英語備課組計劃

宿豫教育教學管理資料備課組計劃及活動記錄學科英語年級三~六年級學校新莊中心小學2015——2016學年度第一學期備課組主要任務及活動要求一、根據(jù)上學校及教研組工作計劃制定備課組工作計劃。二、備課組的主要任務是開展集體備課活動，備課組應有長計劃、短安排。每次活動應有中心發(fā)言人和足夠的時間，做到教學任務、目標、重難點、進度基本統(tǒng)一。以中心發(fā)言人說課的形式進行集體備課，其他成員進行補充修正。說課內(nèi)容大致有如下幾個部分：1.說教材-----闡述教者對教材的理解和分析，包括教材的作用和地位。教材的編排思路和結構特點，教材的重點和難點，教學目標。2.說教法-----闡述教者進行教學采取的主要教學方法，能反映出教師在教學過程中組織者、合作者、參與者的作用，體現(xiàn)以學定教。教學方法巨涌多樣性、靈活性、發(fā)展性和補償性。3.說學法-----闡述教者組織引導學生學習所采用的主要方法。如何指導課前預習、課中研討、課后實踐等，能體現(xiàn)學生的自主、積極、創(chuàng)新的主體地位。4.說程序-----闡述教者的教學思路和流程，包括對教材的安排和教學的先后次序。重點說清各教學環(huán)節(jié)的設計及這樣設計的理由，符合各學科教學特點，體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本。5.說板書設計、教學輔導手段的使用及時間的大致安排。板書設計是教學內(nèi)容的濃縮和集中，要醒目、突出、合理、有序。使用教學輔助手要適時、有效。時間安排有利于夯實雙基，突出重點，突破難點三、研究教學案的編寫方法注重科學性體現(xiàn)創(chuàng)新精神四、備課組活動以每周開展一次為宜。備課組工作計劃指導思想全面貫徹教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》精神，認真實施《英語新課程標準》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能。積極推進小學英語集體備課活動的開展，減少教師重復性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學案例，達到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過程，強化個體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語教學水平，提高英語教學質(zhì)量，根據(jù)上級要求，結合我校實際情況特制定本方案?；厩闆r分析張苗:英語本科,有多年的教學經(jīng)驗,對小學英語教材掌握較透徹,對學生關愛有加,很受學生愛戴.王雯:英語本科,是我校英語教研組長,經(jīng)常帶畢業(yè)班.她的課堂風趣有味,尤其受學生喜歡.楊成巧:英語本科,以前是中學英語教師,雖然有豐富的中學教學經(jīng)驗，但剛到小學,對小學教學經(jīng)驗不足，需要多學習.備課目標根據(jù)教材及學生特點，處理好課堂的重點和難點。培養(yǎng)和強化學生的學習習慣，豐富并深化英語小組學習評比制度，開展讀書活動和閱讀訓練，通過多層次多角度的鞏固復習使學生掌握知識完成學習任務完成工作措施1．在集體再備課中再一次認真研讀分析教材，課標，確定重點難點，研討好解決措施。周一按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重難點，研討好解決措施，統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。2．課余時間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高課堂效率。3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。4．按教務處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。在考試后的試卷分析中，找到教學中存在的優(yōu)勢和問題，并根據(jù)實際問題進行思考并向其他老師學習，找到解決問題的方法和途徑。5.作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習。著重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯(lián)系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。五、備課專題1．實驗專題：小學英語課堂教學中聽說,教學的研究2．試驗周期和步驟（一）準備階段（2015年9月---10月）查閱文獻，組織落實學生學習狀況分析，同時選擇具有可比性的班級作為對照組。課題論證和制定實驗方案。（二）實驗研究階段（2015年11月—2016年6月）階段、時間、研究內(nèi)容第一階段2015年9月----2016年9月，課堂教學中聽,說的再實驗，再研究。第二階段2015年9月----2016年2月，課堂教學聽說的一般步驟和規(guī)律研究。（三）總結階段（2015年3月----2016年6月）對實驗工作進行全面總結，完成研究報告。四、具體措施在具體實施的過程中，根據(jù)教材的特寫，以“生活、英語”，“活動、思考”為主線展開課程內(nèi)容，注重創(chuàng)設情境，引導學生在活動中進行大量的聽,說訓練。六、主要活動安排表周次起訖日期活動內(nèi)容負責人Thethirdweek9.166AUnit2Whataday(Storytime)YangChengqiaoThefifthweek9.305AUnit2Anewstudent(Storytime)WangWenTheseve-nthweek10.153AUnit3Myfamily(Storytime)ZhangMiaoTheninthweek10.294AUnit4IcanplaybasketballYangChengqiaoTheeleve-nthweek11.12Unit4Sound&Checkout&TickingtimeWangWenThethirte-enthweek11,263AUnit5Lookatme(Storytime)ZhangMiaoThefiftee-nthweek12.44AUnit6Atthesnackbar(Storytime)YangChengqiaoThesixtee-nthweek12.245AUnit7Atweekends(Storytime)ZhangMiaoTheeighteenthweek1.76AUnit8ChineseNewYearYangChengqiaoThetwen-tiethweekRevisionWangWen第1次集體備課備課時間：9.16備課地點：高年級辦公室活動內(nèi)容：6AUnit2Whataday(Storytime)出席人：WangWen,ZhangMiao,YangChengqiao.主持人：WangWen記錄人：ZhangMiao中心發(fā)言人：YangChengqiao中心發(fā)言要點（1）教學目標：1.生字：September,sunny,parrot,weather,become,windy,cloudy,sky,bring,dumpling,honey,cloud,rain,wet2.過去式：（1）規(guī)則動詞rain-rained（2）不規(guī)則動詞go-went,see-saw,become-became,fly-flew,bring-brought,can-could3.句型：（1）天氣類Itwassunny/cloudy...(2)含不規(guī)則動詞過去式的句子（2）重點、難點：1.詞匯方面：大量生字，對6個不規(guī)則動詞過去式的理解，記憶2.對過去時句式的理解和掌握3.背誦課文（3）教學構思：（一）導入1、FreetalkWhatdayisittoday?Whatdateisit?How’stheweathertoday?Whatdidyoudoyesterday?Didyou...？（二）進入文本1、WheredidSuHaiandherfriendsgo?Let’slistentothetape.聽完后回答：Theywenttothepark.2、Whatdidtheydointhepark?聽第二遍錄音，讓學生填寫逆讀短文聽完后結合著短文，回答：Theysawsomeinterestingparrotsandflewkites.ppt教saw，parrot，flew3、聽第三遍錄音，繼續(xù)填寫短文，邊考慮：Whatelsehappenedinthepark?然后完成排序題（書上P18）aTheysawsomeinterestingparrotsinthepark.gItrained.bTheywerehungryandwet.cThechildrenwenttotheparkbybike.fTheweatherbecamewindyandcloudy.dTheyflewkitesinthepark.eTheysawantsandbeesontheirlunch.4、精講課文,ppt一幅幅出示故事圖片和課文，要再打出以下生詞：第一幅圖：sunny,went第二幅圖：parrot,saw第三幅圖：weather,became,windy,cloudy,flew,sky第四幅圖：brought,dumpling,honey第五幅圖：saw,could第六幅圖：clouds,rained,wet5、跟讀課文，完成判斷（書上P18）Itrainedalldayon20thSeptember.______rainedThechildrensawaparrotshow.______Theyflewkitesinthepark.______flewTheybroughtlunchtothepark.______broughtTheywerehungrybecausetheydidnothavelunch.______6.齊讀課文（三）語法鞏固不規(guī)則動詞過去式練讀，游戲記憶go-went,see-saw,become-became,fly-flew,bring-brought,can-could（4）作業(yè)設計：1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass（5）補充發(fā)言記錄：王雯：天氣是和孩子的生活息息相關的，所以通過學習能讓孩子用英語根據(jù)不同的天氣情況，安排不同的活動。在指導學生朗讀的基礎上初步掌握其意義，給過去式語法的學習打下一點基礎。張苗：應讓學生復述課文，以此檢查學生對課文的掌握程度。另外還應該讓學生當堂做一些練習，以此來檢測，鞏固其課堂效果。（6）二次備課教案（一）導入1、FreetalkWhatdayisittoday?Whatdateisit?How’stheweathertoday?Whatdidyoudoyesterday?Didyou...？讓學生問我類似問題：Iwenttothesupermarketwithmydaughter.強調(diào)went（二）進入文本1、WheredidSuHaiandherfriendsgo?Let’slistentothetape.聽完后回答：Theywenttothepark.2、Whatdidtheydointhepark?聽第二遍錄音，讓學生填寫逆讀短文聽完后結合著短文，回答：Theysawsomeinterestingparrotsandflewkites.ppt教saw，parrot，flew（此環(huán)節(jié)可讓學生自由發(fā)揮，如果學生提到lunch，ants之類的，也可看著短文提一提）3、聽第三遍錄音，繼續(xù)填寫短文，邊考慮：Whatelsehappenedinthepark?聽完后，一句句核對答案（此環(huán)節(jié)對課文內(nèi)容簡單解釋，稍總結下在park中的各種經(jīng)歷）然后完成排序題（書上P18）aTheysawsomeinterestingparrotsinthepark.gItrained.bTheywerehungryandwet.cThechildrenwenttotheparkbybike.fTheweatherbecamewindyandcloudy.dTheyflewkitesinthepark.eTheysawantsandbeesontheirlunch.此環(huán)節(jié)希望學生對課文達到初步的理解4、精講課文,ppt一幅幅出示故事圖片和課文，要再打出以下生詞：第一幅圖：sunny,went第二幅圖：parrot,saw第三幅圖：weather,became,windy,cloudy,flew,sky第四幅圖：brought,dumpling,honey第五幅圖：saw,could第六幅圖：clouds,rained,wet完成選擇題1.Whatdatewasit?A.SundayB.20thSeptemberdate2.Wasitsunnyalltheday?A.Yes,itwas.B.No,itwasn’t.sunny3.Whatdidtheyseeinthepark?A.Someparrots.B.Somebutterflies.parrot4.Whatdidtheybringforlunch?bringA.Somedumplings.B.Somerice.d