīng)該都有它們自己的家。餐廳茶具1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲。2、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系根據(jù)客戶需要為顧客泡茶、呈遞點(diǎn)心先觀看視頻，然后指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。小手棋手型棋盤一個(gè)（棋盤的每一格畫有幼兒會(huì)做的事）。幼兒能掌握游戲規(guī)則并遵守，同時(shí)能夠與同伴合作游戲。兩人對壘，猜拳勝利者可前進(jìn)一步，但要說出畫面內(nèi)容，如果說錯(cuò)則退后一步，先走到終點(diǎn)的為勝者。關(guān)注幼兒對游戲規(guī)則的理解及同伴間的合作情況。美工區(qū)紙蛇1、對動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品。2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。反思我發(fā)現(xiàn)在手工活動(dòng)中，因材施教甚為重要。教師應(yīng)是好創(chuàng)意的支持者、問題的發(fā)現(xiàn)者、幼兒創(chuàng)作的鼓勵(lì)者。幼兒在活動(dòng)中急需教師的肯定和幫助，如果教師能及時(shí)傾聽幼兒的想法，給予支持和幫助，那么幼兒會(huì)順利完成任務(wù)的。每周游戲活動(dòng)安排第_17__周游戲名稱新增材料目標(biāo)玩法指導(dǎo)方法娃娃家保暖用品能尋找替代物，積極嘗試一物多用增加冬令用品如圍巾、手套、帽子，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。醫(yī)院視力表、體重秤身高表能扮演各自的角色，具有堅(jiān)持性，規(guī)則意識進(jìn)一步發(fā)展。拓展游戲情節(jié)，醫(yī)生為幼兒園的小朋友進(jìn)行獻(xiàn)愛心體檢活動(dòng)指導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用體檢器械，傾聽幼兒之間的對話。理發(fā)店橡皮筋引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,體驗(yàn)生活，知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作和進(jìn)行簡單的角色對話。以談話形式增強(qiáng)角色意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。學(xué)著商