2023年文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)（通用20篇）

2023年文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)（通用20篇）文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)1

環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。學(xué)校的校內(nèi)文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校文化底蘊(yùn)和精神面貌、特性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培育適應(yīng)時(shí)代要求的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在須要。在總結(jié)繼承自己的歷史文化傳統(tǒng)和辦學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代的須要和環(huán)境的改變，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，以“一個(gè)特色、一個(gè)創(chuàng)建、三個(gè)課題為抓手，提出“整合校內(nèi)文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校內(nèi)文化生活，充溢校內(nèi)生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推動(dòng)素養(yǎng)教化深化發(fā)展”的校內(nèi)文化建設(shè)理念。在校內(nèi)文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文建設(shè)，承載校內(nèi)文化，創(chuàng)建美麗、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向勝利的目標(biāo)；同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。注意提倡特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，主動(dòng)將校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。

一、加強(qiáng)校內(nèi)觀念文化的導(dǎo)向作用

觀念文化是精神文化的內(nèi)核，它包括師生的思想意識(shí)、審美情趣、價(jià)值觀念、志向追求，它反映了學(xué)校師生的群體精神、文明氣質(zhì)、學(xué)校風(fēng)貌，是校內(nèi)文化的“靈魂工程”。學(xué)校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了“書(shū)香校內(nèi)”特色教化之路，逐步形成了新的教化理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R(shí)，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、同等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、親密合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，學(xué)生的平安、歸屬與愛(ài)、自尊等基本須要得到滿意，整個(gè)校內(nèi)中有一種深厚的主動(dòng)向上的氣氛。

加強(qiáng)辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)的意義的解讀和宣揚(yáng)，充分發(fā)揮校風(fēng)、校訓(xùn)的凝合作用。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：以人為本，人人都是教化環(huán)境：以師生發(fā)展為本，一心一意做好服務(wù)。堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”的方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量。突出學(xué)校特色，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)建設(shè)者和接班人。

辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校有特色教學(xué)有特點(diǎn)學(xué)生有特長(zhǎng)

育人目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，以正確的教化思想培育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)建、學(xué)會(huì)做人，為每一位學(xué)生走向勝利打下基礎(chǔ)。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)校風(fēng)：文明勤奮、求實(shí)創(chuàng)新。教風(fēng)：愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子學(xué)風(fēng)：勤學(xué)守紀(jì)、誠(chéng)懇活潑

以上理念的形成，對(duì)提高老師的凝合力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。

二、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵(lì)作用

制度文化包括學(xué)校的規(guī)章制度、師生員工的行為規(guī)范、生活方式等，是校內(nèi)文化的“行為工程’。表彰先進(jìn)制度，激勵(lì)進(jìn)步政策，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培育手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校內(nèi)生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至老師都有勝利的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在近幾年在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級(jí)管理、后勤保障、平安管理等方面建立一系列完善的制度，匯編了《長(zhǎng)師附小制度匯編》、《長(zhǎng)師附小德育管理手冊(cè)》及《長(zhǎng)師附小綠色環(huán)保教化手冊(cè)》等校本教材。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著老師在工作中不斷創(chuàng)新。

三、抓好校內(nèi)物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用，提升辦學(xué)品嘗物質(zhì)

文化是校內(nèi)文化的表層文化它包括校內(nèi)建筑、文化設(shè)施、環(huán)境綠化等。硬件是校內(nèi)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是校內(nèi)文化的基礎(chǔ)工程。

1、加強(qiáng)了校內(nèi)環(huán)境的綠化、凈化、美化。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和整合，學(xué)校近兩年加大了治理校內(nèi)環(huán)境的投入，對(duì)校內(nèi)環(huán)境重新進(jìn)行了規(guī)劃布局，力求有新意，有美感。改造了教學(xué)樓，貼了墻面磚，添置了假山、雕塑，使假山與綠茵相伴，雕塑與藤廊相望；劍蘭、紫微爭(zhēng)芳斗艷；月季、桂花暗放余香；樟樹(shù)、路燈相映成趣；梅園、蘑菇亭相得益彰。學(xué)校投入了大量的資金、人力和物力建了大花壇草坪，種植冷杉、檜柏、垂柳等樹(shù)種。對(duì)校內(nèi)潔具進(jìn)行了改善，在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，又添置了分類垃圾桶、做到垃圾袋裝化。如今真正做到一年四季有花香，美麗的雕塑、漂亮的草坪，寓意深刻的聽(tīng)語(yǔ)石師生員工沉醉在健康和諧的文化氛圍之中。

20xx年暑假，學(xué)校對(duì)全部教學(xué)樓內(nèi)外墻進(jìn)行粉刷，制作了?；詹覓祜@著位置，更換了校風(fēng)標(biāo)牌，進(jìn)一步提高了環(huán)境育人的品嘗。

2、完善了室內(nèi)外標(biāo)語(yǔ)、文化墻、校內(nèi)內(nèi)各種提示牌，到處提示、警醒學(xué)生。校內(nèi)墻壁豐富多彩，有古詩(shī)墻、圖書(shū)角、生物角、科學(xué)墻、涂鴉墻、藝術(shù)墻、讀書(shū)墻，讓墻壁也說(shuō)話是我校的一大特色。

另外花壇內(nèi)有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹(shù)木認(rèn)領(lǐng)牌讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)；老師辦公室、各班教室都有凝合人心的標(biāo)語(yǔ)。

3、校內(nèi)設(shè)有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與探討宣揚(yáng)欄、少先隊(duì)宣揚(yáng)欄、身心健康宣揚(yáng)欄、信息廣告欄；剛好更新已有的閱報(bào)欄、光榮榜、學(xué)生活動(dòng)宣揚(yáng)欄、校務(wù)公開(kāi)宣揚(yáng)欄等。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康，取消小賣(mài)部，學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，校內(nèi)干凈、整齊、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置高雅，給人賞心悅目之感。

四、加強(qiáng)校內(nèi)精神文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色

校內(nèi)文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校內(nèi)精神文化的基礎(chǔ)是校內(nèi)人的心理層面，其內(nèi)容是校內(nèi)成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)建活動(dòng)及其產(chǎn)品。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，不論平常教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織老師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校老師大會(huì)、政治學(xué)習(xí)，針對(duì)老師中出現(xiàn)的問(wèn)題，作深化的思想工作。我們還通過(guò)組織老師參與了縣十佳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，開(kāi)展師德演講競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)老師的起到了良好的示范和指導(dǎo)作用。

2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使老師不斷提升自己，提高老師的整體文化素養(yǎng)，在今年特殊注意為老師讀書(shū)學(xué)習(xí)創(chuàng)建更好的氛圍和條件，在老師中開(kāi)展了“好書(shū)美文舉薦”活動(dòng)，先由老師舉薦給自己留下深刻印象的教化理論著作、教化隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類整理，舉薦給全校老師閱讀，有安排、有步驟地組織老師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的老師寵愛(ài)上了讀書(shū)。

3．學(xué)校以學(xué)生為主體開(kāi)展的校內(nèi)文化活動(dòng)項(xiàng)目有：以“晨誦、午讀、路隊(duì)誦讀、千人誦讀”的形式開(kāi)展的兒童階梯閱讀；少先大隊(duì)部開(kāi)設(shè)了紅領(lǐng)巾廣播站；各愛(ài)好小組的活動(dòng)豐富多彩，體育組組建了乒乓球隊(duì)，音樂(lè)組組建了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，英語(yǔ)組組建了英語(yǔ)愛(ài)好小組。學(xué)校勝利舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類藝術(shù)展演活動(dòng)等

4．開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校以老師為主體開(kāi)展的校內(nèi)文化活動(dòng)項(xiàng)目有：“以老帶新、以新促老”青藍(lán)工程，每年一次的老師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，課題探討，長(zhǎng)期進(jìn)行集體教研，教學(xué)觀摩課、定期舉辦老師基本功大賽，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式提高老師隊(duì)伍的整體水平的骨干老師培訓(xùn)和專家報(bào)告會(huì)，老師的業(yè)務(wù)水平得到了長(zhǎng)足進(jìn)步。卓立打造教研、科研文化。

5．以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：每學(xué)年一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝匯演，各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)，在校內(nèi)外都取得了很好的成果。廣闊學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到普遍提高，校內(nèi)文化向健康高雅的方向發(fā)展。

6．以展示校內(nèi)文化成果的項(xiàng)目：建立了學(xué)校網(wǎng)站。它全方位地展示了校內(nèi)文化，是學(xué)校珍貴的精神財(cái)寶，濃縮的文化精品。

五、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

校內(nèi)行為文化是校內(nèi)文化在師生身上的最終體現(xiàn)，詳細(xì)表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和老師的教化行為、學(xué)校的管理行為等方面。

1、狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教化，堅(jiān)固樹(shù)立起一心一意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用主動(dòng)的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，敬重老師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力氣使老師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

2、強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。老師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，老師形象建設(shè)是流淌著的校內(nèi)文化。因此，我校在老師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：酷愛(ài)教化有事業(yè)心，酷愛(ài)學(xué)校有責(zé)任心，酷愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。

三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為全部學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位老師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)微環(huán)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。

3、落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教化。二是主見(jiàn)自主教化。三是加強(qiáng)感恩教化。教化學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與敬重人。常常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教化。此外，還教化學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注意好學(xué)力行。教化要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)自己，確定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和勝利的歡樂(lè)。五是關(guān)注特長(zhǎng)教化。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)當(dāng)有自己的特長(zhǎng)。為此我校每學(xué)期開(kāi)展組建開(kāi)設(shè)有書(shū)法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、歡樂(lè)英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類等13個(gè)愛(ài)好小組。

4、加強(qiáng)平安防患，保校內(nèi)平安。一是加強(qiáng)平安教化和管理。簽訂平安工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確了每位老師的平安教化和管理責(zé)任。每月進(jìn)行平安自查，剛好消退了電線老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等平安隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教化課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行平安教化，讓學(xué)生增長(zhǎng)了平安學(xué)問(wèn)，增加了自我防護(hù)實(shí)力。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。堅(jiān)持做好晨檢工作，阻斷疾病傳播途徑。

六、不足之處及改進(jìn)措施

1、接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教化、自我約束實(shí)力的培育。

2、加大投入，改善學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)2

校內(nèi)文化是以學(xué)生為主體的業(yè)余文化，長(zhǎng)期以來(lái)由于受到應(yīng)試教化的制約，導(dǎo)致基礎(chǔ)教化無(wú)形地變?yōu)樯龑W(xué)教化、應(yīng)試教化，致使中小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)嚴(yán)峻減弱，學(xué)生素養(yǎng)畸形發(fā)展，社會(huì)公民的素養(yǎng)也每況愈下。因此，學(xué)校要把構(gòu)建和諧的校內(nèi)文化建設(shè)放在工作的首位，在范圍上應(yīng)滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，從而營(yíng)造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對(duì)于培育和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同時(shí)也充分體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

一、合理布局，創(chuàng)設(shè)和諧的校內(nèi)環(huán)境。

校內(nèi)環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)，也是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍、高雅的校內(nèi)文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力氣。它不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，而且在潛移默化中能提高學(xué)生對(duì)美的感知實(shí)力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用。

為此，我們合理布局，充分凸現(xiàn)了“綠化”、“美化”、“香化”的特色，使校內(nèi)一年四季綠色常駐，花開(kāi)不斷。師生在這樣美妙和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。

在構(gòu)建和諧校內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，還不忘突出整個(gè)校內(nèi)的人文內(nèi)涵，我校在圍墻上布置“學(xué)會(huì)思索，擅長(zhǎng)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)共處，擅長(zhǎng)協(xié)作”，“全員發(fā)展，全面發(fā)展，特性發(fā)展，和諧發(fā)展”“學(xué)高為師，身正為范”等醒目的標(biāo)語(yǔ)。另外，在校內(nèi)的綠地花圃中，還有書(shū)寫(xiě)著中外名人警句的標(biāo)牌等。全部這些都使師生在耳聞目睹之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。

二、立足課堂，構(gòu)建和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在校內(nèi)文化建設(shè)中，課堂文化無(wú)疑具有獨(dú)特而又相當(dāng)重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、同等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，老師不再是死板教條的學(xué)問(wèn)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的引導(dǎo)者，要求老師通過(guò)美的語(yǔ)言、美的情感，營(yíng)造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生自由發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)在須要自然的被激發(fā)出來(lái)。另一方面，我校加大課堂教學(xué)改革的力度，提倡老師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的形式和手段，使學(xué)生的學(xué)與老師的教更為協(xié)調(diào)，有效地促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)同和諧發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我校年輕老師圍繞和諧課堂成立了一個(gè)課題探討小組，立足于課堂教學(xué)出了多篇論文，且已在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

三、注意引導(dǎo)，促進(jìn)師生和諧的共同發(fā)展。

師生是校內(nèi)文化建設(shè)主體，良好的校內(nèi)文化不僅能調(diào)整、激勵(lì)師生的思想行為，培育和激發(fā)師生的群體意識(shí)和集體精神，而且也能促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定。為此，我校特殊注意對(duì)師生的思想引導(dǎo)，加強(qiáng)雙向教化與管理。

學(xué)校以人為本，不求全責(zé)怪，以敬重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每個(gè)老師的才智和才能的發(fā)揮創(chuàng)建機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造同等、友愛(ài)、融洽、和諧的教職工關(guān)系，創(chuàng)建民主的、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，讓老師在三尺講臺(tái)上各顯神通，甘于奉獻(xiàn)自身的教化崗位。學(xué)校還以“學(xué)會(huì)做人”為核心，抓好學(xué)生的常規(guī)教化，用“養(yǎng)成教化”塑造學(xué)生；用“創(chuàng)新教化”培育學(xué)生；用“志向教化”鞭策學(xué)生；用“挫折教化”熬煉學(xué)生，用“賞識(shí)教化”激勵(lì)學(xué)生；用“愛(ài)心教化”暖和學(xué)生；用“協(xié)作教化”團(tuán)結(jié)學(xué)生；用“禮儀教化”親和學(xué)生，用“感恩教化”感染學(xué)生；用“責(zé)任教化”督促學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種良好的育人環(huán)境。

為了促進(jìn)師生的共同發(fā)展，學(xué)校要主動(dòng)培植載體，創(chuàng)設(shè)師生騰飛的舞臺(tái)。通過(guò)組織大量豐富多彩的課外活動(dòng)，組織了生物、書(shū)法、體育等課外愛(ài)好小組，學(xué)校支配有閱歷的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。還組織了讀書(shū)征文活動(dòng)，從老師的師德演講到學(xué)生的誠(chéng)信演講，無(wú)一不結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育建設(shè)的實(shí)際狀況。同時(shí)，每學(xué)期組織一次書(shū)畫(huà)聯(lián)展，為學(xué)生供應(yīng)一展身手的廣袤空間，給學(xué)生發(fā)展特性、展示特長(zhǎng)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，這既展示了小學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采，又為校內(nèi)文化增加了靚麗的色調(diào)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生主體廣泛參加，使學(xué)生自身在和諧發(fā)展的道路上走得更為安逸，讓學(xué)生在平安、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教化，使教化的春風(fēng)沐浴每一顆成長(zhǎng)的心靈。

在和諧校內(nèi)的建設(shè)中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于歷史的緣由，學(xué)校整體布局較差，一些硬件建設(shè)缺乏資金，還缺少一些活動(dòng)性的體育設(shè)施等。

總之，良好的校內(nèi)文化可以對(duì)師生進(jìn)行美的熏陶，師生也能為校內(nèi)文化作出美的奉獻(xiàn)，這兩種的和諧也正是學(xué)校教化進(jìn)入良性發(fā)展的重要例證。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)3

以“踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校內(nèi)”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教化方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校內(nèi)文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“具有活力、實(shí)力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教化理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，和老師專業(yè)水平的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我校一年來(lái)做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立了校內(nèi)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：閻東軍

副組長(zhǎng)：方正林、葉建華

成員：馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任

二、制定了實(shí)施原則

1、育人性原則：依據(jù)學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的須要，發(fā)揮校內(nèi)文化建設(shè)的育人功能，使全體師生在校內(nèi)文化建設(shè)中提高思想覺(jué)悟，道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素養(yǎng)。

2、整體性原則：校內(nèi)文化建設(shè)符合黨和國(guó)家的教化方針，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時(shí)代精神，其功能應(yīng)走一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校內(nèi)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校內(nèi)文化內(nèi)容的形成，為校內(nèi)文化注入新的活力。

4、發(fā)展性原則：校內(nèi)文化要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，主題顯明，內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項(xiàng)所布置特性顯明，體現(xiàn)深厚的校內(nèi)文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

三、提出了整體思路（三大塊）

1、校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)。

2、校內(nèi)育人文化建設(shè)。

3、校內(nèi)精神文化建設(shè)。

4、校內(nèi)制度文化建設(shè)。

四、做了以下工作

1、校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)。

（1）教學(xué)樓前后活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)位置及路兩旁植樹(shù)、種植花草，進(jìn)行了美化。

（2）在教學(xué)樓前場(chǎng)地，設(shè)乒乓球案（6個(gè)），并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣揚(yáng)欄。

（3）在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。

2、校內(nèi)育人文化建設(shè)。

（1）室外環(huán)境布置：校門(mén)外側(cè)設(shè)立宣揚(yáng)欄，教學(xué)樓門(mén)頂設(shè)電子宣揚(yáng)屏幕，校內(nèi)前墻各柱書(shū)寫(xiě)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。

（2）班級(jí)環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時(shí)辰表、課程表、班級(jí)活動(dòng)表）。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任負(fù)責(zé)特性化設(shè)計(jì)。

（3）各室文化建設(shè)：依據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語(yǔ)及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。

（4）廁所文化建設(shè)：除了凈化、美化，也應(yīng)注意文化，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上“向前一小步、文明一大步”“貼近便利、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨意”等標(biāo)語(yǔ)。外墻有標(biāo)記。

3、校內(nèi)精神文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度，堅(jiān)持每周班會(huì)制度，仔細(xì)做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化和校情教化。

（3）組織廣播站，優(yōu)化校內(nèi)音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂(lè)等。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)。平安演練、消防演練、逃命演練、文明禮儀、體質(zhì)熬煉等活動(dòng)，構(gòu)建“平安校內(nèi)”“和諧校內(nèi)”。

（5）主動(dòng)開(kāi)展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”氛圍。發(fā)揮圖書(shū)室作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（6）主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)師生主動(dòng)進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。

（7）打造教化團(tuán)隊(duì)精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，要求老師做到“六個(gè)一”即：一個(gè)教化故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教研合作溝通、專家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，讓老師“抬起頭來(lái)走路”。

4、校內(nèi)制度文化建設(shè)。

制度文化作為校內(nèi)文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順當(dāng)開(kāi)展。制度建設(shè)實(shí)行“從師生中來(lái)、到師生中去”原則，借鑒勝利閱歷，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

總之，校內(nèi)文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的系統(tǒng)工程，須要反思和思索的地方較多，只有大膽探究，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校內(nèi)文化建設(shè)。信任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校將來(lái)的教化將更加輝煌。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)4

一、基本相識(shí)

1、習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零。

2、教化家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教化就是培育一個(gè)人的良好習(xí)慣”。

3、從素養(yǎng)教化角度符合健身益智，活動(dòng)增智，讀書(shū)益智的素養(yǎng)教化要求。

4、實(shí)際調(diào)查發(fā)覺(jué):很多成果落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí)慣相對(duì)落后。

基于這種相識(shí)，把校內(nèi)文化的落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，把對(duì)學(xué)生的培育目標(biāo)定位在“說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人”上。

二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想

1、主題:用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校內(nèi)閃光。

2、構(gòu)建校內(nèi)文化的核心:《我能行》。

3、口號(hào):讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣，讓一切的習(xí)慣成為自然。

4、目標(biāo):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體的本事。

5、特色是:讓位一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一棵花草都含情，讓每個(gè)心靈都凈化。

三、實(shí)施過(guò)程

第一階段，重點(diǎn)放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上(外部表現(xiàn))

1、墻壁文化:

(1)學(xué)生行為習(xí)慣:管住自己的口，不說(shuō)臟話不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫(xiě)亂畫(huà);管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣:問(wèn)題自己去發(fā)覺(jué)，過(guò)程自己去體驗(yàn)，方法自己去找尋，結(jié)論自己去總結(jié)。

2、實(shí)行措施:文明組(班)評(píng)比、學(xué)生會(huì)管理、舉報(bào)嘉獎(jiǎng)制度。

3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。

①抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實(shí)和小。

“習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為教化管理者的共識(shí)。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習(xí)慣，是實(shí)施素養(yǎng)教化的先決條件?；谝陨舷嘧R(shí)，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，本著大處著眼，小處著手的原則，把對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，收到了較好的效果。

在“實(shí)”方面重點(diǎn)抓了把教化的要求落實(shí)到實(shí)處，把教化內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處，把習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)到詳細(xì)的活動(dòng)管理中等方面;而在“小”方面則體現(xiàn):一是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)要求小，從點(diǎn)滴入手，點(diǎn)點(diǎn)到位;二是開(kāi)展的活動(dòng)要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。

②抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注意“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點(diǎn)滴事做起--以小見(jiàn)大。

“說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人”是學(xué)校德育工作的總體要求?！安シN習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”是學(xué)校德育工作的重要途徑?；谏鲜鱿嘧R(shí)，我們?cè)谧W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上，注意從平常事抓起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)到處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。

為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際編輯撰寫(xiě)《xx小學(xué)學(xué)生管理手冊(cè)》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎(chǔ)上配備專職老師。同時(shí)，學(xué)校把學(xué)生活動(dòng)狀況作為“文明班”評(píng)比和“評(píng)優(yōu)爭(zhēng)星”的重要條件進(jìn)行量化，有力的保障了校本課程的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生行為，也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。

4、日常規(guī)范詳細(xì)化，標(biāo)準(zhǔn)化。

路隊(duì)行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點(diǎn)到位，水杯擺放錯(cuò)落有致，學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務(wù)分工要細(xì)化到人。

其次階段，重點(diǎn):在進(jìn)行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力--用活動(dòng)管理育人。

活動(dòng)一，學(xué)校提出學(xué)校生活六個(gè)一的指導(dǎo)看法，一切工作圍繞六個(gè)一開(kāi)展活動(dòng)。

為了引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校生活，適應(yīng)素養(yǎng)教化的新形勢(shì)，xx小學(xué)從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)總結(jié)一學(xué)期素養(yǎng)教化的實(shí)踐閱歷，理順?biāo)仞B(yǎng)教化的思路，本學(xué)期提出了學(xué)校生活“六個(gè)一”的指導(dǎo)看法，更加扎實(shí)有效的規(guī)范了學(xué)校教化教學(xué)行為。

一、每人讀一本自己喜愛(ài)的課外書(shū)。在讀書(shū)活動(dòng)中，為了避開(kāi)選書(shū)購(gòu)書(shū)的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說(shuō)、人物傳記、科學(xué)等分類藏書(shū)中，印發(fā)圖書(shū)書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生選書(shū)購(gòu)書(shū)。同時(shí)為了彌補(bǔ)學(xué)校藏書(shū)的不足，學(xué)校還實(shí)施了“1大于3”的讀書(shū)工程，主動(dòng)提倡學(xué)生自購(gòu)圖書(shū)溝通閱讀，起到資源共享的效果。

二、每人每天記一條新聞。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)切;小事、大事、平常事，時(shí)時(shí)留意。通過(guò)記錄新聞，既可以豐富生活內(nèi)容，又可以培育學(xué)生擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、每人每天開(kāi)展一小時(shí)的陽(yáng)光體育熬煉活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生合理支配學(xué)校生活，切實(shí)做到學(xué)習(xí)、消遣、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長(zhǎng)通知書(shū)》，對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的看法。讓家長(zhǎng)從中協(xié)作，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。

四、每人參與一項(xiàng)志愿者活動(dòng)。增加責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素養(yǎng)，依據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟改變，從中得到實(shí)實(shí)在在的熬煉。

五、每人每學(xué)期參與一項(xiàng)勞動(dòng)創(chuàng)收綜合實(shí)踐活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)力所能及的勞動(dòng)自主創(chuàng)收。既可以通過(guò)諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有償家務(wù)活動(dòng)豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。

六、每人學(xué)會(huì)一種技能。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，能培育學(xué)生的愛(ài)好與愛(ài)好，熬煉學(xué)生自主探究的實(shí)力，起到健身益志的作用。為此，我們提倡學(xué)生充分利用自主時(shí)間，依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好駕馭一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。

總之，遵循“健身益智”“活動(dòng)增智”“讀書(shū)啟智”的素養(yǎng)教化理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)，對(duì)培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動(dòng)作用。

活動(dòng)二，播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。這既是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教化規(guī)律，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注意學(xué)生外在表現(xiàn)的同時(shí)著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。

為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校依據(jù)學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)提出了“四個(gè)一點(diǎn)”的養(yǎng)成舉措:這四個(gè)一點(diǎn)是進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要你再細(xì)致一點(diǎn);合格其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要你再全面一點(diǎn);優(yōu)秀其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要你再自信一點(diǎn);勝利其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要你再堅(jiān)持一點(diǎn)。

四個(gè)一點(diǎn)的實(shí)施，培育了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任心，自尊心，自信念等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。

活動(dòng)三，“朝三暮四”

我們從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，本著大處著眼，小處著手的原則，把對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踐行，收到了良好的素養(yǎng)教化效果。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)，特殊是得到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持和贊揚(yáng)。在此基礎(chǔ)上x(chóng)x小學(xué)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成又推出了新舉措。

常言說(shuō):凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成制定安排剛好反思總結(jié)的習(xí)慣，是在素養(yǎng)教化大環(huán)境中，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要保證教化教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?？梢耘c打造“有效課堂教學(xué)”并舉。因此，開(kāi)學(xué)初學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中更詳細(xì)的推出了“‘朝三’‘暮四’習(xí)慣養(yǎng)成措施”。

“朝三”是指每天早晨到校前后，學(xué)生必需首先解決三件事:“今日我要做什么”“打算好了嗎”“我準(zhǔn)備怎么辦”，每天通過(guò)這三問(wèn)，讓學(xué)生養(yǎng)成按安排行事、做事仔細(xì)細(xì)致的良好習(xí)慣。逐步變更那種馬虎大意、丟三落四，疲于應(yīng)付的壞毛病。

“暮四”是指一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，讓學(xué)生自省自結(jié)學(xué)習(xí)狀況。這四個(gè)問(wèn)題分別是:“今日我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)總結(jié)、勤于反思的好習(xí)慣，起到“今日事、今日畢”的教化教學(xué)效果。

為了把此項(xiàng)活動(dòng)深化長(zhǎng)久的開(kāi)展下去，學(xué)校組織了以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，以學(xué)生會(huì)成員為主體的檢查小組，對(duì)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r實(shí)行過(guò)程性管理，并以此作為評(píng)優(yōu)爭(zhēng)星的重要條件。以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

活動(dòng)四，孝心活動(dòng)

在全部的習(xí)慣中，勞動(dòng)習(xí)慣最值得推崇;在全部的愛(ài)心中，“孝心”最為珍貴?；谶@種相識(shí)，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開(kāi)展了“孝心大行動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚(yáng)光大。

(一)開(kāi)展節(jié)日送“禮”活動(dòng)?！叭藡D女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，表達(dá)孝意的最佳時(shí)機(jī)，因此每逢佳節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行節(jié)日教化拓展活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生為家人送上一句祝愿、獻(xiàn)上一杯熱茶、為勞碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動(dòng)如同一份好禮，送來(lái)了家庭的和諧，傳承了中華文明。

(二)開(kāi)展每人每天為家庭做一件好事活動(dòng)。逢年過(guò)節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是每天找尋機(jī)會(huì)做好事。為把孝心培育活動(dòng)進(jìn)行究竟，讓學(xué)生形成終生堅(jiān)守的生活習(xí)慣，學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動(dòng)”列入德育安排，并特地印制了《孝心行動(dòng)聯(lián)系卡》，實(shí)行學(xué)生家長(zhǎng)簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度，以此作為評(píng)比“孝星”的重要依據(jù)。有力的協(xié)作了學(xué)校開(kāi)展的“說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人”的活動(dòng)，深受師生和群眾的好評(píng)。

活動(dòng)五志愿者

為了增加學(xué)生的自辦法識(shí)和少先隊(duì)員使命感，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開(kāi)展少先隊(duì)志愿者活動(dòng)。少先隊(duì)員課間勞碌的身影成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

(一)辦公室里的“鐘點(diǎn)工”。寓教于活動(dòng)之中是少先隊(duì)教化的主要原則。因此，為了充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體意識(shí)，依據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)初提出的《學(xué)校生活“六個(gè)一”》指導(dǎo)看法的要求，組織開(kāi)展了人人爭(zhēng)當(dāng)志愿者活動(dòng)。老師辦公室里每天早晨同學(xué)們勞碌的身影就是志愿者活動(dòng)的一個(gè)縮影。此項(xiàng)活動(dòng)提倡了尊師良風(fēng)，和諧了師生關(guān)系。

(二)廣播站里的“實(shí)習(xí)生”。每到中午飯時(shí)，各班小喇叭里肯定準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)這稚嫩的童聲--“xx小學(xué)廣播站，現(xiàn)在起先廣播”。為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，少先隊(duì)志愿者在少先大隊(duì)的提倡下，擴(kuò)大了“校內(nèi)之聲廣播站”。從今，國(guó)家大事、學(xué)校新聞、美文品讀、成語(yǔ)故事、語(yǔ)言童話等相繼出臺(tái)，輪番播放。志愿者在編輯、、播放中增長(zhǎng)了才能，提高了素養(yǎng);傾聽(tīng)著在輕松開(kāi)心的環(huán)境中豐富了學(xué)問(wèn)，啟迪了才智，更重要的是培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)教室里的“小先生”走出了教室?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，相互幫助行，合作大家行?！边@是xx小學(xué)?；辍段夷苄小分械恼Z(yǔ)句。幾年來(lái)，xx小學(xué)始終踐行“我能行”的辦學(xué)理念，使“?；辍痹趲熒小！拔夷苄小钡睦砟睿浞职l(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的自主能動(dòng)性，增加其自信念。學(xué)生自愿結(jié)對(duì)子，互為師徒共同提高。有效的培育了學(xué)生的集體主義觀念和“合作大家行”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。志愿者活動(dòng)更進(jìn)一步擴(kuò)大了“小先生”的范圍，“大課間”“上學(xué)、放學(xué)路上”一個(gè)全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風(fēng)正在形成。

自主是活動(dòng)的宗旨，自強(qiáng)是活動(dòng)的目標(biāo)。通過(guò)少先隊(duì)志愿者活動(dòng)定能提高全校學(xué)生的整體素養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教化教學(xué)工作的新局面。

活動(dòng)六，班級(jí)文化貼出來(lái)

豐富多彩的班級(jí)文化，能夠營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為此，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生管理思路，主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，受到了意想不到的育人效果。

喜愛(ài)表現(xiàn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘心落后是學(xué)生特殊是小學(xué)生的性格特點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住管理育人的契機(jī)，多層次、全方位為學(xué)生供應(yīng)展示溝通的舞臺(tái)。并號(hào)召各班充分利用教室墻壁、黑板報(bào)等有限的空間，開(kāi)拓《美術(shù)天地》、《書(shū)法觀賞》、《規(guī)范字展覽臺(tái)》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)“平臺(tái)”發(fā)表作品，張揚(yáng)特性，各顯其能。

這一活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的自信念，盡享勝利的歡樂(lè)。就連以往靜默無(wú)聞的學(xué)生也在不知不覺(jué)中找到了自己的閃光點(diǎn)，擁有了久違的歡樂(lè)和華蜜。

活動(dòng)七，把平安教化作為一號(hào)工程

為了確保學(xué)生健康歡樂(lè)的學(xué)校生活，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)開(kāi)展了平安教化進(jìn)課堂的活動(dòng)。把平安教化融入整個(gè)學(xué)校教學(xué)體系之中。突出了學(xué)校工作“健康第一，平安至上”的素養(yǎng)教化理念。

為把平安工作落到實(shí)處，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)用“五個(gè)一”規(guī)范平安教化行為，收到了顯著的教化效果。

(一)每天一次平安提示?！傲粢馓鞖飧淖?，適當(dāng)增減衣服”;“騎車(chē)要留意平安，不要違反交通規(guī)則”;“不要隨意吃零食，當(dāng)心食物中毒……”，這些瑣碎小事是老師，特殊是班主任老師常說(shuō)不厭的話題，每天實(shí)實(shí)在在的提示，如同警鐘長(zhǎng)鳴耳畔,讓學(xué)生時(shí)刻繃緊平安之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再心驚膽戰(zhàn)。

(二)每周一次平安總結(jié)。杜絕平安隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識(shí)。因此，學(xué)校把每周一次平安總結(jié)列入到班主任的工作安排中，讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在問(wèn)題中吸取教訓(xùn)。

(三)每月一次應(yīng)急演練。學(xué)生的平安與千家萬(wàn)戶的生活休戚相關(guān)，食品、消防、交通等是學(xué)校平安教化的三大主題，有效的平安技能訓(xùn)練，是愛(ài)護(hù)自己和他人免受危害的重要措施，是構(gòu)建和諧校內(nèi)的重要標(biāo)記。為此，學(xué)校把平安教化作為校本課程納入學(xué)校工作管理，并依據(jù)教學(xué)安排除對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教化外，把每月一次平安應(yīng)急演練作為班級(jí)雷打不動(dòng)的一項(xiàng)日常工作，收到了較好的效果。

(四)每學(xué)期一次平安獎(jiǎng)懲。為了避開(kāi)平安教化走過(guò)場(chǎng)，杜絕師生對(duì)平安說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的糊涂相識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教化理念，學(xué)校實(shí)行了“平安工作問(wèn)責(zé)制”，并與績(jī)效工資掛鉤。有力保障學(xué)校的平安管理和平安教化的成效。

(五)每年一次健康查體。常言說(shuō):最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時(shí)間。定時(shí)查體，防患于未然，不但有利于學(xué)生個(gè)體的健康，而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與擴(kuò)散。因此，學(xué)校每學(xué)年都以告家長(zhǎng)通知書(shū)的形式，主動(dòng)協(xié)作學(xué)生家長(zhǎng)做好孩子的健康查體工作。實(shí)現(xiàn)了有效預(yù)防，最早治療的目的。避開(kāi)了學(xué)校平安事故的發(fā)生。

讓珍愛(ài)生命的意識(shí)深化人心，讓平安的樊籬永駐心間。學(xué)校推行的平安工作“五個(gè)一”的舉措，加強(qiáng)了學(xué)校平安工作的宣揚(yáng)力度，提高了師生自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，推動(dòng)了學(xué)校教化教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)5

我們學(xué)校以“學(xué)?！蠋煛W(xué)生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園”理念貫徹整個(gè)校內(nèi)文化建設(shè)，通過(guò)幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、營(yíng)造美麗的校內(nèi)環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)建的四周情景進(jìn)行教化，這是教化過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

1、讓每一堵墻都說(shuō)話:

教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)拓學(xué)科學(xué)問(wèn)文化長(zhǎng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。

學(xué)校樓梯口都布置出名人名言展板，有的來(lái)自老師學(xué)生的舉薦，有的來(lái)自老師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教化意義。

學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校內(nèi)”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校內(nèi)逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。

2、讓每個(gè)功能室都絢麗:

學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)試驗(yàn)室、家長(zhǎng)溫馨驛站、名師工作室；細(xì)心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校內(nèi)吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)?，F(xiàn)著手依據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作特色，打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)隊(duì)室。

3、讓每塊綠地都芳香:

今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺(tái)花園式“空中課堂”；通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增加了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出學(xué)問(wèn)的芳香。

4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨:

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的多動(dòng)能柜，并配備了班級(jí)健身箱，班級(jí)圖書(shū)箱。學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出特性顯明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人

我們知道，要讓制度真正深化人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化:

學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)實(shí)行教代會(huì)協(xié)商的形式；對(duì)校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作；對(duì)學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對(duì)學(xué)生教化管理實(shí)行家?！盎?dòng)制”。

2、老師成長(zhǎng)自主化:

xx年起實(shí)施“老師自主發(fā)展規(guī)制，通過(guò)專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過(guò)自我反思比照總結(jié)，通過(guò)成長(zhǎng)之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的熱忱與長(zhǎng)久的動(dòng)力。

3、師生管理精細(xì)化:

學(xué)校編制了<老師手冊(cè)>，以提示的方式告知老師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更詳細(xì)微小的處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

4、師生考核激勵(lì)化:

學(xué)校不斷完善以“老師進(jìn)修券”為主題的老師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增加老師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素養(yǎng)教化報(bào)告單，從更全面，更特性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、充溢師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人

知名教授肖川講過(guò):“校內(nèi)文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上。”這句話告知我們:形式上的校內(nèi)文化不是真正的校內(nèi)文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校內(nèi)文化。

1、圖書(shū)進(jìn)室:

學(xué)校實(shí)行各學(xué)科，各辦公室，各班主任舉薦書(shū)籍，學(xué)校集中購(gòu)買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級(jí)有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀供應(yīng)便利。

2、論壇進(jìn)校內(nèi):

xx年起先的老師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內(nèi)容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有老師論壇，還有家長(zhǎng)論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內(nèi)容上不僅有教化教學(xué)方面的，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思索視野，豐富教化資源。

3、博客進(jìn)校內(nèi)網(wǎng):

xx年起，學(xué)校在校內(nèi)網(wǎng)中設(shè)立了老師博客專欄，20xx年學(xué)校成立老師成長(zhǎng)博客團(tuán)隊(duì)。老師在寫(xiě)中，愛(ài)上寫(xiě)，在寫(xiě)中，愛(ài)上思。至今，老師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書(shū)，已有三本。

4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會(huì)各方:

學(xué)校<七彩虹>、<太陽(yáng)雨>已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)?？诫娮有？瑥募埫婊?dòng)到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大。20xx年寧波市學(xué)校老師刊物評(píng)比中，學(xué)校<太陽(yáng)雨>?？瘶s獲二等獎(jiǎng)。如今，她們不僅僅是一本?？且粋€(gè)平臺(tái)一條紐帶。

四、開(kāi)展豐富的校內(nèi)活動(dòng)，以活動(dòng)文化培育人、熬煉人

德國(guó)聞名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為:體驗(yàn)—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。

1、精彩主題月活動(dòng):

學(xué)校在原來(lái)主題月(20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教化成果三等獎(jiǎng))的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié):英語(yǔ)節(jié)、語(yǔ)文節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。仔細(xì)策劃，以項(xiàng)目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)再?gòu)闹黝}到內(nèi)容，從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)并執(zhí)行。不斷營(yíng)造“人人參加，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。

2、繽紛社團(tuán)活動(dòng):

學(xué)校通過(guò)內(nèi)挖外引教化資源，開(kāi)設(shè)了兒童畫(huà)、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團(tuán)，近800名學(xué)生參與，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校內(nèi)生動(dòng)的畫(huà)卷。

3、隆重節(jié)日典禮活動(dòng):

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校內(nèi)生活的重要內(nèi)容。一年中，我們仔細(xì)策劃并勝利組織“周一升國(guó)旗儀式、入隊(duì)宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國(guó)詩(shī)誦會(huì)”。通過(guò)節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、多樣老師校內(nèi)活動(dòng):

我們根據(jù)老師的業(yè)余愛(ài)好，每月支配形式多樣內(nèi)容豐富的工會(huì)活動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史，每年支配老師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來(lái)，增設(shè)了“校內(nèi)十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮，增加老師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升”已成了老師的共識(shí)。

聞名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流淌的河，須要在堅(jiān)持中一代又一代老師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們信任，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)6

一個(gè)良好的校內(nèi)環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素養(yǎng)的培育和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力氣是巨大的。正如美國(guó)教化家布萊森所說(shuō)：任何一所學(xué)校環(huán)境都在靜默的對(duì)學(xué)生發(fā)表演說(shuō)，而且學(xué)生的確會(huì)留意它，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培育人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng)建美麗的校內(nèi)環(huán)境，現(xiàn)將校內(nèi)文化建設(shè)狀況總結(jié)如下。

一、創(chuàng)建特色校內(nèi)文化，營(yíng)造教化氛圍

學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校內(nèi)中陶冶情操，在校內(nèi)中增長(zhǎng)才智，在樂(lè)園中活動(dòng)健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時(shí)刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營(yíng)造教化的氛圍。

1、外部環(huán)境文化建設(shè)

我校在創(chuàng)設(shè)校內(nèi)外部環(huán)境時(shí)，以綠色校內(nèi)文化為背景，以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，營(yíng)造著素養(yǎng)教化的大環(huán)境。充分體現(xiàn)校內(nèi)環(huán)境陶冶育人的作用，即做到細(xì)心設(shè)計(jì)，合理布局，又美觀富有教化意義。

投資4700元建立題為《知音》和《奔向?qū)?lái)》的兩組雕塑，時(shí)時(shí)啟迪學(xué)生奮勉向上。

投資9500元布置學(xué)校兩個(gè)花園，使學(xué)校的布局進(jìn)一步合理。綠地面積進(jìn)一步擴(kuò)大，做到三季有花，四季常青。

2、室內(nèi)外環(huán)境文化建設(shè)

投資3800元布置了室內(nèi)外文化氛圍。

①德育室建設(shè)投資500元。

②建立兩個(gè)宣揚(yáng)欄投資600元。

③投資1000元將教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)教室、計(jì)算機(jī)教室、閱覽室等分別設(shè)計(jì)成具有教學(xué)特色的專用教室。

④投資1700元在校內(nèi)墻壁、黑板、花園等處設(shè)立警示性導(dǎo)語(yǔ)，時(shí)刻啟迪學(xué)生心靈。

二、良好校內(nèi)文化建設(shè)促優(yōu)良校風(fēng)

校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn)，校風(fēng)是無(wú)聲的約束。良好的校風(fēng)能體現(xiàn)集體美，它對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，對(duì)陶冶學(xué)生情操起著重要的作用。學(xué)校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進(jìn)入一種神圣的充溢美的境界，我校的學(xué)生無(wú)時(shí)不感到美的存在，感到藝術(shù)的力氣，讓孩子在樂(lè)園中成長(zhǎng)、健體是我們的責(zé)任。

總之，一年來(lái)我校在校內(nèi)文化建設(shè)中總投資達(dá)18000元，使人們走進(jìn)校內(nèi)有一種美的感受和深厚的文化底蘊(yùn)。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)7

近幾年，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教化教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，增進(jìn)老師間的溝通與合作，提升我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)力，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)狸?yáng)中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際溝通活動(dòng)。20xx年，我們校際溝通活動(dòng)所選擇的對(duì)象主要是英國(guó)斯卓德學(xué)院。這次活動(dòng)在市主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在兩校的共同的努力下，互動(dòng)互訪，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿結(jié)束。為使以后的校際溝通活動(dòng)搞得繪聲繪色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)，特對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，出臺(tái)活動(dòng)方案

首次與國(guó)外教化機(jī)構(gòu)互訪溝通，我們高度重視，安排周密，分步實(shí)施，以達(dá)到中外溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由擔(dān)當(dāng)，副組長(zhǎng)由擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在校專業(yè)教研組，由專業(yè)教研組詳細(xì)負(fù)責(zé)詳細(xì)組織、協(xié)調(diào)和開(kāi)展此次活動(dòng)。為使活動(dòng)如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì)，仔細(xì)擬定了校際溝通活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間初步訂在20xx年5月和10月，活動(dòng)日程，進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，任務(wù)到人。

二、細(xì)心支配日程，確保萬(wàn)無(wú)一失

英國(guó)摯友來(lái)訪，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個(gè)國(guó)家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到肯定的高度去相識(shí)，活動(dòng)方案中，擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪華之旅來(lái)訪者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容剛好間，都在方案中做了比較祥細(xì)的支配。

反反復(fù)復(fù)推敲方案中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，特殊是安保問(wèn)題、食宿問(wèn)題，必需保證外國(guó)摯友的平安；還要吃得舒心、住得安心和玩得快樂(lè)。依據(jù)活動(dòng)方案，我們學(xué)校對(duì)活動(dòng)的每一個(gè)內(nèi)容和每個(gè)環(huán)節(jié)都明確了責(zé)任人。同時(shí)，我校從迎送來(lái)賓、食宿支配、溝通互動(dòng)、聯(lián)歡等方面，從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)對(duì)責(zé)任人都有嚴(yán)格的考核要求，力爭(zhēng)做到細(xì)心支配，熱忱接待，外樹(shù)形象。

三、兩?；ピL學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短

(一)提前信件溝通，組織人員赴英國(guó)訪問(wèn)

20xx年10月，我校與英國(guó)斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動(dòng)安排。20xx年5月，我校先與英國(guó)斯卓德學(xué)院琳達(dá)院長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的郵件往來(lái)，兩校根據(jù)合作行動(dòng)安排，雙方達(dá)成一樣共識(shí)。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪問(wèn)溝通，時(shí)間共7天。在溝通期間，我校師生先后參觀了斯卓德學(xué)校的機(jī)械類和餐飲服務(wù)專業(yè)的課程，并在這兩個(gè)課程達(dá)成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習(xí)對(duì)方有利于自己的學(xué)問(wèn)。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱忱與真誠(chéng)，看到了斯卓德學(xué)院在機(jī)械類與餐飲服務(wù)專業(yè)課程的安排與評(píng)價(jià)。

(二)周密支配行程，邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)我校觀摩

20xx年10月10日，我校邀請(qǐng)英國(guó)斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來(lái)我校訪問(wèn)溝通。對(duì)方師生觀摩內(nèi)容各有側(cè)重，對(duì)方老師主要了解中國(guó)職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教化的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)、中國(guó)職業(yè)資格取證的評(píng)估方法、中國(guó)教化體制下各專業(yè)的發(fā)展前景，特殊是工程專業(yè)及酒店專業(yè)等。對(duì)方學(xué)生主要了解中國(guó)職業(yè)教化工程專業(yè)及酒店專業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國(guó)兩國(guó)間學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的不同、中國(guó)學(xué)生如何加強(qiáng)自身建設(shè)，來(lái)提高其就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)11名學(xué)生，我們分別支配在我校11名老師家里。在訪問(wèn)期間，英方師生聽(tīng)了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機(jī)械類加工、西藏文化、活動(dòng)課等。同時(shí)我們也支配了英方師生參觀岳陽(yáng)樓、君山島；還參觀了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國(guó)際影視會(huì)展中心的制作中心。飛機(jī)抵達(dá)北京后，我們領(lǐng)著英國(guó)客人先后參觀天壇、長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、紫禁城等景點(diǎn)。接著，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀學(xué)校、會(huì)見(jiàn)全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀摩課堂，分專業(yè)觀摩，參加一體化教學(xué)實(shí)踐，分專業(yè)進(jìn)行），并且，對(duì)方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀我校學(xué)生協(xié)會(huì)，包括書(shū)法協(xié)會(huì)、青橄欖文學(xué)社、英語(yǔ)俱樂(lè)部等時(shí)，對(duì)我校校內(nèi)文化建設(shè)表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，不斷伸出大拇指贊揚(yáng)。當(dāng)天晚上，為了歡迎不遠(yuǎn)萬(wàn)里漂洋過(guò)海的英國(guó)客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場(chǎng)歡迎晚會(huì)，會(huì)上兩個(gè)國(guó)家的師生表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。次日，英國(guó)客人興趣盎然參觀了岳陽(yáng)樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀了黨的一大會(huì)議實(shí)行地紅船。第3天，參觀了步步高廣場(chǎng)，了解中國(guó)茶藝和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，購(gòu)物。隨后幾天，先后參觀了特別教化學(xué)校、巡游了橘子洲頭。在長(zhǎng)沙，巡游了聞名的岳麓書(shū)院，晚上住宿在長(zhǎng)沙市國(guó)際大酒店。在長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展中心參觀了合作企業(yè)—長(zhǎng)沙國(guó)際會(huì)展，中午在會(huì)展中心就餐。

在岳陽(yáng)幾天，英國(guó)學(xué)生深深的感受到我校師生的熱忱。同時(shí)也了解到了中國(guó)的餐飲文化。10月24日我?；@球隊(duì)與英方學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球競(jìng)賽。各種互動(dòng)活動(dòng)，讓雙方進(jìn)一步加深了對(duì)對(duì)方的了解，增進(jìn)了兩國(guó)人民的友情。

四、優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)，活動(dòng)收獲頗豐

(一)活動(dòng)特點(diǎn)

這次中英校際溝通活動(dòng)，呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是組織得力，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，我校有關(guān)方面人員做到活動(dòng)方案到位、配備力氣到位、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，活動(dòng)效果到位；二是形式多樣，英國(guó)客人在我方逗留期間，支配內(nèi)容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動(dòng)晚會(huì)，又有課程觀摩，充分滿意了客人的要求；三是重點(diǎn)突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校內(nèi)文化建設(shè)。

(二)活動(dòng)收獲

通過(guò)兩校學(xué)習(xí)溝通，特殊是到貴方參觀取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互溝通，有利于思想的統(tǒng)一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科相識(shí)的統(tǒng)一。校際教研活動(dòng)填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。三是老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)教研，老師們可吸取別人之優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規(guī)管理。在平常的課堂教學(xué)中，學(xué)?？吹降闹皇潜拘５慕虒W(xué)水平，通過(guò)溝通看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的指導(dǎo)，給常規(guī)管理供應(yīng)了勝利閱歷。五是進(jìn)一步注意了課堂常規(guī)，注意了實(shí)效。

本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)校的一些特色，增加了我們辦好學(xué)校的決心和信念，更重要的是我們吸取了對(duì)方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)切和期望，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持。無(wú)論是正式溝通，還是非正式溝通，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當(dāng)然，我們的活動(dòng)不是盡善盡美，也存在一些不足，須要在今后的同類活動(dòng)中改進(jìn)。

幾天的溝通活動(dòng)是短暫的，但是心靈的溝通、情感溝通都則是許久的。對(duì)此次活動(dòng)我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國(guó)學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，辦人民滿足的教化，努力把岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)8

校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校內(nèi)文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校內(nèi)文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、主動(dòng)向上的校內(nèi)文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有深厚的校內(nèi)文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校內(nèi)。

一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校內(nèi)文化活動(dòng)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教化資源，主動(dòng)開(kāi)展校內(nèi)文化活動(dòng)。

1、主題顯明、形式多樣的主題班會(huì)。

依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)切的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了感恩教化主題班會(huì)（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；主題顯明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教化的一道亮麗的風(fēng)景。

2、國(guó)旗下的講話，莊重的正面教化。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教化，如愛(ài)國(guó)主義教化、前途志向教化、集體主義教化、文明禮貌教化、誠(chéng)懇守信教化等等。話語(yǔ)雖不多，但特別注意實(shí)效，在莊重的國(guó)旗下，肅穆的氛圍中，收到了很好的教化效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教化的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校內(nèi)文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣揚(yáng)作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣揚(yáng)學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還依據(jù)學(xué)生年齡和愛(ài)好特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校內(nèi)文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教化

的宣揚(yáng)窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事務(wù)、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教化的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到干脆的體現(xiàn)，有力地協(xié)作了學(xué)校工作，提高了教化效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建特性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培育學(xué)生特性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建平安文明校內(nèi)”、“感恩教化系列活動(dòng)”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教化，又豐富校內(nèi)文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“班歌大比拼”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)競(jìng)賽”、“平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“六一”文藝匯演及游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)舞臺(tái)，呈現(xiàn)了學(xué)生的特性特長(zhǎng)。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校內(nèi)文化，引導(dǎo)了校內(nèi)文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品德養(yǎng)成教化

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)記。

1、完善“他律”，提倡“自律”。

通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中詳細(xì)的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并剛好分析總結(jié)學(xué)生品德行為的勝利閱歷與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身須要的過(guò)程。

2、扎實(shí)抓好生活細(xì)微環(huán)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教化。

在師生中廣泛提倡“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓勝利于細(xì)微環(huán)節(jié)”等理念，剛好運(yùn)用表?yè)P(yáng)與指責(zé)、確定與否定等集體輿論手段，并與家庭教化達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，

從小事做起”，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、創(chuàng)建美麗的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校內(nèi)文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校內(nèi)文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立顯明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的深厚的校內(nèi)文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色顯明、統(tǒng)一和諧的校內(nèi)形象。

1、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，集中整治環(huán)境衛(wèi)生

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“市級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，在校委會(huì)下成立整治領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行集中整治，提出“一切行為規(guī)范從衛(wèi)生抓起”的口號(hào)，以教化和激勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立了規(guī)范管理制度，加強(qiáng)了校內(nèi)內(nèi)各處衛(wèi)生的檢查力度，堅(jiān)持每天學(xué)生會(huì)成員定時(shí)檢查和領(lǐng)導(dǎo)小組巡查，做到“剛好查、剛好報(bào)、剛好改”，并開(kāi)展衛(wèi)生常識(shí)講座，組織成果展覽，每周評(píng)定“文明衛(wèi)生班集體”以及“衛(wèi)生標(biāo)兵”，讓受表彰的班級(jí)和學(xué)生擁有一種劇烈的成就感，為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追逐的榜樣，讓學(xué)生更加酷愛(ài)自己校內(nèi)。通過(guò)整治活動(dòng)，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生面貌一新，學(xué)生亂扔亂丟現(xiàn)象也得到徹底的轉(zhuǎn)變，為師生營(yíng)造了一個(gè)和諧秀美、清爽舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、重視人文建設(shè)，提高校內(nèi)文化品位。

“到處是教化之地”，是我們力求讓校內(nèi)自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校內(nèi)建設(shè)原則。校門(mén)口張貼著大型教化標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；進(jìn)入校內(nèi)，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”的校訓(xùn)，“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗變更人生，拼搏創(chuàng)建輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為學(xué)問(wèn)的載體。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，把教化目的和科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，融進(jìn)校內(nèi)的每一個(gè)角落。

3、人人參加，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校內(nèi)里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)對(duì)他們潛移默化最干脆、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供應(yīng)展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺(tái)，在校內(nèi)整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)建性的讓全校學(xué)生共同參加年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建的天地。走進(jìn)教室猶如走進(jìn)了學(xué)問(wèn)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、學(xué)問(wèn)的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)決了信念，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，傲慢的告知同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的吩咐”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦專心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的特性、才華。班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧馐菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必定更大。我們特別重視挖掘師生中的主動(dòng)因素，樹(shù)立榜樣，大力宣揚(yáng)，讓榜樣成為校內(nèi)文化建設(shè)中的重要力氣。如優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)主動(dòng)分子在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種劇烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追逐的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力氣，讓學(xué)生更加信任和酷愛(ài)自己的老師和校內(nèi)。

近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校內(nèi)文化建設(shè)，提高全體師生素養(yǎng)，締造和諧校內(nèi)，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成果，創(chuàng)建出一個(gè)蒸蒸而上，充溢朝氣的優(yōu)質(zhì)校內(nèi)。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)閱歷，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校內(nèi)。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)9

校內(nèi)行為文化是校內(nèi)文化在師生身上的最終體現(xiàn)，詳細(xì)表此刻學(xué)生的禮貌行為和老師的教化行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教化，堅(jiān)固樹(shù)立起一心一意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用專心的'工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，敬重老師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力氣使老師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。

老師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，老師形象建設(shè)是流淌著的校內(nèi)文化。因此，我校在老師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：酷愛(ài)教化有事業(yè)心，酷愛(ài)學(xué)校有職責(zé)心，酷愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生此刻負(fù)責(zé)，為學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為全部學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位老師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)微環(huán)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。

（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。

我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教化。二是主見(jiàn)自主教化。三是加強(qiáng)感恩教化。教化學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與敬重人。常常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教化。此外，還教化學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注意好學(xué)力行。教化要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)覺(jué)自我，確定自我，體驗(yàn)每一天有進(jìn)步和勝利的歡樂(lè)。五是關(guān)注特長(zhǎng)教化。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人就應(yīng)有自我的特長(zhǎng)。為此我校每周一下午組建開(kāi)設(shè)有書(shū)法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、歡樂(lè)英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類等13個(gè)愛(ài)好小組。

（四）加強(qiáng)平安防患，保校內(nèi)平安。

一是加強(qiáng)平安教化和管理。簽訂平安工作目標(biāo)職責(zé)書(shū)，明確了每位老師的平安教化和管理職責(zé)。每月進(jìn)行平安自查，剛好消退了電線老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等平安隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教化課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行平安教化，讓學(xué)生增長(zhǎng)了平安學(xué)問(wèn)，增加了自我防護(hù)潛力。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)10

賀蘭縣xx小學(xué)在營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境以及干凈賀蘭活動(dòng)中實(shí)行多項(xiàng)舉措，扎實(shí)開(kāi)展并落實(shí)各項(xiàng)工作，注意加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，努力創(chuàng)建更加美麗溫馨的校內(nèi)環(huán)境，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

一、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

開(kāi)學(xué)初，要求班主任老師從針對(duì)性、藝術(shù)性等多方面考慮對(duì)教室進(jìn)行布置，希望全體班主任老師要盡職盡責(zé)地做好班級(jí)管理工作，同時(shí)利用班會(huì)課要重視加強(qiáng)學(xué)生的思想教化工作。每周班會(huì)課學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親自到班檢查，對(duì)教室布置具有特色的班級(jí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

二、努力改善校內(nèi)環(huán)境。

使校內(nèi)環(huán)境干凈整齊，校內(nèi)里新添置了垃圾桶，為辦公室及班級(jí)購(gòu)置了花卉，為辦公室購(gòu)置了飲水機(jī)等。在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，學(xué)校加固修理工程已接近尾聲，重新粉刷了教學(xué)樓等。學(xué)校的面貌現(xiàn)已面貌一新。

三、“BMW童悅之家”的落成。

有xx金潤(rùn)寶汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司捐建“BMW童悅之家”，為學(xué)生們捐贈(zèng)了上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)，還有電腦、投影儀以及種類繁多的文體器材。豐富了學(xué)生們的課余生活，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)和成長(zhǎng)環(huán)境。優(yōu)雅、舒適的老師“馨悅之家”的細(xì)心布置，給老師帶來(lái)一份溫馨，使老師們更加心情愉悅在這里學(xué)習(xí)、生活、工作。

溫馨、優(yōu)雅、舒適的老師“馨悅之家”

四、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。

學(xué)校努力塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化，讓濃郁的書(shū)香洋溢校內(nèi)，在綜合樓和教學(xué)樓之間的走廊分別從美德教化、國(guó)學(xué)經(jīng)典及科技創(chuàng)新等方面進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)布置，成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

校內(nèi)文化長(zhǎng)廊

五、加大課堂教學(xué)的管理力度。

開(kāi)學(xué)前兩周有學(xué)校教育處組織聽(tīng)課小組進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，剛好對(duì)老師們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、溝通，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，三月份組織全體老師們開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校錄播教室的管理力度，每周五按時(shí)上報(bào)錄播室課程支配表，老師們都能仔細(xì)上好錄播課，能相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課后剛好評(píng)課溝通，有效促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提升。

我們信任在干凈又美觀的環(huán)境中，更加促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，師生們肯定能樂(lè)教樂(lè)學(xué)，最終促進(jìn)教化質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

文明校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)11

有高遠(yuǎn)的文化追求，才能鑄就一流的職業(yè)教化。xx中專經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探究，塑建了以“陶文化”為核心的校內(nèi)文化，并提煉出“真、精、善、美”的陶文化精義，以此細(xì)心建設(shè)校內(nèi)文化，文化韻味遍及校內(nèi)，文化氣質(zhì)提升師生，文化形象享譽(yù)社會(huì)。

一、文化追求特色顯明

陶藝具有天地之真、藝術(shù)之精、好用之善、渾然之美。在二十五年的辦學(xué)歷程中，xx中專凝煉出“求真求精，至善至美”的陶文化精神，并以之為校訓(xùn)，確立了“培育酷愛(ài)生活，勇于實(shí)踐創(chuàng)新的技術(shù)人才和現(xiàn)代公民”的辦學(xué)宗旨，樹(shù)立了“以陶載文，以技傳人”的辦學(xué)理念，形成了“堅(jiān)守樸實(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新”的校風(fēng)由此形成，彰顯了“真教、精教、善教、美教”的教風(fēng)，高揚(yáng)著“樂(lè)學(xué)勤學(xué)、善學(xué)篤學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

為使價(jià)值理念系統(tǒng)標(biāo)識(shí)化，形象化，學(xué)校更新了立足于新校訓(xùn)的?；贞U釋體系。學(xué)校?；盏闹黧w是一雙手捧起一團(tuán)火，雙手連著一個(gè)同心圓。陶藝，是手上的藝術(shù)，是土與火的藝術(shù)，職業(yè)教化要教給學(xué)生的正是手上的藝術(shù)，通過(guò)一雙巧手實(shí)現(xiàn)漂亮人生！火，是老師們奉獻(xiàn)教化的熱火，更是學(xué)生燃燒著的青春之火！校徽主色調(diào)是藍(lán)色，意味著要培育安靜致遠(yuǎn)、富有創(chuàng)建力和創(chuàng)新精神的藍(lán)領(lǐng)人才。這一標(biāo)記已廣泛用于學(xué)校會(huì)標(biāo)、指示系統(tǒng)、聘書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)、工作筆記本、信封、名片及各類標(biāo)牌，并給予了標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色，成為校內(nèi)文化最具特色的視覺(jué)標(biāo)識(shí)，張揚(yáng)著學(xué)校的文化追求，為宜興職教事業(yè)增加了亮色，在xx省校內(nèi)文化標(biāo)識(shí)評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。

二、文化風(fēng)骨卓然挺立

xx中專在校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)上有大規(guī)劃、大手筆和大格局。學(xué)校古樸高雅、綠意蔥郁、花木扶疏，是xx省園林式單位。其中，又以三館三室三工場(chǎng)為風(fēng)骨撐起校內(nèi)文化的厚重文脈，閃耀著“真、精、善、美”的文化光線。

走進(jìn)xx中專三個(gè)藝術(shù)館，劇烈感受到大美無(wú)言的文化熏陶。在吳開(kāi)誠(chéng)藝術(shù)館，近距離感受藝術(shù)大師真誠(chéng)的藝術(shù)追求、精湛的藝術(shù)造詣；在陶藝陳設(shè)館，盡情品賞紫砂、精陶、彩陶、均陶、青瓷的一代風(fēng)華；在孫伯春作品陳設(shè)館，讓人深深領(lǐng)悟?qū)W?！罢娼獭⒕?、善教、美教”教風(fēng)。

學(xué)校將大師文化引入校內(nèi)文化建設(shè)之中，創(chuàng)建了汪寅仙、李守才、徐安碧等大師工作室，引導(dǎo)師生仰大師之德，學(xué)大師之藝，走大師之路。同時(shí)還建立了校內(nèi)名師工作室，以名師文化推動(dòng)教化教學(xué)，帶動(dòng)年輕老師快速成長(zhǎng)，劉煒杰工作室、華順?lè)焦ぷ魇业纫呀?jīng)成為技能教學(xué)競(jìng)賽的骨干力氣，成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手的最佳孵化器。此外，學(xué)校還集合創(chuàng)新文化打造創(chuàng)新工作室，創(chuàng)新工作室的湯泓老師以新奇的構(gòu)思和精彩的教學(xué)基本功奪得了xx省兩課評(píng)比文化藝術(shù)組第一名。

學(xué)校本著“真、精、善、美”的原則細(xì)心設(shè)計(jì)工場(chǎng)文化，在創(chuàng)建的紫砂、數(shù)控、電子電工三個(gè)工場(chǎng)中引入企業(yè)文化管理理念，力行7s管理，以圖片長(zhǎng)廊和產(chǎn)品擺設(shè)營(yíng)造富于企業(yè)精神和專業(yè)品質(zhì)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生在工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)中“樂(lè)學(xué)勤學(xué)、善學(xué)篤學(xué)”。在先進(jìn)文化的引領(lǐng)下，學(xué)校紫砂陶實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為xx省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地，并被列為中心財(cái)政扶持的職業(yè)教化實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目。

三、文化品行靈動(dòng)閃爍

xx中專以三大工程和四個(gè)校內(nèi)為抓手，緊緊圍繞“真、精、善、美”的陶文化精義，推動(dòng)老師文化和學(xué)生文化和專業(yè)文化建設(shè)，亮點(diǎn)閃爍。

學(xué)校并以“真教、精教、善教、美教”的教風(fēng)為指引，大力推行“青藍(lán)工程”、“名師工程”、“雙師型工程”，著力培育德行修養(yǎng)高尚、文化底蘊(yùn)深厚、專業(yè)技能精湛的師資隊(duì)伍。一種健朗向上、真心奉獻(xiàn)、細(xì)心教化、擅長(zhǎng)鉆研、美妙課堂的老師文化蔚然成風(fēng)，成為校內(nèi)文化大花園中漂亮的景致！目前學(xué)校已有高級(jí)老師67人，碩士學(xué)歷老師逐年增多，無(wú)錫、宜興學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手30余人，擁有國(guó)家技能競(jìng)賽金牌教練、高級(jí)工藝美術(shù)師等高端老師人才，師資隊(duì)伍閃爍著靈動(dòng)奪目的文化品質(zhì)。

學(xué)校推出“四個(gè)校內(nèi)”新概念——“溫心校內(nèi)”、“文藝校內(nèi)”、“書(shū)香校內(nèi)”、“服務(wù)校內(nèi)”，深受學(xué)生歡迎。“溫心校內(nèi)”心理熱線傾聽(tīng)并解決學(xué)生成長(zhǎng)中的心理困惑，引導(dǎo)學(xué)生走出校內(nèi)做義工，為和諧社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。“文藝校內(nèi)”社團(tuán)活動(dòng)不斷，演講賽、書(shū)法展、民樂(lè)演出、心理劇競(jìng)賽、文明風(fēng)采大賽等活動(dòng)呼喊青春勵(lì)志之心?！皶?shū)香校內(nèi)”的美文晨讀非常鐘活動(dòng)，將一篇篇?jiǎng)?lì)志美文化為瑯瑯的晨讀聲，午間閱覽室更是莘莘學(xué)子們最寵愛(ài)的地方?！胺?wù)校內(nèi)”讓優(yōu)秀畢業(yè)生回到母校，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講，幫助學(xué)弟學(xué)妹規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，“為您服務(wù)，小紅帽在行動(dòng)”讓學(xué)生參加學(xué)校管理建設(shè)，熬煉學(xué)生服務(wù)社會(huì)的實(shí)力。XX年學(xué)校被評(píng)為xx省德育特色學(xué)校。

學(xué)校將“求真求精，至善至美”的陶文化精神貫徹到專業(yè)和課程建設(shè)中，著力打造強(qiáng)勢(shì)專業(yè)和精品課程，以卓越的專業(yè)建設(shè)和精彩的課程體系贏得社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。目前，學(xué)校擁有xx省品牌專業(yè)-----機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和xx省特色專業(yè)-----工藝美術(shù)（紫砂陶藝），擁有工藝美術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)四個(gè)無(wú)錫市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以及商務(wù)英語(yǔ)、裝潢設(shè)計(jì)等宜興市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，建成陶藝教程、數(shù)控車(chē)削技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)械制圖與cad、紫砂陶裝飾、素描等五門(mén)無(wú)錫市精品課程和泥塑基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、紫砂陶裝飾、車(chē)削技術(shù)訓(xùn)練和素描等六門(mén)宜興市精品課程。

四、文化保障堅(jiān)實(shí)有力

優(yōu)秀文化須要良好的制度保障。學(xué)校仔細(xì)實(shí)施《xx省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范（試行）》，建立和完善了160多項(xiàng)規(guī)章制度，編印了《制度匯編》和《學(xué)生手冊(cè)》，努力讓文化融入制度，讓制度體現(xiàn)文化。學(xué)校在常規(guī)管理上努力創(chuàng)新，將企業(yè)的“7s管理”模式與學(xué)校常規(guī)管理有機(jī)融合，不斷優(yōu)化師生行為習(xí)慣，提升師生素養(yǎng)。依據(jù)師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等狀況，先后出臺(tái)了教學(xué)區(qū)（辦公室、教室、實(shí)習(xí)室）、生活區(qū)（宿舍和餐廳）、活動(dòng)區(qū)管理規(guī)范，借助黑板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗、校內(nèi)廣播站、校內(nèi)網(wǎng)等媒體廣泛宣揚(yáng)，使得全體師生熟知規(guī)范。對(duì)師